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1、语文教师个人培训总结2020范文语文教师个人培训总结一我参加了这次小学语文远程培训。这次培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指点，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我透过培训取得的几点体会：一、教师要不断进行知识更新这次培训中专家们的讲座，我明白了浏览的真正好处，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每个学生、每位教师的成长和生活。所以，浏览不应是一句虚无缥缈的口号，而更就应具体地体此刻生活的各个方面。我们常说：要想给学生一杯水，教师就就应有一桶水。那末这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所
2、浏览。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到浏览的快乐，而不是为应付读书而读书。二、教师要教给学生学习的方法新课程改革的终纵目标是甚么一句话：为了每个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采取各种手段扩大浏览面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动，增进学生语文素养的整体提高。新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应侧重培养学生的语文实践潜力，而培养这类潜力的主要途径也应是语文实践
3、，就应让学生更多地接触语文材料，在超多的语文实践中直接培养潜力。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真理呢另外，老师也告知我们：我们教师务必发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”带给方向，让每个人都能为社会发展尽己所能。三、把主动权还给学生只有把学习的选取权真正归还给学生，学生才有了取得主动发展的条件。作为教师，我们肩上的担子是沉重的，应对如此重大的革新，我们要做甚么重要的是我们要更新观念，要勇于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上勇于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。这也是我在浏览教学方面的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特
4、的个性，这就是语文的本。在浏览教学中，我们要牢牢掌控住这个本，从关注资料到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的浏览面，用理论指点教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。语文教师个人培训总结二作为一个甫参加工作的新教师，能够参加这次的网络学习培训，我觉得十分荣幸。在初参加工作时就可以对自己今后的教师生涯进行提早省视，可以少走一些弯路。在这次的培训学习中我学到很多，此次网络培训课程内容分五大模块：语文教学的本质的探讨和浏览教学问题的解决策略、教材特点的分析、名师成长引导
5、、课堂教学观摩、专家引领下的评课。从五个方面针对语文教学中出现的一些疑问问题作了详细的解答。随着课程改革的不断深入，社会、学校订语文教师专业素养、教学技能、教学创新能力、教学态度、教学方法等诸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作为一位合格的语文教师不容易，作为一位优秀的语文教师就更难。只有我们不断学习、不断反思、不断创新才不会被这改革的浪潮所淹没。教师的本身能力是影响教育教学效果的决定因素。要当好一位语文教师，必须长远计划，着眼于本身的能力建设。特别是我们青年语文老师，更应如此。那末怎样加强本身能力建设呢?从此次的培训中我有几点感想，同时这也是我本身应当注意改进的几点地方。第一要加强语文浏
6、览积累能力。一名语文教师如果要为自己的未来作好准备，必须多读书，多积累。古语云：“木无本则枯，水无源则竭。”多读书、多积累是解决源头活水的问题。现在语文教师大多被平常教学事务所困扰，对读书不够重视，挤时间读书的老师很少。在“文本解读”一颗是，讲授老师也说到：语文老师应大量浏览，回家只改卷子的老师是可悲的。这也让我想到叶圣陶先生的话：“老师都很忙，这个我知道，但还得挤出时间来多读些书。”从工作的角度讲，越忙，越要读书。由于只有加强学习，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效力。”语文教师如果没有时间读书，就意味着知识将会逐步贫乏，教师知识贫乏了就容易落后，在课堂上就不可能有高效力。因此，语文老师
7、再忙，也要抽时间读书学习。读书应当成为语文教师的生活常态。这是语文学科的特殊性所决定的。只要有教育的地方，就有责任与书同行。语文特别如此。教学的问题主要是教师的素养问题，而教师的素养很大程度上来源于教师的浏览与积累。因此，提高浏览积累能力是提高教师本身素养的根本途径。怎样提高浏览积累能力呢?作为语文教师要注意有计划、有选择地读书。最基本的要读好三类书，一是读学科教育理论书，二是读学科教学研究书，三是读与提高本身综合素养有关的书，如哲学、美学、文学、思惟科学、艺术等。在读书中积累，在读书中感悟，在读书中沉思，锲而不舍，就会大有收获。只有多读书，多积累，才能推动教师的不断进步。第二是语文老师要加强
8、本身的口语表达能力。教师是“以舌耕为业”的。语文教师的口语表达能力对学生起着相当重要的作用。教与学的信息传递、师生之间的情感交换，都是通过语言表达来进行的。一名优秀的老师通过情趣盎然的描写，入木三分的分析，恰到好处的点拨，就可以把学生带进绮丽的知识殿堂，让学生如坐春风，赏心悦目。这就说明，教师口语表达能力会直接影响学生的听课情绪和教学效果。在语文教学中我们说要提高学生的口语表达能力，但如果我们教师自己都没法准确生动的表达自己的观点，那末如何指点学生?而语文教师提高口语表达能力，我认为要注意以下的几点：首先，要讲求规范。教学语言应当是规范的语言，教师应以身示范。所谓规范语言，一是读音，要求发音准
