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1、1 幼儿园教师专业标准复习题幼儿园教师专业标准复习题 一一.填空（共 50 个空）填空（共 50 个空） 1.专业标准 是国家对合格幼儿园 教师.专业素质专业素质 的基本要求，是幼 儿园教师实施保教行为保教行为 的基本 规范，是引领幼儿园教师 专业发专业发 展展 的基本准则，是幼儿园教师培 养、 准入准入 、培训、考核等工作的 重要依据。 2.职业理念与认识要求我们贯彻党 和国家教育方针政策教育方针政策 ，遵守 教教 育法律法规育法律法规 。 3.理解幼儿保教工作的意义， 热爱学 前教育事业，具有 .职业理想职业理想 和 敬业精神敬业精神 。 4.尊重幼儿 人格人格 ，维护幼儿 合法合法 权益
2、权益 ，平等对待每一位幼儿。不 讽刺、挖苦、歧视讽刺、挖苦、歧视 幼儿，不 体罚体罚 或变相体罚或变相体罚 幼儿。 5.关爱幼儿，重视幼儿 身心健身心健 康康 ,将保护幼儿生命安全生命安全 放在首 位。 6.信任幼儿, 尊重 个体差异个体差异 ，主动 了解和满足有益于幼儿 身心发展身心发展 的不同需求。 7.注重保护幼儿的 好奇心好奇心 ， 培养幼 儿的 想像力想像力 ，发掘幼儿的兴趣爱 好。 8.重视 环境和游戏环境和游戏 对幼儿发展的 独特作用，创设富有教育意义的环 境氛围，将 游戏游戏作为幼儿的主要 活动。 9.重视自身 .日常态度日常态度和 言行言行对 幼儿发展的重要影响与作用。 10
3、.教师要了解幼儿在发展水平、速 度与优势领域等方面的 个体差异个体差异， 掌握对应的策略与方法策略与方法。 11.教师要掌握幼儿园各领域教育的 学科特点与基本知识学科特点与基本知识 。 12.建立良好的 师幼关系；师幼关系；，帮助幼 儿建立良好的 同伴关系同伴关系 ，让幼 儿感到温暖和愉悦。 13.有效保护幼儿,及时处理幼儿的 常见事故常见事故 ，危险情况 优先优先 救 护幼儿。 14.科学照料幼儿日常生活， 指导指导 和协助和协助 保育员做好班级常规保育 和卫生工作。 15.合理安排和组织一日生活的各个 环节，将教育灵活地渗透到 一日一日 生活中生活中 ，充分利用各种教育契机， 对幼儿进行
4、随机教育随机教育 。 16.鼓励幼儿自主选择 游戏内容、游戏内容、 创造性创造性 ，支持幼儿 主动地、伙伴主动地、伙伴 和材料和材料 地开展游戏，充分体验游戏 的快乐和满足。 17.在教育活动中观察幼儿，根据幼 儿的 表现和需要表现和需要 ，调整活动，给 予适宜的指导。 18.注重保教结合保教结合 ， 培育幼儿良好 的意志品质，帮助幼儿养成良好的 行为习惯行为习惯 。 19.重视丰富幼儿多方面的 直接经直接经 验；验；，将探索、交往等 实践活动实践活动 作为幼儿最重要的学习方式。 20.与幼儿进行有效沟通时要 善于善于 倾听、和蔼可亲倾听、和蔼可亲 。 21.幼儿教师要善于 自我调节情自我调节
5、情 绪绪，保持平和心态。 22.有效运用观察、谈话、家园联系、 作品分析等多种方法， 客观地、客观地、 全面地全面地 了解和评价幼儿。 23.主动收集分析相关信息，不断进 行 反思反思 ，改进保教工作。 二二.单项选择（共 10 道题）单项选择（共 10 道题） 1.尊重幼儿 ，维护幼 儿 ， 平等对待每一位幼儿。（ A ） A 人格 合法权益 B 爱好 兴 趣发展 C 发展 合法权益 D 人格 性格形成 2.注重 ， 培育幼儿良好的意 志品质，帮助幼儿养成良好的行为 习惯。（C ） A 教育教学 B 日常教育 C 保 教结合 D 行为规范 3.以下哪项不是幼儿教师需要掌握 的保育教育知识。（
