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1、第四课人生当自强第一框人生自强少年始 教案复隆实验学校 曾静教学目标:知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年始。能力目标：区分自强和自弃的含义，掌握自强的作用及自弃的危害，使学生懂得要自强不能自弃。情感、态度、价值观目标：使学生感受到自强对一个人的巨大作用，初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人。教学重点:弄懂自强的含义，并懂得自强对人生的巨大作用。教学难点:使学生从具体事例中理解自强的含义和表现。课前预习：歌曲欣赏:爱拼才会赢并自主学习屏幕上的知识点。导入新课:师：出示一学生街头行乞的图片，并问“他可以吗？”抽生答：略。再展示城管揭穿他的文字资料，追问：“你现在最想说什么
2、？”抽生答：略。师链接到“无腿陈州的视频” ，再出示陈州的图片，师作介绍。并将街头行乞的学生和陈州的图片进行对比。进一步追问：“你欣赏谁？你鄙视谁？为什么？”抽生答：略。让我们一起走进今天的学习人生自强少年始讲授新课师提问：1、从陈州身上，你看到了哪些可贵的品质？（勇敢、意志坚强、抗挫折能力强、对生活充满自信、积极向上、奋发进取，不怕困难、顽强努力在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等即自强精神的表现。 ） 将学生回答中的关键词语写在黑板上。2、你能概括出自强的含义吗？（自强是指对未来充满希望，永远向上，奋发进取。 ）活动 1、说说我心中的自
3、强者刚刚老师已经讲述了自强不息的人陈州的故事，那么你的身边有没有这样的人呢？或者你还知道古今中外很多名人自强的故事，不妨说出来让大家一起分享，一起学习。要求：可以是你身边的人，也可以是古今中外的名人，说说他们自强的事迹（学习上、工作中、事业上、生活上的均可） 。转承：在我们班有没有这样的自强者呢？也许他（她）还没有像那些自强的名人那样获得成功，但他却在生活的点点滴滴中表现出了自强的精神。请同学们参照自强精神的表现，评评我班的自强之星。活动 2、评评我班的自强之星要求：以小组为单位，讨论推荐 1-2 名我班的自强之星，并说明推荐理由,再评出全班的自强之星.采访“自强之星”：你被同学们评为我班的自
4、强之星，有什么话要跟同学说吗？思考：自强在他们身上都有哪些表现？自强品质对（你）他们有什么作用？答：表现：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求；等等。作用：自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是一个人健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力；（ 是进取的动力） ，是通向成功的阶梯。师：刚才有被同学提名，但未被选上的同学也不要灰心，说明已经有同学发现你身上自强的品质了，也许是其他同学没发现，也许是你还须进一步努力，总之，让我们一起向这些自强者学习，活出尊严、活出个性、实现人生的价值。活动 3:猜猜他是谁?要求：请从我的描述中，
5、猜出他（她）是谁，知道就举手，不一定要等老师叙述完毕。展示图片：师：这些人物有什么共同点？都是中国历史上自强不息的人。在无数优秀炎黄子孙的人生轨迹中，都鲜明地印刻着矢志不渝、刻苦勤奋、拼搏向上、自立自强的精神品质。中国古代自强名句：（天行健，君子以自强不息。周易 ） （我们的祖先历来强调，凡是有志气、有道德、有本领的人，必定是自强不息的人。 ）提问：这些名人和名句说明了什么？答：自强不息对我们民族的生存和发展也具有重要意义。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。几千年来，中华民族以自强不息的精神历经磨难、艰苦奋斗，创造了伟大的东方文明。屹立于世界民族之林。转承：我们说自强是一个人活出尊严
6、、活出个性、实现人生价值的必备品质；也是一个民族不可缺少的精神，但生活中有自强的人，也不乏没有理想，得过且过，不求上进，不思进取的人，下面由我们同学做编剧，为两个外出打工的人编排接下来的故事。活动 4、试试我来当编剧两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏还没上车，不然真掉进了火坑。去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没有上车，不然真失去一次致富的机会。于是，他们在退票
7、处相遇了。（1）请充分发挥你的想象力，想象一下后来会发生什么事情。他们彼此换了票，原来要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。去北京的人发现北京果然好。他初到北京什么也没干，竟然没饿着。不仅银行里的纯净水可以白喝，而且大商场里“欢迎品尝的点心也可以白吃。去上海的人发现，上海果然是个可以发财的城市，连问路带路都可以挣钱。最后通过努力，他成为一家清洁公司的老板。不久前，他坐火车去北京考察清洁市场，在北京站，当他要把喝空了的饮料罐丢进垃圾桶时，一个捡破烂的人把手伸了过来，向他要饮料罐，就在递罐时，两人都楞住了，因为 5 年前，他们曾经换过一次票。（2）你为什么会这样设计呢？为什么去北京的人
