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1、第一课第一课 贺卡贺卡 教学目标： 认知目标：通过欣赏各种有特色的贺卡，工阔学生的视野，培养审美意识。 操作目标：学生能够选择身边的各种材料，大胆地设计贺卡，体验绘制的乐趣。 情感目标：在贺卡作品中表达自己美好的祝愿，增进情感的交流,传播增进人与人之间的友 谊。 教学重难点： 教学重点：贺卡的结构形式。学生认识、了解各种个性贺卡，并能动手绘制一张。 教学难点：贺卡的设计构思，材料运用的巧妙，作品有创意。 课时：2 课时 课前准备： 师生共同收集各种有个性的贺卡，准备制作贺卡的纸张、废旧材料及剪刀、双面胶等工具。 第一课时：第一课时： 教学过程： （一）向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年
2、等应该怎样做，送贺卡是一种最常用 的方法，如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。 （二）展示课题：做贺卡 说明：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。 （三）出示一些贺卡的实物供学生观赏。通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为： 贺卡的结构：单页式 折叠式 开门式 立体式 抽动式异型式等，贺卡的内容可分为： 贺卡的种类：生日贺卡 新年贺卡 尊师卡 圣诞卡 祝贺卡 友谊卡 电子贺卡 邀请卡等 说明： 以实物展示， 边欣赏边讲解， 让学生有一个深刻的印象， 同时也为以下的课堂作业做好准备， 增加学生的创作灵感。 师生共同交流收集的各种贺卡，分析作品的材料运用及表现方法
3、，激起创作的热情。 （四）贺卡的设计方法及制作过程。 1、根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。 2、根据内容构思适合的图案内容。 3、裁取纸张，折叠成贺卡形状。 4、用铅笔描绘构思好的图案及文字等。 5、上色，应根据图案内容确定色调。 6、修剪外形或开挖窗口等。 7、填写贺词、赠言。 说明 ： 这些步骤是设计一张贺卡的一般方法，教师在讲授时一定要边示范边讲解，让学生直 观地了解贺卡的制作过程。 （五）学生作业，巡视指导。 1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。 2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。 3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成贺卡的设计与制作。 4、在巡视过程中要重点帮助设计有困
4、难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业。 说明 ： 由于是要求学生独立设计完成作业，所以教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤，设 计并制作完成作业。 （六）完成作业，分析讲评，总结本课教学情况。 1、 选取 3-4 张好的作品， 请作者从构图、 色彩、 表现手法、 表现心情等方面讲解。 学生评价， 部分有代表性的作业展示评比。 2、 分小组欣赏， 每组选 1-3 张作业展示在黑板上， 介绍挑选原因。（要多分析每张贺卡的优点， 加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。 ） 3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。 第二课时第二课时： 教学过程： 一、课题回顾 教师提问：“同学们，
5、你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢？” 学生：“当朋友过生日时，我会买一个精美的礼物送给他！” 学生：“我除了买一份礼物外，还会送给他一张贺卡！” 教师：“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。新的学期开始了，同学们都有哪些美好 的祝愿送给老师或朋友呢？ 学生：“马上到教师节了，我自己制作贺卡送给老师。” 教师板书课题：传情达意的节日贺卡 二、 讲授新课 *贺卡的内涵与制作意义。 贺卡是架起友谊的桥梁，贺卡是联系亲情的纽带。” 今天，我要送给全班同学一份珍贵的礼物。”（教师用三分钟的时间把课前准备好的材料， 制作成一张特大的贺卡，然后展示在黑板上。 ） 教师：“祝全班同学：学习