6、 B ） A 幼儿园环境创设与一日生活安排 B 幼儿身体与生理成长规律 C 游戏与教育活动 D 保育和班级管 理的知识与方法。 4.教师要制定 的教育活动 计划和具体活动方案。（ B ） A 长期性 B 阶段性 C 中长 期 D 随机性 5.关注幼儿 ,及时发现和赏 识每个幼儿的点滴进步，注重激发 和保护幼儿的积极性、自信心。 （B ） A 学习效果 B 日常表现 C 身心发展 D 课堂发言 6.教师要有效运用 ， 指导下 一步教育活动的开展。（ B ） A 家长反应 B 评价结果 C 观察记录 D 教学反思 7.使用符合幼儿 的语言进 行保教工作。（ D ） A 特殊需要 B 身心特点 C
7、随机喜爱 D 年龄特点 8.重视丰富幼儿多方面 的 ，将探索、交往等实践 活动作为幼儿最重要的学习方式。 （ C ） A 书本知识 B 社会认知 C 直接经验 D 实践操作 9.建立班级 ， 营造良好的班 级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。 （D ） A 常规要求 B 行为流程 C 日常守则 D 秩序规则 10.科学照料幼儿 ，指导和 协助保育员做好班级常规保育和卫 生工作。（ C ） A 饮食睡眠 B 在园卫生 C 日常生活 D 游戏学习 三三.多项选择（共 10 道题）多项选择（共 10 道题） 1.重视丰富幼儿多方面的直接经验， 将 等实践活动作为幼儿最 重要的学习方式。（ .BC ） A
8、 学习 B 探索 C 交往 D 操作 2.重视 的合作， 综合利用各 种资源。（ ACD ） A 幼儿园 B 学校 C 家庭 D 社区 3.以下哪些符合幼儿教师的专业标 准个人修养与行为。（ABD ） A 富有爱心、责任心、耐心和细心 B 勤于学习,不断进取 C 积极探索，敢于创新 D 乐观向上、热情开朗，有亲和力 4.幼儿教师必须了解关于幼儿 的有关法律法规及政策规定。（ ACD ） A 生存 B 教育 C 发展 D 保护 5.幼儿教师要创设有助于促进幼儿 的教育环境。（ ABD ） A 成长 B 学习 C 发展 D 游戏 6.合理利用资源， 为幼儿提供和制作 适合的 ，引发和支持幼儿 的主
9、动活动。（BC ） A 教材 B 玩教具 C 学习材 料 D 操作材料 7.提供符合幼儿 的游戏条 件。（ABD ） A 兴趣需要 B 年龄特点 C 特殊要求 D 发展目标 8.在教学活动中， 教师要提供更多的 2 的机会，支持和促进幼儿主动学习。 （ACD ） A 操作探索 B 社会实践 C 交流合作 D 表达表现 9.在教育活动的设计和实施中体 现 ，灵活运用各种组织形 式和适宜的教育方式。（ACD ） A 趣味性 B 科学性 C 综合 性 D 生活化 10.针对保教工作中的现 实 ，进行探索和研究。（ BD ） A 前景 B 需要 C 困难 D 问题 四四.判断题（共 10 道题,判断题
10、（共 10 道题, 正确的请 划 正确的请 划号，错误的请划号，错误的请划号）号） 1.幼儿教师不具有专业性， 不必太注 重自身专业发展。（ ） 2.重视生活对幼儿健康成长的重要 价值，积极创造条件，让幼儿拥有 快乐的幼儿园生活。（ ） 3.教师教哪个年龄段的孩子， 就只需 要掌握哪个年龄幼儿身心发展特 点、规律和促进幼儿全面发展的策 略与方法。（ ） 4.特殊幼儿有特殊教育机构， 幼儿教 师不需要了解有特殊需要幼儿的身 心发展特点及教育策略与方法。（ ） 5.幼儿教师需要熟知幼儿园的安全 应急预案，掌握意外事故和危险情 况下幼儿安全防护与救助的基本方 法。（ ） 6.幼儿教师不需要了解0-3
11、岁婴幼儿 保教和幼小衔接的有关知识与基本 方法。（ ） 7.幼儿教师要制定专业发展规划， 积 极参加专业培训，不断提高自身专 业素质。（ ） 8.幼儿教师要积极了解幼儿发展中 容易出现的问题，但不需要了解适 宜的对策。（ ） 9.幼儿教师要具有一定的自然科学 和人文社会科学知识。（ ） 10.幼儿教师需要了解中国以及世界 教育基本情况。（ ） 五五.简答题（共 5 道题）简答题（共 5 道题） 1.简述幼儿园教师专业标准制定 的基本理念。 简述幼儿园教师专业标准制定 的基本理念。 （1）师德为先：热爱学前教育事 业，具有职业理想，践行社会主义 核心价值体系，履行教师职业道德 规范，依法执教。关
