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1、一年级语文下册语文园地四教学设计一年级语文下册语文园地四教学设计 （第二课时） 学习目标： 1、掌握生字的笔顺，并规范书写。 2、积累词语，培养阅读兴趣。 学习重点： 趣味识字书写提示 学习难点： 熟练朗读绕口令，提高学生的朗读能力。 一、导入 1、阅读轻声的词语。 2、谁还能说一些轻声的词语（姐姐、孩子、灯笼） 一、导学 活动一：日积月累 活动任务:讨论“这首诗的意思是什么？” 活动流程： 1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：学生自由读古诗，思考问题。 3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。 4、展示分享：一个小组上台展示，并组织其他小组分享。 5
2、、梳理提升：教师引导梳理，苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经 采药去了山中。他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。 6、指导背诵。 活动二：绕口令 活动任务:讨论“怎样读好绕口令？” 活动流程： 1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，并齐读。 2、自主学习：学生自由读绕口令，思考问题。 3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。 4、展示分享：一个小组上台展示，并组织其他小组分享。 5、梳理提升：绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种汉族传统的语言 游戏，由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一 起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙 趣横生。，教师引导读绕口令 三、导结 学了这一课，你懂得了什么？ 课后反思： 把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！ 天道酬勤。期末考试，加油！
