生物地理中考总复习知识点-(最新版-已修订)

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1、生物地理中考提纲生物地理中考提纲 【七年级生物复习提纲(上册)】 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征: 1 生物的生活需要营养 2 生物能进行呼吸 3 生物 能排出体内产生的废物4生物能对外界刺激做出反应 5生物能生长和繁 殖 6 由细胞构成(病毒除外) 二、调查的一般方法 步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查 记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分:动物、植物、其他生物; 按照生活环境分:陆生 生物、水生生物; 按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;

2、水圈的大部:距海平面 150 米内的水层;岩石圈的表面:是一切陆生生 物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和 水,适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 (1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 (2)生物因素 对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应 P19 的例子 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯 枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念: 在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森 林,一块农田,一片草

3、原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者;非生物 部分:阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般 情况下数量做大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌 和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高,生物数量 越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统 中生物的数量和所占比例是相对稳定的。 但这种自动调节能力有一定限 度,超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大

4、的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全 球性的。 12、 生态系统的类型 : 森林生态系统、 草原生态系统、 农田生态系统、 海洋生态系统、城市生态系统等 13、 生物圈是一个统一的整体 : 注意 DDT 的例子 (富集) 课本 26 页。 第二单元 生物和细胞 一、 显微镜的结构:镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的部分; 镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两 旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。 遮光器 : 上面有大小不等 的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光 强时使

5、用平面镜,光弱时使用凹面镜。 镜筒 : 上端装目镜,下端有转换 器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。 准焦螺旋:粗准焦螺旋: 转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。 转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反 之则上升 二、显微镜的使用 1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象 的移动方向相反。 2、放大倍数物镜倍数目镜倍数 3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才 能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 三、观察植物细胞:实验过程 1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本结构 细胞壁:支持、保护; 细胞膜:控制物质的进出

6、,保护;细胞质: 液态的,可以流动的。细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物 质(如糖分);细胞核:贮存和传递遗传信息;叶绿体:进行光合作用 的场所, 液泡:细胞液 3、观察口腔上皮细胞实验(即:动物细胞的结构)细胞膜:控制物 质的进出;细胞核:贮存和传递遗传信息;细胞质:液态,可以流动 4、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核 5、植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物 细胞没有。 四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 五、细胞中的物质: 有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸都是大分 子 无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,都是

7、小分子 六、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废 物排出。 七、细胞内的能量转换器: 叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物, 并产生氧。 线粒体 : 进行呼吸作用, 是细胞内的 “动力工厂” “发动机”。 联系:都是细胞中的能量转换器 区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有 机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 八、动植物细胞都有线粒体。 九、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中 1、多莉羊的例子 p55, 2、细胞核中的遗传信息的载体DNA 3、DNA 的 结构像一个螺旋形的梯子 4、基因是 DNA 上的一个具有特定

8、遗传信息的片断 5、DNA 和蛋白质 组成染色体 6、细胞的控制中心是细胞核 不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同; 同种生物个体, 染色体在形态、数量保持一定; 染色体容易被碱性染料染成深色; 染 色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病。 十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。 十一、细胞通过分裂产生新细胞 1、生物的由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长 2、细胞的分裂 (1)染色体进行复制(2)细胞核分成等同的两个 细胞核(3)细胞质分成两份(4)植物细胞:在原细胞中间形成新的细 胞膜和细胞壁 动物细胞 : 细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞 十二、 新 生命的开端-受精卵 1、经

9、细胞分化形成的各种细胞聚集在一起才能行使其功能,形态结 构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。动物和人的基本 组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种 组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。 3、 够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成 在一起构成系统。 八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统, 神经系统、内分泌系统、生殖系统。 4、动物和人的基本结构层次(小到大):细胞组织器官系统 动物体和人体 5、植物结构层次(小到大):细胞组织器官植物体 6、

10、绿色开花植物的六大器官:营养器官:根、茎、叶; 生殖器官: 花、果实、种子 7、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 十三、单细胞生物 1、单细胞生物:草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履 虫的结构见课本 70 页图 第 2 / 40 页 3、单细胞生物与人类的关系:有利也有害 十四、没有细胞结构的生物病毒 1、病毒的种类 以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒 (噬菌体) 2、病毒结构:蛋白质外壳和内部的遗传物质 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、 机械组织,所以植株比较高大

11、。 2、孢子是一种生殖细胞。 3、蕨类植物的经济意义在于 : 有些可食用 ; 有些可供药 ; 有些 可供观赏;有些可作为优良的绿肥和饲料;古代的蕨类植物的遗体 经过漫长的年代,变成了煤。 4、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎 和叶中没有输导组织,不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环 境。 5、苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片 的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。 6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和 工厂附近很难生存。人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染 程度的指示植物。 7、藻类植物的主要特征

12、: 结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、 茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在 水中。 8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的 氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源。 9、藻类的经济意义:海带、紫菜、海白菜等可食用从藻类植物 中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 10、种子的结构:蚕豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子 叶(2 片);玉米种子:果皮和种皮、胚、子叶(1 片)、胚乳; 11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原 因是能产生种子。 12、记住常见的裸子植物和被子植物。 第二章 被子植物的一生

13、 1、种子的萌发环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件:具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期。 2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测; 3、种子萌发的过程:吸收水分营养物质转运胚根发育成根 胚芽胚轴发育成茎、叶 首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的 4、幼根的生长最快的部位是:伸长区;根的生长一方面靠分生区增 加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 5、枝条是由芽发育成的 6、植株生长需要的营养物质:氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来 8、花的结构(课本 102) 9、传粉和受精(课本 103) 10、果实和种子的形成:子房果实 受精卵胚;胚珠 种

14、子 子房壁-果皮(与生活中果皮区别)。 11、人工受粉:当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。 12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、 结果、衰老和死亡。 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 1、绿色植物的生活需要水 (1)水分在植物体内的作用 水分是细胞的组成成;水分可以保持植物的固有姿态;水分是植物 体内物质吸收和运输的溶剂;水分参与植物的代谢活动 (2)水影响植物的分布 (3)植物在不同时期需水量不同 2、水分进入植物体内的途径:根吸水的主要部位是根尖的成熟区, 成熟区有大量的根毛。 3、运输途径:导管:向上输送水分和无机盐 筛管:向下输送叶片 光合作用产生的有机物 4

15、、叶片的结构:表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、 5、气孔的结构:保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩, 气孔关闭。 白天气孔张开,晚上气孔闭合。 6、蒸腾作用的意义: 可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤;是根吸收水分和促使水 分在体内运输的主要动力;可促使溶解在水中的无机盐在体内运输;可 增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量。促进生物圈水循环。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1、天竺葵的实验 暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:让天竺葵在黑暗中把叶 片中的淀粉全部转运和消耗。 对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:做对 照实验,看看照光的部位和不照光的

16、部位是不是都产生淀粉。 脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的:脱色,溶解叶 片中叶绿素便于观察。 染色:用碘液染色 结论:淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物 2、光合作用概念:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了 淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程 叫光合作用。 3、光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和 水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。 4、光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足 了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基 本的食物来源、氧气来源、能量来源。 5、绿色植物对有机物的利用 用来构建之物体;为植物的生命活动提供能量 6、呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水, 并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过 程叫呼吸作用。 7、呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各 项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的 动力,一部分转变成热散发

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