12、爱幼儿，尊重 幼儿人格，富有爱心、责任心、耐 心和细心；为人师表，教书育人， 自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙 者和引路人。 （2）幼儿为本：尊重幼儿权益， 以幼儿为主体，充分调动和发挥幼 儿的主动性；遵循幼儿身心发展特 点和保教活动规律，提供适合的教 育，保障幼儿快乐健康成长。 （3）能力为重：把学前教育理论 与保教实践相结合，突出保教实践 能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规 律，提升保教工作专业化水平；坚 持实践、反思、再实践、再反思， 不断提高专业能力。 （4）终身学习：学习先进学前教 育理论，了解国内外学前教育改革 与发展的经验和做法；优化知识结 构，提高文化素养；具有终身学习 与持续发展的
13、意识和能力，做终身 学习的典范。 2.简述幼儿园教师专业标准制定 的维度和领域。 简述幼儿园教师专业标准制定 的维度和领域。 （1）专业理念与师德维度，内容 包括 ： 第一，职业理解与认识 ； 第二， 对幼儿的态度与行为；第三，幼儿 保育和教育的态度与行为；第四， 个人修养与行为。 （2）专业知识维度，内容包括： 第五，幼儿发展知识；第六，幼儿 保育和教育知识；第七，通识性知 识。 （3）专业能力维度，内容包括： 第八，环境的创设与利用；第九， 一日生活的组织与保育；第十，游 戏活动的支持与引导；第十一，教 育活动的计划与实施；第十二，激 励与评价；第十三，沟通与合作； 第十四，反思与发展。
14、3.简述幼儿教师的沟通与合作。简述幼儿教师的沟通与合作。 （1）使用符合幼儿年龄特点的语 言进行保教工作。 （2）善于倾听，和蔼可亲，与幼 儿进行有效沟通。 （3）与同事合作交流，分享经验 和资源，共同发展。 （4）与家长进行有效沟通合作， 共同促进幼儿发展。 （5）协助幼儿园与社区建立合作 互助的良好关系。 4.简述幼儿教师应具备的个人修养 与行为。 简述幼儿教师应具备的个人修养 与行为。 （1）富有爱心、责任心、耐心和 细心。 （2）乐观向上、热情开朗，有亲 和力。 （3）善于自我调节情绪，保持平 和心态。 （4）勤于学习,不断进取。 （5） 衣着整洁得体， 语言规范健康， 举止文明礼貌。
15、 5.简述幼儿教师对环境的创设与利 用。 简述幼儿教师对环境的创设与利 用。 （1）建立良好的师幼关系，帮助 幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿 感到温暖和愉悦。 （2）建立班级秩序与规则，营造 良好的班级氛围，让幼儿感受到安 全、舒适。 （3）创设有助于促进幼儿成长、 学习、游戏的教育环境。 （4）合理利用资源，为幼儿提供 和制作适合的玩教具和学习材料， 引发和支持幼儿的主动活动。 六六.论述题（共 3 道题）论述题（共 3 道题） 1.结合自己的工作实际， 谈谈你对职 业的理解与认识。 结合自己的工作实际， 谈谈你对职 业的理解与认识。 （1）贯彻党和国家教育方针政 策，遵守教育法律法规。 （
16、2）理解幼儿保教工作的意义， 热爱学前教育事业，具有职业理想 和敬业精神。 （3）认同幼儿园教师的专业性和 独特性，注重自身专业发展。 （4）具有良好职业道德修养，为 人师表。 （5）具有团队合作精神，积极开 展协作与交流。 2.以区域活动为例， 论述教师在游戏 活动中的支持与引导。 以区域活动为例， 论述教师在游戏 活动中的支持与引导。 结合区域活动应从以下几个方面 阐述 （1）提供符合幼儿兴趣需要、年 龄特点和发展目标的区域活动条 3 件。 （2）充分利用与合理设计区域空 间，提供丰富、适宜的活动材料， 支持、引发和促进幼儿的活动。 （3）鼓励幼儿自主选择区域、伙 伴和材料，支持幼儿主动地、创造 性地开展活动，充分体验活动的快 乐和满足。 （4）引导幼儿在活动中获得身体、 认知、语言和社会性等多方面的发
