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1、,19 、 动 物 笑 谈,康拉德劳伦兹,山店初中 桂金枝,定标自学：,1. 默读课文，了解课文大意。 2、欣赏精彩语段，体会本文生动活泼又 不乏幽默的语言风格。 3、感受作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。,认读下列生字词，并注意划线词语的意思。,预习检测：,嗔（chn）怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 凫（f） 神采奕奕（y）：形容精神饱满，容光 焕发。 蹒跚（pn shn）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。,嗔（chn）怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 孵（f）
2、：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。 凫（f）：野鸭。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。 蹒跚（pn shn）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。,预习检测：,认读下列生字词，并注意划线词语的意思,作者简介,康拉德劳伦兹（19031989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有所罗门王的指环、攻击的秘密、雁语者、狗的家世等。,为什么书名叫所罗门王的指环呢？劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，而他却需要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟
3、悉的动物交谈，但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”,板块一：默读课文，说“笑谈” ：,快速默读课文，思考： 1、结合课文内容，说说题目“动物笑谈”是什么意 思？ 2、课文写了“我”与动物之间哪几件“笑谈”？请用简洁的语言加以概括。并说说你感受最深的一件事。,意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。 “我”学母鸭子叫和行走；“我”车站学鹦鹉叫，唤回“可可”；“可可”咬下父亲的衣服扣子 ；“可可”将毛线缠在树上。,板块二：朗读课文，品“笑谈”,小组活动： 文中有许多吸引人的描写，你
4、最喜欢哪一段或哪几句？请找出来，想想这些句子好在哪里？把你的感受、你喜欢的理由写在这些段落或句子的旁边。再有感情地读一读，品一品。 提示： 1、以“我最喜欢，因为”的句式来回答。 2、要有感情地朗读段落或句子。 3、先在小组内交流，然后全班展示。,老师示例: 我最喜欢的句子是：（课文第 6自然段）要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声的哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢。 因为这几句话运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了小鸭子的可爱，对妈妈的依赖，就像我们小孩子一样。,板块三：小组合作，议“笑谈”,1作者“逗笑”“怪诞不经”“疯子”等奇怪行
5、为，表现出作者怎样的精神？ 2从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？,答案：1、表现出了作者作为科学工作者专注、忘 我的精神。 2、 例1、亲近动物，才能取得动物的信任。 例2、用童趣的眼光去看待动物，你会发 现动物的美。 ,拓展提伸： 你与动物之间有什么有趣的故事吗？说出来，与大家交流一下。,课堂小结： 本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文。介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了作者对生命的尊重和热爱，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。同时也引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。,布置作业： 观察日记：写写“我”和身边熟悉的小动物之间的故事。,板书设计： “我”学母鸭子叫和行走 “我”车站学鹦鹉叫，唤回“可可” “可可”咬下父亲的衣服扣子 “可可”将毛线缠在树上,动物笑谈,关爱动物和谐发展,祝同学们学习愉快！,
