《（最新汇编）特殊学生随班就读个别化教学计划（学科教研组研讨编写）-（最新版-已修订）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（最新汇编）特殊学生随班就读个别化教学计划（学科教研组研讨编写）-（最新版-已修订）（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、特殊学生随班就读个别化教学计划 一、指导思想： 树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的 教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。 二、基本情况： 我校共有 5 名特殊学生，其中六年级 2 名，五年级 1 名，四年级 1 名，一年级 1 名。这 些学生都是很特殊的孩子，除了智力有残缺之外，还患有重度多动症。所以，在平时的学习 过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。 三、工作目标： 1优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展； 2形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制； 3建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障
2、机制。 4关爱学生，大力宣传伦敦特奥会。 四、具体做法： （一）更新观念，统一思想，优化育人环境。 为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关， 是学校经常性 的工作。随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，我校 进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由分管领导和教研组长具体负责，制订随班就读 教育工作计划、 规章制度和奖惩条例， 使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、 必要性， 打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、 降低教学质量的错误认识， 形成 了人人关心、 爱护、 支持随班就读班工作的氛围。 学校专门选拔了政治素质好、 业
3、务水平高、 工作认真、热心特教工作、师德良好的教师任随班就读教学，行政会上专门讨论有关特殊教 育事项，在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校工作计划中，在分管 领导和教研组长关心组织下，特教工作有目标、有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、 有评价。 （二）加强管理，规范随班就读工作。 我校本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主 要抓住三个环节。第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。第二，结合随班 生的实际学习情况，三门学科任课教师制定随班生个别化辅导计划。第三，课堂教学中，教 师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学
4、过程中穿插个别辅导，体现个 性差异教学。第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中教师们都能对随 班生给予适当照顾。第五，教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发， 提出针对性要求， 从而提高了随班就读的教学质量。 备课中要有对随班生的具体问题和辅导 方法，批改作业要求面批。第六，注重资料积累，建立好档案。平时，注重材料积累，不断 反思，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。 （三）发挥资源，普特渗透，共同提高。 学校充分发挥现有的教学资源，如 ： 自然室、 美术室、舞蹈房等，培养学生的兴趣爱好，培养随班就读学生的生活自理能力。同时在党、 政、团、少先队组织中开展“一帮一”活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让他 们在学校大家庭中健康成长。同时、还要积极参加学校举办的各类活动，积极参加上级部门 举办的各级各类比赛活动。
