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1、12014 高考解题技巧：高考物理选择题解题思路选择题是各种形式的考试中最为常用的一种题型,它分为单项选择和不定项选择。在江苏高考物理试卷中选择题分数占试卷总分的 26%，所以，选择题得分的高低直接影响着一个考生的高考考试成绩。你若探讨高考，不能不研究一下选择题。 从高考命题的趋势来看，选择题主要考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、判断、辨析、理解和应用等，对鉴别学生理解概念和规律的能力上,有其独到的和不可替代的作 用。 一、选择题的特点与功能 1、选择题的特点 严谨性强，物理中的每一个概念、名词、术语、符号乃至习惯用语，往往都有明确、具体而又深刻的含义，这个特点反映到选择题中
2、，表现出来的就是试题有很强的严谨性，所以，解题时对题中的一字一句都得认真推敲，严防产生思维定势，不能将物理语言与日常用语混淆，解答时切莫“望文生义”，误解题意。 信息量大，选择题对考查基本概念和基本规律具有得天独厚的优势，它可以考查考生对某个或多个物理概念的含义或物理规律的适应条件、适用范围的掌握和理解的程度，也可以考查考生对物理规律和物理图象的较浅层次上的应用等等，选择题考查的知识点往往较多，对所考查知识的覆盖面也较大，它还可以对重点内容进行多角度多层次的考查。 有猜测性，众所周知，解选择题时，在分析和寻求答案的过程中，猜测和试探几乎是不可避免的，而且就其本身而言，它也是一种积极的思维活动，
3、没有猜想与 预测，就没有创造性思维，对物理选择题的猜答，往往是在思索求解之后仍难以作出决断的时候，凭借一定的依据而选出的，多数考生的猜答并非盲目的，而是凭着自己的知识、经验和决断能力，排除了某些项之后，才作出解答的、知识和经验的不足、能力差的考生，猜错的机会较多；反之，知识和经验较多、能力较强的考生，猜错率较低。 2、选择题的功能 选择题能在较大的知识范围内，实现对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。 每道选择题能在较大的知识点一般有 2-5 个，以 3-4 个居多，因此，9 道选择题构成的题组其考查点便可达到近30 个之多，而一道计算或论述题，无论如何也难以实现对三、四十个知识点的考查。
4、 选择题能比较准确地测试考生对概念、规律、性质、公式的理解和掌握程度。 选择题严谨性强、信息量大的特点，使其具有较好的诊断功能，它可从不同角度有针对性地设置干扰选项，考查考生能否区别有关概念和规律的似是 而非 的说法以及能否认识相关知识的区别和联系，从而培养考生排除干扰进行正确判断的能力。 在一定程度上，选择题能有效地考查学生的逻辑推理能力、空间想象能力以及灵活运用数学工具解决物理问题的能力选择题还具有客观性强、检测的信息度高的优点。 二、选择题的主要类型 1、识记水平类 这是选择题中低水平的能力考查题型，主要用于考查考生的再认能力、判断是非能力和比较能力，主要题型有： 组合型 填空型 以上两
5、种题 型的解题方法大致类似，可先将含有明显错误的选项予以排除，那么，剩下的选项就必定是正确的选项。 判断型 此题型要求学生对基础知识作出“是”或“不是”的判断，主要用于考查考生 对理论是非的判断能力，考生只要熟悉教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能得出正确的选项。 比较型 此题型的题干是两个物理对象，选项是对题干中的两个物理对象进行比较后的判断，考生只要记住所学的基础知识并能区别相似的物理现象和物理概念，就能进行正确地比较，并从比较名识别各个研究对象的 特征，得出正确的选项。 2、理解水平类 这是选择题中中等水平的能力考查题型，主要用于考查考生的理解能力、逻辑思维能力和分析推理能
6、力等，主要题型有： 内涵型 此题的题干内容多是基本概念、基本规律或物理现象，选项则是对题干的理解，它要求考生理解基础知识，把握基础知识之间的内在联系。 发散型 此题型要求选项对题干的内容做多侧面、多角度的理解或说明，主要用一考查考生的理解能力、分析能力和推理能力。 因果型 此题型要求考生回答物理知识之间的因果关系，题干是“果”、选项是“因”，或者题干是“因”、选项是“果”，它2主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力。 3、运用水平类 这是选择题中高水平的能力考查题型，主要用于考查考生对知识的运用能力，主要题型有： 图线型 此题型的题干内容为物理图象和对该图象的语言描述，要求考生利用相关知识
7、对图象中的图线进行分析、判断和推理。其中，型清横、纵坐标的物理意义、物理量之间的定性和定量关系以及图象中的点、线、斜、率、截距、面积和交点等的物理意义是解题的关键。 信息型 此题型的题干内容选自于现实生活或工农业生产中的有关材料，或者是与高科技、现代物理前沿理论相关的内容，要求考生分析、思考并正确回答信息中所包含的物理知识，或运用物理和知识对信息进行分析、归纳和推理，解答该题型的关键是，选建立与材料中的中心词或关键语句对应的物理模型， 然后再运用与之对应的物理规律来求解。 计算型 此题型其实就是小型的计算题，它将正确的和错误的计算结果混在一起作为选项。其中，错误结果的产生一般都是对物理规律的错
