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1、2017年高考作文题汇总一、全国卷I阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。二、全国卷II阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 天行健,君子以自强不息。(周易) 露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照) 受光于庭户见一
2、堂,受光于天下照四方。(魏源)必须敢于正视,这才可望,敢想,敢说,敢做,敢当。(鲁迅) 数风流人物,还看今朝。(毛泽东)中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 三、全国卷III阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)今年是我国恢复高考40周年。40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年,1977的高考标志着一
3、个时代的拐点。看今天,你正与全国千万考生一起,奋战在2017的高考考场上.请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 四、北京卷大作文(50分)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目抄写在答题卡上。纽带是能够起联系作用的人或事物。人心需要纽带凝聚,力量需要纽带汇集。当今时代,经济全国化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。请以“说纽带”为题,写一篇议论文。要求:观点明确,论据充分,论证合理。2049年,我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展
4、现中华民族伟大复兴的辉煌成就,你将选择怎样的画面?请展开想象,以“共和国,我为你拍照”为题,写一篇记叙文。要求:想象合理,有叙述,有描写。可以写宏大的画面,也可以写小的场景,以小见大。 五、天津卷请根据下面的材料,写一篇文章。(60分)我们在长辈的环绕下成长,自以为了解他们,其实每一位长辈都是一部厚书,一旦重新打开,就会读到人生的事理,读到传统的积淀,读到时代的印记,还可以读出我们自己,读出我们成长时他们的成长与成熟,读出我们和他们之间认知上的共识或分歧十八岁的我们已经长大,今天的重读,是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸,是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考,围绕“重读长辈这
5、部书”写一篇作文。 要求:自选角度,自拟标题; 文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;不少于800字;不得抄袭,不得套作。 六、上海卷 写作(70分)预测,是指预先推测。生活充满变数,有的人乐于接受对生活的预测,有的人则不以为然。请写一篇文章。谈谈你的思考。 要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。 七、江苏卷根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。 生活中离不开车。车,种类繁多,形态各异。车来车往,见证着时代的发展,承载了世间的真情;车来车往,折射出观念的变迁,蕴含着人生的哲理。 八、浙江卷阅读下面文字,根据要求作文。(60分)有位作家说,人要读三
6、本大书:一本是“有字之书”,一本是“无字之书”,一本“心灵之书”。 对此你有什么思考?写一篇文章,对作家的看法加以评说。 注意:题目自拟;不得少于800字;不得抄袭、套作。 九、山东卷 阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。(60分)某书店开启24小时经营模式。两年来,每到深夜,当大部分顾客离去,有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民,有自习的大学生,有外来务工人员,也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人,工作人员说:“有些人经常看着看着就睡着了,但他们只要来看书,哪怕只看一页、只看一行,都是我们的读者;甚至有的人只是进来休息,我们也觉得自己的工作是有意义的。
7、”要求:选准角度,自定立意;自拟题目;除诗歌外,文体不限;文体特征鲜明。试题分析和审题立意一、全国卷I【解析】2017年全国卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。立意高远却力避空泛,坚持以学生为本,接地气、有生气,时代感强。将“呈现你所认识的中国”作为明确指令,鼓励考生从所知所学所感出发,在对宏大话题的把握中,感性叙说,理性思辨,畅所欲言,“讲好中国故事”;引导考生用中国梦激扬青春梦,关心现实国情与改革发展,展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。写作要求中,“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令,也是“具体思辨”的语境。这里,作为写作预设对象的“外
8、国青年”属于泛指。考生可想象自己面向全体外国青年侃侃而谈,也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解,也可理解为从不全面到更全面的了解,而如何理解并落实“帮助”,则与预设的读者类型相关,也会影响立意的深度、写作的难度。此外,命题要求明确文体,而不限制考生写作的文体,只要能“呈现你所认识的中国”,且能“帮助外国青年读懂中国”,论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择,只要在写作中能体现所选文体的特征。 【参考立意】如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国,由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国,由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情
