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1、八年级语文下册（八年级语文下册（人教版 2017 年新编）教学计划2017 年新编）教学计划 2018-2019 学年度第二学期 一、学情分析： 本学期执教八年级（1）（2）两个班，通过师生的共同努力，两个班在语文 学习方面取得了阶段性成果，语文总体成绩较升学时有了较大的提高，经典诵读 再次获得了县一等奖，科普剧的创作和表演获得了市二等奖，期中和期末考试也 取得了较好的成绩，学生的语文素养和语文基本功也越来越扎实。但是在这些成 绩的背后也要看到存在的不足。在教育教学过程中，我将以生为本，运用新课改 先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，培养他们良好的学习 习惯，树立起他们学习的信
2、心，为他们今后的发展夯实基础。 二、 教学目标： 正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处 理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高， 积极倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生 活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文 能力。 总目标： 要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的 语感”。 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。 丰富自己的精神世界。 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审 美情趣。 知识目标：了解课
3、文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法 和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义， 背诵重点课文和重点段落。 掌握和运用知识能力目标： 领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运 用描写、比喻等修辞手法。 掌握阅读现代文和古文的方法， 正确流利地朗读课文， 背诵要求背诵的课文， 初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书与写日记的好习惯。 人文素质目标： 能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运 用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学 生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中
4、外名著、读书看报做笔 记的习惯等。 具体目标： 1. 新课标对八年级上册语文教学要求：听、说、读、写。 2. 本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如 何适应中学语文学习，提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期 末统考成绩能有预期的成绩。 三、教材分析： 部编语文八年级教科书以坚持社会主义方向、培育社会主义核心价值观作 为指导思想，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养合格的社会主 义建设者和接班人;以义务教育语文课程标准(2011 年版)为依据，继承我国 语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育经验，遴选篇目，构建体系，创新设计 和编排。 教科书坚持了四
5、个原则 1.落实社会主义核心价值观 按照“整体规划，有机渗透”的基本思路，潜移默化地提高学生对社会主义 核心价值观的认同，最终内化为精神追求，外化为自觉行为，发挥语文教科书在 进行社会主义核心价值观教育方面的独特价值。 2.继承与弘扬传统文化和革命传统 统筹规划中华优秀传统文化和革命传统教育等内容，体现循序渐进、浸润渗 透的编写原则，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。 3. 遵循语文教育基本规律 遵循语文教育基本规律，突出语文素养的理念，合理有序地安排学习内容， 切实减轻学生课业负担;让学生多读书，多思考，多积累，勤练笔，在语文实践 中体会、发现语文规律，掌握最基本的语文学习方法，养成良好的
6、学习习惯，提 升语文素养，使学生具有适应社会发展所需要的听说读写能力。 4. 坚持选文文质兼美 选文坚持文质兼美、适合学习的原则，强调选文的典范性和高品位，同时注 重选文的时代性，力求体现时代精神和社会发展成果，贴近学生生活，激发他们 的阅读兴趣。 教材的体系结构与主要内容有 八年级下册语文教科书，共 6 个单元，包括 5 个以阅读和写作两大板块为主 的阅读单元(与八上教科书各单元一致)和 1 个活动探究单元， 同时在各单元穿插 安排“综合性学习”“名著导读”“课外古诗词诵读”等内容，并新增“口语交 际”专题。 (一)阅读与活动探究单元 单 元 第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元
7、 主 题 民俗自然现象 科学道理 自然美景 幸福生活 名人风采山水风光 人文胜迹 社会生活 文 体 小说、诗 歌、散文 说明文古诗文演讲词游记古诗文 能 力 培 注意体会 作者是如 何根据需 注意理清 文章的说 明顺序， 借助工具 书读懂课 文大意， 理解演讲 者的思想 观点，把 了解游记 的特点， 把握作者 在反复诵 读的基础 上培养文 养 要综合运 用多种表 达方式 感受作者 寄寓的情 思，品味 作品中富 于表现力 的语言 筛选主要 信息，读 懂文章阐 释的事 理；学习 分析推理 的基本方 法善于发 现问题、 思考问 题、质疑 问难，激 发科学探 究的兴趣 反复诵 读，体会 诗文的丰 富内
8、涵， 品味精美 的语言， 并积累一 些常用的 文言词语 握演讲词 的特点， 模拟演讲 学习演讲 稿的写 法，自己 撰写一篇 演讲稿； 了解演讲 的基本技 巧，参加 班级演讲 比赛 的游踪、 写景的角 度和方 法，并揣 摩品味语 言， 欣赏、 积累精彩 语句 言语感； 注意积累 常用的文 言词语和 句式，欣 赏课文中 精彩的语 句；还要 学习古人 论事说理 的技巧， 体会他们 的人生感 悟，从中 获得思想 启迪和情 感陶冶 在构建“教读自读课外阅读”三位一体的阅读学习体系、选文的经典性 与时代性结合、作业系统的结构与基本特点等方面，与八上教科书保持一致，安 排一个活动探究单元，以任务形式呈现，单