8、误运用、对运动过程的错误分析或由于运算中的疏漏所造成的，此类题型利用正确的物理规律通过规范的解题过程和正确的数字运算即可找出答案。 三、选择题的解题要点 1、充分利用题干和选择支两方面提供的信息，快速、准确地作出判断，是解选择题的基本策略。 2、解选择题的基本思想是：既要看到通常各类常规题的解题思想，原则上都可以指导选择题的解答；更应看到。根据选择题的特殊性，必定存在着若干异于常规题的特殊解法。我们需把这两方面有机地结合起来，对具体问题具体分析。 3、平均每题所占时 2 分钟左右，总的需要时间是 20 分钟左右。 四、选择题的解题方法 要想确保在有限的时间内，对所有选择题作出有效的选择，明晰解
9、题思路是十分必要的。当然，仅仅有思路还是不够的，“解题思路”在某种程度上来说，属于理论上的“定性”，要想解具体的题目，还得有科学、合理、简便的方法。有关选择题的解法的研究，可谓是“仁者见仁，智者见智”。其中不乏真知灼见，现选择部分实用性较强的方法，具体概括如下： 1、直接判断法 通过观察，直接从题目中所给出的条件，根据所学知识和规律推出正确结果，作出判断，确定正确的选项。它适合于基本不转弯且推理简单的题目。这些题目主要用于考查学生对物理知识 的记忆和理解程度，属常识性知识的题目。 2、淘汰排除法 这种方法要在读懂题意的基础上，根据题目的要求，先将明显的错误或不合理的备选答案一个一个地排除掉，最
10、后只剩下正确的答案。如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的方式排除；如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项，则两个选项中可能有一种说法是正确的，当然，也可能两都错，但绝不可能两者都正确。 注意有时题目要求选出错误的选项，那就是排除正确的选项。 3、特值代入法 有些选择题展示出一般情形，较难直接判断正误，可针对题设条件先赋值代人进行检验，看命题是否正确，从而得出结论。 4、推理法 根据题给条件，利用有关的物理规律、物理公式或物理原理通过逻辑推理或计算得出正确答案，然后再与备选答案对照作出选择。 5、极限分析法 将某些物理量的数值推向极致（如，设定摩擦因数趋近零或无穷大、电源内阻趋近零或
11、无穷大、物体的质量趋近零或无穷大等等），并根据一些显而易见的结果、结论或熟悉的物理现象进行分析和推理的一种办法。 6、逆向思维法 这种方法是从选的各个答案入手，进行题意分析，即是分别把各个答案中的物理现象和过程作为已知条件，经过周密的思考和分析，倒推出题中需成立的条件或满足的要求，从而在选项的答案中作出正确的选择。 7、类比分析法 所谓类比，就是将两 个（或两类）研究对象进行对比，分析它们的相同或相似之处、相互的联系或所遵循的规律，然后根据它们在某些方面有相同或相似的属性，进一步推断它们在其他方面也可能有相同或相似的属性的一种思维方法，在处理一些物理背景很新颖的题目时，可以尝试着使用这种方法。
12、 在遇到以新颖的背景、陌生的材料和前沿的知识为题的，联系工农业生产、高科技或相关物理理论的题目时，如何能根据题意从题干中抽角出我们所熟悉的物理模型是解题的关键。 8、等效转换法 有些物理问题用常规思维方法求解很繁琐，而且容易陷入困境，如果我们能灵活地转换研究对象，或是利用逆向思维，3或是采用等效变换等思维方法，则往往可以化繁为简。 等效变换法在高中物理的解题中是很常用的方法，它分为物理模型等效变换、参照系等效变换、研究对象等效变换、物理过程等效变换、受力情况等效变换等等，请同学们在解题时注意体会。 9、计算求解法 计算法是根据命题给出的数据，运用物理公式推导或计算其结果并与备选答案对照，作出正
13、确的选择，这种方法多用于涉及的物理量较多，难度较大的题目。 10、图像分析法 “图”在物理学中有着十分重要的地位，它是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具，中学物理中常用的图有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图和光路图等等，若题干或选项中已经给出了函数图，则需从图象纵、横坐标的物理意义以及图线中的“点”、“线”、“斜率”、“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口。用图象法解题不但快速、准确，能 避免繁杂的运算，还能 解决一些用一般计算方法无法解决的问题。 11、构建模型法 物理模型是 一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直观表现，模型思维法是利用抽象、理想化、简化、类比等手段，突出主要因素，忽略次要因素，把研究对象的物理本质特征抽象出来，从而进行分析和推理的一种思维方法。 12、归谬法（反证法） 这种方法是先提出和定理中的结论相反的假定，然后从这个假定中得出和已知条件相矛盾的结果，这样就否定了原来的假定而肯定了定理。 13、单位判断法 从物理量的单位出发筛选出正确答案，如果等式两边单位不一致，或所列选项的单位与题干要求量不统一，则肯定有错误；或者，尽管式子两边的单位一致，却仍不能确保此式肯定正确，因为用单位判断法不能确定常数项的正确与否。 利用“单 位判断法”有时可以在解题中起到意想不到的效果，该方法可以与逐步淘汰法结合使用。
