《正确使用词语教案一(吕子辉)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《正确使用词语教案一(吕子辉)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1正确使用词语（实词、虚词）教案1词语的使用，一直是高考命题的重点和热点。2010 年考试大纲(课标版) 明确规定：正确使用词语(包括熟语)，能力层级为 E 级(表达应用)。“使用”是指考查考生使用词语的能力在于理解和辨析，同时也表明词语的具体解释、词性、结构等知识不是考查的范围，只是必须掌握的基础。具体考查包括两个层面：正确理解，正确使用。即正确理解词语(包括熟语)在具体语言环境中的意义，并能根据语境正确使用词语 (包括熟语)等。其中不仅包含词语使用是否正确的问题，还包含使用是否更好的问题。本考点涉及实词、虚词和熟语三个方面，本部分重点解析实词和虚词。实词主要指名词、动词、形容词、代词，虚词
2、主要指副词、介词、连词。2命题规律总结高考对实词考查的重点是近义词的选用和辨析，如 2009 年山东卷、北京卷。命题点通常落在词义的轻重、大小、褒贬等方面，反映在词语使用的对象、范围以及上下文的对应、搭配等方面。无论实词或虚词，都给定语境，考查在理解基础上的运用。试题的设问形式固定不变。如：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组，或加点的词语使用不恰当的一句。如 2009 年江西卷、湖北卷。试题的考查侧重于对语言环境的分析和对词义的辨析，二者要兼顾。试题的考查不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。试题考查的词语往往是常见于报刊中使用率较高又容易被误用的词语。3命题趋势分析
3、2006 年全国卷、2008 年宁夏海南卷考查虚词运用出现了新题型，要求考生直接在文段中填写虚词，难度大，2009 年辽宁卷继续使用了这种考查形式。今后考查形式会更新颖，2010 年考生应注意这一点。虚词尽管意义较虚，使用、辨析有一定难度，但在语言表达中起着非常重要的作用。虚词使用的恰当与否，直接影响着语言表达的质量和效果，因此，虚词仍将是高考的考查重点。随着高考试卷结构和题量的调整，实词与虚词甚至与熟语的运用结合起来进行综合考查将是大势所趋。考查的重点仍将是结合语境把握词语的意义和用法，从而正确使用词语。另外，广大考生需要关注的是对新词语的考查。2005 年人教社已经将“新词语”列入了“普通
4、高中课程标准实验教科书”之语言文字应用(选修) 中。 “日新月异 ”的新词语是人类社会发展的必然产物，规范使用新词语是对每个公民的基本要求，高考设题考查新词语也是对广大中学生规范使用新词语的检验。课堂练习1(2009 年山东卷)依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是 ()谈起抗震救灾，温总理_很深。他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。 ”在破解资源开发型城市转型难题的过程中，该市_原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，_显得犀利有余，老练不够。A感受依托未免 B感触依附未免C感触依托不免 D感受依
5、附不免2【解析】感受：接触外界事物得到的影响、体会。感触：跟外界事物接触而引起思想情绪，感触侧重思想情绪。依附：附着，依赖依靠。依托：依靠。依托侧重有所凭借，借托。未免：同一些词语搭配，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；不免：副词。表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。 【答案】C2(2009 年天津卷)下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是 ()对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者_为：“信”是忠于原作， “达”是忠于读者， “雅”是对于文学语言的忠诚。走在大街上，天色微暗，行人稀少，几片雪花_飘落，更平添了几分寒意。“天生我材必
6、有用” ，这不是诗人_，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。A解释偶然妄自尊大 B解读偶然夜郎自大C解释偶尔妄自尊大 D解读偶尔夜郎自大【解析】本题考查学生正确使用词语的能力，能力层级为 E 级。这道题主要考查学生对近义词和同义词的辨析能力。我们可以从词的感情色彩、词性、词的使用对象、词的语气轻重、词语适用范围的大小、词语的使用场合等多种角度去加以区别。如果能够多读多思， 形成语感， 那么辨析起来就容易多了。 “解释”与“解读”一组词语的区别就在于两个不同的词素：“释”在对概念等做出诠释，而“读”多是对文字作主观认知上的处理；“偶然”和“偶尔”都含有“有时候、不经常”的意思，但“
7、偶尔”常修饰动词，语境中修饰“飘落” ， “偶然”常修饰名词；“妄自尊大”和“夜郎自大”都是“狂妄的自高自大”的意思，但是“夜郎自大”常以名词的性质出现，一般不作谓语，而“妄自尊大”作形容词，在语境中作谓语。 【答案】C3(2009 年江西卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ()每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商_。连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，_学习外语呢？这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得_受损。A国是况且荣誉B国事何况名誉C国是何况名誉 D国事况且荣誉【解析】本题考查现代汉语词语(实词和虚词) 的选用。对于词语的选用，考生主要是
8、通过平时的积累，运用扩词法、造句法、语感法、近义词区别法等进行选择。其中，同音近义词难度稍大，主要从适用对象、范围，词法功能、附加色彩(语体色彩、感情色彩) 词义轻重等方面加以辨析。对于本题运用搭配法和括词造句法选用词语，比较好。如：共商国是/国事访问；况且还/ “何况”可用于反问， “况且”不能；荣誉称号/名誉侵权。 【答案】C4(2009 年北京卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ()逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是_环境恶化的正确选择。随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持_的地方，现在只要拉绳或画线就行了。具有世界影响的中国画大师张