9、的中国,由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。另外,还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观,将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连,也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照。考生也可以直面发展中的问题,正视前进中的矛盾,看到潜在的危机,以高度的忧患意识未雨绸缪,为中国特色社会主义事业出谋划策,添砖加瓦。如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要,从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫切,借“空气污染”“食品安全”论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的
10、呼唤。【标题示例】大国风范一横长城长,一点茉莉香雅俗皆乐,幸福中国大美中华,有容乃大正午光辉,普照大地蛙鸣伴驼铃领略中国“味道”二、全国卷II【解析】2017年全国卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。试题材料由精心选择的六个中华名句组成,试题命制充分发挥作文的积极导向功能,弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,引导学生自觉继承、转化优秀文化传统,增强国家意识和社会责任感,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。六个名句言浅理明,考生在理解上没有难度;而在审题立意、文体选择等方面又具有很大的开放度,便于考生发挥。分别来自古代、近代和现代不同时期的中华名句,有
11、诗词有随感,或豪迈或温婉,有的抒怀有的思辨;包含了自强奋发、家国情怀、坚持自我、豁达自信、开放进取、提升境界、敢于正视问题、勇于面对困难、勇于实践、敢于担当等丰富内涵,涉及个人“小我”与家国、社会“大我”等不同层面;既各自独立,言简意赅,又彼此关联,声气相通。命题要求“以其中两三句为基础确定立意”,实则是引导考生结合自己的感触与思考,在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合。要求考生“合理引用”名句,既呼应了中国诗词大会引发的诗词记诵热,更隐含了“文化传承不应只是静态记忆”的认知。“引用”,可以是名句字面意义的简单借用,也可以是名句哲理的深度化用;可以是正引,也可以是反用。将名句自然融入文章、与
12、全文浑然一体,对考生的表达能力提出了更高要求。 【参考立意】以为基础探讨自强奋发、敢作敢为;也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意,如以为基础,讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系;考生还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系,如以为基础,探究如何全面提升个人的人格境界,或以为基础,表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索,或以为基础,论说坚持自我与承担社会责任之间关系,等等。【标题示例】眼界无穷世界宽悠悠文墨贯古今故乡月明与他国月圆兼济天下,不负青春民族灵魂自是花中第一流“敢”字为先风流再现筑梦中华舍我其谁燕雀心态与鲲鹏境界三、全国卷III【解析】今年是恢复高考40周年,以此命题
13、显然着意于引导考生在社会历史的大背景下审视个人发展,激励一代青年将个人理想融入国家和民族的事业。高考作文直接写“高考”,既出人意表而又在情理之中。“高考”,人人参与其中,但绝大多数考生又未系统地思考与梳理过,所以细想又有些陌生,这在经验储备相对公平的基础上保证了考试的公正。试题材料中的内容,意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性,如为国选材与社会进步,时代拐点与国家走势,个人奋斗与家庭期许,历史沉思与当下使命,集体记忆与个人情感,今昔对比与感慨生发。考生更要关注题目的具体指令:“以我看高考或我的高考为副标题,写一篇文章”。不同于一般的话题作文,聚焦审视与表达的主体“我”,唤醒考生的直接经验
14、与间接经验。考生对于“我”的构思定位,既可写实,亦可虚构。可供选择的两个副标题,为考生在不同文体上的选择预留了写作空间,利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。 【参考立意】若选择以“我看高考”为副标题写作,既可肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值,如对于社会进步的推动价值,对于公平社会的建设意义,对于个人提升的引领作用等;也可质疑讨论高考的科学性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象等。若选择以“我的高考”为副标题写作,可供考生写作的空间比较大,选择的文体较多,如记叙类文体,可以围绕材料的触发点对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合,传达出“我”之于“高考”的生活过往与内心期许,甚至通
15、过个人轨迹折射时代变迁。有能力的考生还可以将其虚构为小说,间接传达“我”之于“高考”的独特体验与个性理解。此题也有散文诗歌等文体的写作空间。【标题示例】青山遮不住,毕竟东流去 我看高考从独木桥到阳光道 我看高考人道是清光更多 我看高考四十年,追梦人 我看高考天涯何处无芳草 我看高考彼岸花开,高考为舟我看高考逆水行舟我的高考鲤鱼跃龙门我的高考陌上花开,缓缓而来我的高考四、北京卷【解析】第一题:“人心需要纽带凝聚,力量需要纽带汇集。”这是从“纽带”的作用来指明的。接下来第二个是任务要求性导语。即“当今时代,经济全球化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。”这里的第一个要求是“当今时代”,这是写作的关注现实部分的要求,第二个是“全球、文化、历史、社会”等角度,都给考生提供了方向,当然,考生也可以选择其他的角度进行写作,但是写作的关键词语应该放在“需要”一词上题目具有较大的发挥空间,既有历史感,也有现实感,无论从较为宽阔的视野,还是从相对微观的视角,都可以提出观点、展开论述,有利于那些平时重积累、有思想并在议论文写作方面有实力的考生展示其思考与议论的能力。第二题:“共和国,我为你拍照”“两个一百年”是党