6、进步，天天快乐！ 聆听大家的发言，感受情感的互动。 三、探索活动 1、 启迪学生发现美。 教师 ： 同学们，生活中那些废弃的材料可以用来制作贺卡？请各小组先讨论，然后每组推选 一名同学发言。 第一组：“我们组的同学认为那些纸做的手袋，还有漂亮的包装纸、包装盒都能用来制作贺 卡。” 第二组：“我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力来制作贺卡的图案和文字。” 第三组：“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡。” 第四组 ： “我们组认为塑料材料、 过期的日历、 画报、 挂历、 吹塑纸、 牙签都可以用来做贺卡。” 教师：“各组的意见都很好！说明同学们发现了我们生活中的这些材料都是可以利用的。
7、” 2、引导学生欣赏美。 教师：请大家翻开课本第 1-2 页，我们一起来欣赏各种各样的贺卡。 教师：“大家看了这些不同的贺卡，一定会有许多想法。再过几天就是教师节了，按照习惯 大家要赠送贺卡，我相信你们一定能制作出各种各样的贺卡。” 展示课前准备的各种废旧材料及纸张，探讨如何运用到作品 中。鼓励学生自由、3、体验材料：大胆地想像设计，体验创作的乐趣。 四、课堂作业：指导学生创造美 教师布置作业 ： 现在大家根据自己带来的材料，运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等各种 方法绘制一张教师节贺卡。 教师巡回指导，参与学生的设计与制作 。 五、展示学生课堂作业，讨论。 在贺卡空白处写上祝福的话语，欣赏评
8、析不同风格的贺卡。教师：“好！我们一起来看看这 些已经制作好的贺卡。”教师把学生已经完成的贺卡展示在黑板上。 教学后记： 第二课第二课 诱人的瓜果诱人的瓜果 教学目标： 认知目标：启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。 操作目标：能够用色彩大胆表达自己独特感受，创作出有情趣的画面。 情感目标：引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。 教学重难点： 教学重点：引导学生用多种给画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。 教学难点：引导学生能突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作。 课时：1 课时 课前准备： 学生：画板、自己喜欢的瓜果、自己准备的表现工具。 老师：
9、多媒体课件、几幅多种形式的绘画作品。 教学过程： 方案 1： 1、 导入。 a. 游戏：你画我猜（一个学生简单地勾画出一个瓜果的线条，其余同学猜出瓜果的名称） b. 揭示课题：诱人的瓜果。 2、 新授。 a. 看颜色、说瓜果。请学生根据各种不同的颜色说说可能是哪些瓜果？ b. 走近大师的画。引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品静物 。 c. 欣赏伙伴的作品。通过欣赏课本中或生活中小伙伴表现瓜果的作品，学习表现方法，激 发表现激情。作品中的瓜果是如何表现的？（绘画、剪纸、拓印等） d. 教师的范画或出示相关作品，激发学生的创作激情。 e. 让学生思考自己可以怎样去表现各种各样的瓜果，交流讨论
10、。 f. 作业布置：每个学生选择一种自己喜欢的绘画方式表现各式瓜果。 g. 教师巡回指导，学生作业。 3、 小结。 作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等） 。 学生通过自评、互评和教师点评，评选现最佳创意奖、最佳作品奖。 4、 课后拓展。 a. 尝试用课上没有运用过的其他方法来表现瓜果。 b. 学一首和瓜果有关的英文歌曲。 方案 2 1、 运用猜谜的形式导入新课 如：一颗又一颗，颗颗玉珠缀碧萝。不是珠宝不能戴，甜甜滋味人人爱。 （葡萄） 2、 课件展示各种瓜果 请学生着重说说它们的颜色、外形以及自己对它们的美的感受。 3、同伴分享： 拿出自己带来的水果， 尝一尝然后再说一说它的外形和颜色