9、大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其_画山水。A遏制次序善于B遏制秩序擅长C遏止秩序擅长 D遏止次序善于【解析】本题考查词语(实词 )的选用。近义实词可以从适用对象或范围、感情色彩、词义轻重、搭配习惯诸方面辨析。考生不必逐空选择，只需要选出自己最拿手的两空即可。选择时，组词造句法最为适用，也最为实用。如：维持秩序/按次序入场。遏制：重点是“制” ，控制住/ 遏止：重点是“止” ，3使停止。显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，排除 C、D。善于：范围广/擅长：主要用于专业特长，如擅长绘画。画山水，应该选用“擅长” 。 【答案】B课堂找方法一、实词 正确使用实词的前提是正确理解实词
10、。近几年高考侧重于考查近义词的辨析和使用能力。近义词主要有两类：一是同音近义词，如：“学力”和“学历” ， “必须”和“必需” ；二是异音近义词，如：“迟缓”和“犹豫” ， “称道”和“称奇” 。无论哪种类型，准确把握词语含义，辨析、判断用法迥异或微殊的词语都是高考不变的考查方向。近义实词的辨析主要包括以下几个方面：1从意义方面辨析(1)辨明范围有很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物的总的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。如：“事件”和“事情”都表示人类生活中的活动和社会现象。但“事件”限于指历史上或社会上的不平
11、常的大事情，适用范围小；“事情”可指人类生活的一切活动和所遇到的一切社会现象，适用的范围广。又如：“边疆”和“边境” ，前者指靠近国界的领土，范围较大；而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。如果不注意它们的使用范围和搭配习惯，就会用错。(2)把握轻重词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。如：“诬蔑”和“诬陷”这两个词都有“硬说别人做了坏事”之意，但“诬蔑”指捏造事实，破坏别人名誉，词义较轻， “诬陷”指妄加罪名，进行人身陷害，词义较重。如岳飞被秦桧_(诬蔑，诬陷)，以“莫
12、须有”的罪名杀害了。此句语境要用词义较重的“诬陷” 。再如：妨碍、妨害。 “妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。如：这么晚了还放录音机，会妨碍别人休息的。 “妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。如：在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接妨害人们的健康。(3)弄清侧重名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物现象的特点方面。如：“场面”与“局面”都指“在一定环境中呈现出来的情况” ；但“场面”重在指“一定场合下的情况” ，而“局面”重在指“一个时期内事情发展变化所呈现出的形势” 。再如：“景点”与“景色” ， “景点”侧重指景物的地点， “景色”侧重指景象、情景。动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的
13、方式、方法或动作的结果方面。如：“沉思” “深思” “寻思”这一组词，都有“注意力集中，仔细思考”的意思；但“沉思”重在思考的“全神贯注” ， “深思”重在思考的“深入” ， “寻思”重在思考的“反复” 。再如：“扩大”与“扩充”都有“向外发展”的意思。但“扩大”重在“由小到大” ， “扩充”重在“增长充实” 。形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质的方面。如：“陡峭”与“峻峭” ，前者重在“陡直” ，后者重在“高峻” ；“冷僻”和“冷落” ，前者重在“偏僻，不熟悉” ，后者重在“不热闹，不热情” 。(4)弄清具体与概括的不同 4如：“船”和“船只”都指水上的主要运输工具。但“船”是具体
14、的， “船只”是概括的。如他在湖面上划船。/来往船只很多。2从用法方面辨析(1)分清对象有些近义词有特定的使用对象，有的对人，有的对事，有的对物。分清所指对象，可以直接区分词语的细微差异。如：经反复研究，校方决定_( 启用起用) 本校精通业务的退休教师。“启用”指开始使用机关印信等，对象是物；“起用”指重新任用已退职或免职的官员，也指提拔使用新人，对象是人。句中对象是“退休教师” ，所以应选“起用” 。(2)找准搭配一个词语所依据的语法关系，往往有比较固定的搭配方式。做题时，要根据语境正确选择。如：_(侵占侵犯)别国领土就是_(侵占侵犯)他国主权。“侵占”多与“土地、财产、领土、公款”相搭配，
15、而“侵犯”多与“主权、利益、领空、人权”相搭配。根据搭配关系，第一空应填“侵占” ，第二空应填“侵犯” 。(3)明确词性和语法功能根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。如：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高_(品位品味)的作品来的。“品位”指文艺作品所达到的水平，是名词；“品味”指仔细体会、玩味，是动词。因此这里应选“品位” 。 (4)注意词语的特定“方向性”有些词语有特定的“方向性” ，如果在选择时忽视这方面就会出现错误。如：请判断下句中加横线的词是否正确：这家酒店刚开业，服务质量肯定不错。我们今天就光顾它。“光顾” ，敬辞，称客人来到。商家多用来欢迎顾客，而不是顾客到商家去，故本题错误。 类似的词还有：“惠存”(敬辞，请别人保存，而不是 “我”或“我们”保存) ， “斧正”(请别人改文章，而不是“我”改。如“可能是一时疏忽，你的文章中有几处不通的语句，我斗胆加以斧正”中的“斧正”就用错了)， “垂询” (别人对自己的询问，而不是自己去问别人。如 “你寄来的使用说明书，我有几个地方不明白，特写信垂询”中的“垂询”用错了)， “雅正”( 把自己