9、确，口齿清楚，能讲一口清晰流利的普通话;二是表达不能出现病句，注意语气的轻重缓急和节奏的抑扬抑扬;三是要尽可能做到“书面语言口头化”，即“口说的书面语”，这就要请教师的课堂语言既要具有口头语的通俗简明、生动形象，又要具有书面语的精练、周密、条理。这个要求比较高。古人说：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”教学其实不是毫无表情地把知识从一个头脑里装进另外一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。这就要请教师的课堂语言富有感情色采，老师的语言有了情感，就容易激起学生的情绪，使学生产生心灵的共鸣，这样也有益于创造一种生动活泼、和谐愉快的课堂氛围。同时我们还要寻求语言艺术。
10、我们必须对语言千锤百炼，具有沙里淘金的工夫。教师的教学语言要努力做到具有诗歌语言精练、小说语言的形象、戏剧语言的传神、相声语言的幽默等特点，这样才能对学生产生强烈的吸引力。最后是研究教材的能力。这也是最重要的一种能力。研究教材是语文教师最重要的一项基本功，它是教师能力中的一项核心任务。如果我们在课前对教材研究花的工夫较大，对教材理解得透彻，课就可以讲得从容自若，浅显易懂。由于只有钻得深透，才能讲得浅显。教学时就会成竹在胸，左右逢源;如果对教材研究未能到达一定程度，或教师对教材只是一知半解，那末教学时必定会力不从心，捉襟见肘，乃至出现为难局面。而我觉得理解教材比较重要的是整体掌控教材。先通览教材
11、，整体掌控教材的编写思路;然后细读教材，掌控教材每单元的教学要点;再精读教材，分析每篇课文或每节内容的重点、难点、关键点。从整体上掌控了教材，就会“胸中有丘壑”。教起来就会游刃有余，难点重点分明，才能组织出高效的课堂。这就是我从此次网络培训课程中得出的几点感想，在以后的教学活动中我还要注意反思，多多向先辈老师学习，不断的提高自己，希望能成为一位合格乃至优秀的初中语文教师。语文教师个人培训总结三今学期我担负初一级七班语文教学，初中七年级语文教师教学工作总结。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向先辈学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我
12、在本学期的教学情况总结。教学就是教与学，二者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否相当重要。最初接触教学的时候，我还不晓得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，千方百计令课堂生动，学生易接受。一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采取较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。另外一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实
13、际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的”备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一名先辈对我说：”备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授安塞腰鼓的时候，这课的主题是”认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。如果照本
14、宣科地讲授，学生会感到困难和烦闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不烦闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就成竹在胸了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛烦闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要想法令学生投入，不让其分心，这就很讲求方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照保全部，就自然
15、能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点惭愧，由于有时我其实不能很好地做到这点。当学生在课堂上无意向学，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有益方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生爱好语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也没法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽可能多讲一些文化生活故事，让他们更了
16、解语文，更喜欢学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。由于语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部份同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部份同学要适当引导，耐心教导，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望弄提高;第三组是纪律疏松，学习不认真，基础又不好的同学。对这部份人要进行课余时间个别辅导。由于这部份同学需要一个