11、各有什么特点， 你为什么喜欢它。 4、欣赏与评析 欣赏课本中大师和其他小作者的作品， 说一说他们的画给了你什么样的感受？他们为什么要 采用这样的表现形式？他们在努力地想用作品表达什么情感？ 5、小组交流讨论 可以用哪些方法来表现瓜果？你想用什么方法来表现呢？ 6、学生作业，教师巡回指导 展示评议作业：学生自评、互评与师生共评结合。 7、总结 课后拓展：给爸爸妈妈说你画中的故事。 第三课第三课 瓜果的想像瓜果的想像 教学目标： 认知目标：了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。 技能目标：能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品。 情感目标：引导学生感知美存在于生活之中，激发
12、学生大胆参与和积极创作的兴趣。 教学重难点： 教学重点 ： 启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分想像，能巧妙地运用拼 接、切挖、组合等方法进行制作。 教学难点：能创造性地使用材料，大胆想像。 课时：1 课时 课前准备： 教师准备：Flash 课件瓜果也美丽 ；实物投影仪及视频展示台；布置好展台“我的瓜果变 变变”。 学生准备：各种各样的瓜果、蔬菜，牙签、小刀、双面胶等工具；水彩笔、水粉颜料、汕画 棒、材料纸等。 教学过程： 方案 1： （1）导入（看一看） 播放 Flash 课件-瓜果也美丽片断（逐步演示播放并配解说词） 。 “我本来是个长得圆圆胖胖的大苹果，又香又甜。有一天，我
13、的主人对我说：喂，你想不想 变得漂亮一点？我可以帮助 你！于是，我高兴地答应了。看，我变了（用两颗黑白纽扣装上眼睛）-又变了（贴上了用 橘子皮剪成的翘嘴巴） -继续变 （头上插上了一些小碎花） -哈哈！我变成一个漂亮的小姑娘。 提问： c. 谁来说一说这个苹果是怎样变成一个漂亮的小姑娘的？ d. 你又可以把它变成什么呢？ 继续演示课件，并揭题：今天我们学习的内容就是把我们带来的各种好吃的瓜果变一变、 打扮一下，看看谁把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮（播放课件-瓜果的想像 ） 。 （2）讨论、探究方法（想一想） 。 教师引导：看了刚才教师播放的内容，你学到了什么方法？ 学生 ： 有添加五官的、
14、有把水果切割分开的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加 在另外部分的 教师引导学生总结：有添加、切割、切挖、摆放、拼接等方法。 （3）“谁是最佳设计师”（说一说） 教师 ： 通过刚才我们总结的方法，再看一看你们今天带来的各种瓜果材料，谁已经有新的 主意了？ 每组请一位学生讲述自己的创意与方法。 （4）“大家一齐来设计”（运动手、说一说、做一做） 。 学生分别根据自己带来的材料设计，教师巡回指导，关注学生的制作过程，肯定并鼓励新奇 的设计及大胆巧妙的组合，并及时帮助学生解决困难，完成制作任务。 （5）“请问你最欣赏谁的作品？”（议一议） 。 将学生设计的作品摆放在一起，大家一起欣赏，说一说自
15、己最喜欢谁的作品？为什么？ 教师以欣赏的口吻引导学生发现同学作品中的新方法，重点介绍有新意的、别具匠心、 与众不同的新颖作品。 教师小结：同学们的想像真丰富，把本来平淡无奇的双手巧妙加工，有的变得有趣，有 的变得非常可爱，有的又变得非常漂亮。其实，美就在我们的生活中，只要我们敢于想像， 敢于动手实践，敢于创造，生活一定会变得更美好！ 方案 2： （1） 小组讨论 布置学生带一些奇形怪状的蔬菜和瓜果来，课堂上可以分成小组讨论这些蔬菜、瓜果像什 么？ （2） 介绍方法 每组可以推荐 12 名代表上来讲述，介绍自己的奇思妙想及组合方法。 （3） 点评创意 教师可结合学生的介绍边听边点评好的想法与有创
16、意的设计， 并鼓励学生要大胆设计、 别具 一格。 （4） 示范操作 可顺延学生的思路在实物投影仪上演示（例：“芋头变老鼠”） ，边示范操作边同步讲述； “这是一个长相有点特别的芋头，它本身的颜色就像老鼠身上皮毛的色彩。这时我们只要适 当地添加老鼠耳朵（圆形彩纸剪一缺口，交叠成半立体状贴好） ，老鼠尾巴又细又长（用红 萝卜尾剪下即可）粘贴上去，再添上贼溜溜的小眼睛（用一小黑豆） ，一只有趣的老鼠就变 成了”所以，我们在对瓜果 或蔬菜进行想像的时候，可以尽量地顺应这些瓜果或蔬菜本身的颜色、形状进行想像加工。 （5）实践操作 教师 ： 刚才我们是用了顺应造型形状、颜色进行想像变化的方法，想一想，我们是否也可 以把两种（或几种）不同造型的色彩的瓜果或蔬菜进行组合变化呢？ 学生们动手操作，尝试不同瓜果组合的造型。 学生小结 ： 除了可以用瓜果颜色、造型进行想像，还可以把两种（或几种）不同形状、颜 色的瓜果或蔬菜巧妙地进行组合 （6）教师小结： 同学们的想像力真是丰富，有的用茄子、洋葱、西红柿、小葡萄组合变蜗牛，有的用