9、元任务安排情况列表如下 专题任务一任务二任务三八下 第四 单元 演讲词学习演讲词撰写演讲稿举办演讲比赛 (二)写作专题 单元第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元 内容学习仿写说明的顺序学写读后感撰写演讲稿学写游记学写故事 （三）口语交际 八年级新增口语交际栏目，口语交际专题的设计体例与写作专题相同，由口 语指导和口语实践两部分组成。口语指导，通过介绍一些精要的程序性知识帮助 学生抓住能力训练要点，其中列举了很多现实生活的例子，学生可联系自己的生 活实际来学习体会。口语实践每个专题设计一至两三道题目，提供一定的情景供 学生进行训练，安排了口语交际专题：应对；即席讲话。 (四)综合性学
10、习 与八上教科书一样，八下教科书每册安排 3 次综合性学习，每次综合性学 习围绕一个专题展开，培养学生多方面的语文能力。 册次专题主要活动能力培养点类别 倡导低碳生 活 确定宣传主题 搜集资料 撰写宣传文稿 开展宣传 分工合作搜集资料； 实地考察， 获取直接资料 撰写宣传文稿， 要有自己 的思考 ； 学会制作多样的 宣传材料 综合实 践类 古诗苑漫步声情并茂诵古诗； 别出心裁品古诗； 分门别类辑古诗 认真领会意境，揣摩语 言， 把握节奏， 声情并茂 地诵古诗 ； 小组合作用不 同的艺术形式准备排演 展示诗歌 ； 学会注释评点 诗歌编辑成集， 交流分享 语文生 活类 下册 以和为贵探究“和”的内
11、涵与 作用 ； 探寻 “和为贵” 的真谛和作用；组织 展开讨论 学会用关键词概括文化 中的思想内涵 ； 搜集故事 学以致用；创作以“和” 为主题的宣传标语， 开展 时事讨论会 传统文 化类 (五)名著导读 八下教科书共推荐六部名著。名著推荐篇目列表如下： 单元名著推荐自主阅读推荐 第三傅雷家书：选择性阅读 乔斯坦贾德苏菲的世界 朱光潜给青年的十二封信 第六钢铁是怎样炼成的：摘抄和做笔记 路遥平凡的世界 罗曼罗兰名人传 (六)课外古诗词诵读 八下教科书共推荐八首古代诗词，具体安排情况列表如下： 课外古诗词诵读 八下 式微/诗经邶风 子衿/诗经郑风 送杜少府之任蜀州/王勃 望洞庭湖赠张丞相/孟浩然
12、 题破山寺后禅院/常建 送友人/李白 卜算子黄州定慧院寓居作/苏轼 卜算子咏梅/陆游 (七)补白 为了方便学生学习，八年级教科书延续七年级教材的做法，利用教材空白处 设置了十多则知识短文，介绍一些语法修辞知识、阅读写作知识和背景资料。少 数直接引用现成资料，多数由编者编写。语法修辞知识类补白，尽量用课文中的 例子，以贯彻随文学习的思路;内容不求全面，突出基础性，少用术语;写法上， 由具体语言实例导入，采用归纳法，语言力求简洁、生动、好懂。这些补白文字 不要求占用课堂时间，仅供学生课外阅读参考。阅读写作知识和背景资料随机安 排，旨在给学生的课文学习提供一些辅助资料。 四、教学策略： （一）、教学
13、策略 1. 认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的 学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不 断提高独立备课的能力，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 2. 优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学 生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，多撰写教学反思、论文。 3. 优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾 学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反馈，纠正不足。加强培优补差， 提高学习成绩。 4. 培优重在拔尖，辅差重在提高，做好课外辅导工作 5. 教师在课堂上让学生充分发
14、挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成绩 及时表扬，让学生树立学习语文的信心。 6. 加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学 习、如何抓住学习重点等。 7. 每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导 8. 加强汉语拼音，字、词、句的教学，有效提高文字功底。 9. 对学生进行文学常识的知识学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自觉地 阅读文学作品。 10. 上公开课及听课，课后评议，互相促进，提高教学效果。 （二）学生板块 1.重视学生的学习习惯的培养，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，促进学 生良好学习习惯的养成。 2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学
15、知识，在生活中学道 理，促进学生形成良好的人生观。 3.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。 可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。 4.建立合作小组， 加强学生之间相互合作的能力。 发挥优生优势， 带动差生， 激发他们学习的兴趣。 引导差生多学习，多，在基础掌握上下功夫。 5.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己 的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。 附：统编教材八年级下册教学进度表 周次起讫时间教学内容（）课 时 备注 预备 周 2.11-2.15 预备周 制定计划 首次教学检查 集体备课 12.1
16、8-2.22 订正试卷 1. 社戏 2. 回延安 2 2 1 22.25-3.01 3. 安塞腰鼓 4. 灯笼 写作一学习仿写 1 1 3 首次作业检查 校级课题开题 33.04-3.08 口语交际：应对 单元自测一 5.大自然的语言 1 2 2 汉字听写启动 43.11-3.15 6.阿西莫夫短文两篇 7.大雁归来 8.时间的脚印 写作二说明的顺序 2 1 1 1 一师一优课 53.18-3.22 写作二说明的顺序 综合性学习倡导低碳生活 单元自测二 2 1 2 63.25-3.29 9. 桃花源记 10. 小石潭记 2 2 听课评课周 课题跟进会 7 4.01-4.05 11.核舟记 12.诗经二首 2 2 期中教学检查 教学视导 清明节放假 8 4.08-4.12 写作三学写读后感 综合性学习-古诗苑漫步 3 2 微课大赛 9 4.15-4.19 名著导读傅雷家书 课外古诗词诵读 2 3 经典诵读 教学论文评选 信息化大赛 10 4.22-4.26 课外古诗词诵读 第三单元自测 期中自测 1 2 2 期中
