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1、 体育教学案例-挑战自我，战胜自我体育教学案例-挑战自我，战胜自我 寿阳一中 王利斌 任务：挑战自我，战胜自我 目标 ： 通过教学是学生增强腿部力量，提高身体灵敏性，养成团结协 作的精神。增进生与生之间的交流与合作；并通过比赛，发展学生的奔跑 能力和战胜困难的意志品质。 场地器材： 一块平整场地、体操垫四块、跨栏架四只、实心球 5 个、 篮球 4 个、标志物四个。 活动形式： 全班分四组讨论、设计、比赛 课前准备 ： 课前教师将所需的障碍器材放置到位，分别是跨过体操垫 钻过跨栏架、运球绕上实心球冲过标志物。并检查各器材的牢固性和安全 性。 教学过程： 1、任务活动前教学。 、在准备活动或一个内
2、容之后，将学生组织到障碍跑场地上。 、教师讲解、示范过障碍方法，学生分组依次做尝试性练习。 、 分四组进行过障碍比赛， 教师评价、 引导比赛情况。 学生讨论小结， 并改进方法。 2、教师下达设计“勇敢者之路”任务（在规定的范围内，自行设计障 碍物的放置顺序和距离）；学生分四组进行讨论、设计后，对障碍物按设 计的方案进行放置。 3、在新设置“勇敢者之路”上进行接力比赛。 4、讨论：“怎样摆放障碍物最合理，通过速度最快”？ 5、各组进行调整方案，再比赛，最后评价。 教学反思： 1、通过教与学，学生基本上溶入到课堂氛围中去，大多数学生表现出 较高的参与度与兴奋度。特别是在各组自行设计的障碍跑中，使课
3、堂推向 了高潮。 2、本教学，改变了以往一贯由教师做主的传统做法，给出一定的时间 和空间，让学生自主地学习，让学生自己来设计，让学生自由地发挥，让 他们体验自己是课堂的真正主人。 3、 培养了学生的创新精神。 在下达任务后， 各组学生能发挥聪明才智， 集思广益、畅所欲言，直至协调统一，所设计的方案各不相同，但都有自 己的创意说明。 4、培养了学生团队合作和挑战自我的意志品质。学生在讨论、设计方 案过程中，就要考虑服从整体的利益；通过反复的比赛中，在大家的助威 声里，战胜了困难，战胜了自己，战胜了胆怯，增强了自信。 5、应充分考虑到每个学生体质的差异性，而给出相同的障碍标准，个 别困难学生（特别是小个子女生）在过跳箱时，在爬不过去后，采用绕箱 方法取之。教师对此应利用体育比赛公平、公正的精神和做人的品质来教 育，或者每次一人跑改为两人合作跑（以最后达到的人作为交接棒）等。 这可以避免类似现象的出现，同时，又能调动学生的学习情绪