8、沦为乞丐，而去上海的人成了老板呢？从他们的想法可以看出他们分别是怎样的人？（自强的人和自弃的人）这说明自强与成功有什么关系？师：同学们的故事中，主要设计了两种人，一种人奋发进取，不怕困难、顽强拼搏，这是一种自强的人；另一种人懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取，这是一种自弃的人。师用图示对比呈现。（3）你从中受到什么启发？自弃与自强是对立的。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终将一事无成；自强的人能够克服困难，顽强拼搏，取得成功。所以我们要做一个自强的人，自强就要从少年开始，从现在开始。(4)我思我想:生活学习中我有自弃行为吗?师引用名言巧激励：全体朗读：“少年中国说” 。课后拓
9、展： “以人为镜，可以明得失”师：“以人为镜，可以明得失。 ”课后请大家选择班级同学或其他朋友，也可以是著名人物，选取同样一件事情，比较你们在自强意志品质上的差距，并提出今后努力的方向。自信而后可自强：自信可以决定理想人生的目标，人有了自信心就有力量决定自己人生的方向，就能策划自己人生的前途，就能主宰自己的命运，就能做自己的主人。自强而后能自立：为人当自强，所谓天行健，君子以自强不息 ，又说将相本无种，男儿当自强 。懂得自己奋发图强、努力向上的人，才能自立。美国生活周刊不久前评出的过去 1000 年的 100 位最有影响力人物中，爱迪生名列第一。 爱迪生出身低微、生活贫困，他的“学历” 是一生
10、只上过 3 个月的小学，老师因为总被他古怪的问题问得张口结舌，竟然当他母亲的面说他是个傻瓜、将来不会有什么出息。 爱迪生虽未受过良好的学校教育，但凭个人奋斗和非凡才智,自信，自强，自立获得巨大成功。他自学成才，以坚韧不拔的毅力、罕有的热情和精力从千万次的失败中站了起来，克服了数不清的困难，成为美国发明家、企业家。他发明自动电报、电机,留声机；实验并改进了电灯（白炽灯）和电话。在他的一生中，平均每 15 天就有一项新发明，他因此而被誉为“发明大王”。 Nothing is impossible to a willing heart. 有志者事竟成。 一定要有自信的勇气，才会有工作的勇气。 鲁迅
11、取日新以图自强，去因循以厉天下。 康有为二、周恩来小时候的故事 鸡叫三遍过后，周家花园里传出了阵阵琅琅的读书声：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ”读着、读着，周恩来很快就把这首诗背得滚瓜烂熟了，但他总觉得没有透彻领会诗的意境：每一粒到底有多辛苦呢？ 第二天，周恩来来到蒋妈妈家玩。吃饭的时候，他望着白花花的大米饭迫不及待的问道：“蒋妈妈，这大米饭是怎么来的呢？” 蒋妈妈很喜欢周恩来好问的精神，就笑着告诉他：“大米是稻子舂成的。稻子浑身有一层硬硬的黄壳。它的一生要经过浸种催芽、田间育秧、移栽锄草、施肥管理、除病治虫、收割脱粒，一直到舂成大米。 ” “啊，吃上这碗大米饭，可真不容
12、易啊周恩来惊讶地说。 “是呀，这十多道关，也不知道要累坏多少种田人呢，这香喷喷的大米饭是种田人用血汗浇灌出来的。 ”蒋妈妈深有感触地说。 蒋妈妈一番深刻的教诲，不仅加深了周恩来对诗意的理解，更激励他勤奋学习。为了过好习字关，他除了认真完成老师布置的作业外，还坚持每天练一百个大字。 有一天，周恩来随陈妈妈到一个路途较远的亲戚家，回来时已是深夜了。一路上风尘劳累，年幼的恩来已精疲力劲呵欠连天，上下眼皮直打架，但他仍要坚持练完一百个大字再休息。陈妈妈见状，心疼不过,劝道:“明天再写吧!” “不，妈妈，当天的事当天了周恩来说服了陈妈妈，连忙 把头埋在一盆凉水里，一下子把瞌睡虫赶跑了，头脑也清醒多了。
13、一百个字刚写完，陈妈妈一把夺过恩来的笔说：“这下子行了吧，快睡觉!” “不周恩来仔细看完墨汁未干的一百个大字，皱着眉头认真地说：“陈妈妈，你看这两个字写歪了。 ” 说着，周恩来白嫩的小手又挥起笔来，把那两个字又写了三遍，直到满意这止。 郝经春：自强就会坚实 郝经春，招远市张星镇少先队总辅导员，第四届全国十佳少先队辅导员。很小的时候，由于患小儿麻痹症，郝经春左腿留下了残疾。但聪明好学的郝经春，并没有在厄运面前低头，而是与命运不断抗争。 “我要读书，我要上大学！”这种坚定的信念，支撑着他从小学一路顺风地升入了高中。1979 年，郝经春高中毕业参加了高考，成绩高出录取分数线 30 多分。郝经春在家里
14、热切地期盼着录取通知书的到来，但别人都一个一个上大学去了，他的录取通知书却杳如黄鹤。后来一查询，原是由于他身体残疾，被拒之大学校门外。为此，郝经春彻夜不眠，泪水浸湿了他的枕巾。 1982 年，山东人民广播电台播放了“张海迪的故事”，在收音机旁的郝经春被她的精神感动得流下了眼泪，他反复哼唱张海迪唱过的歌，心中的理想再次点燃。1983 年，山东省高等教育自学考试开始。听到这个消息，郝经春兴奋不已：我又可以圆自己的大学梦了！于是，他立即报了汉语言文学专业，从此踏上了自学道路。 3 年的专科学习期间，他曾有过在大年三十抄英语单词的时候，也曾把自己关在屋子里十七八个小时一直学习。功夫不负有心人，1986
15、 年 10 月，他顺利地通过了汉语言文学专业的 11 门功课，拿到了大专文凭。1991 年，他又拿下了本科文凭，成为招远市第一个自学考试本科毕业生。 自强不息的郝经春自 1980 年开始任小学教师，虽是民办教师，但郝经春非常珍惜这份工作。为提高业务水平，他抓住一切机会学习。那时候民办教师的津贴只有几十元钱，他自费订阅了多种书籍，增加自己的知识面。每次进县城他都是空着肚子回家吃饭，从不舍得到饭店吃一碗 5 角钱的面条，但每次他都要到新华书店去看一看，并且每次总能从书海中“捞”回几本自己心爱的书。 1987 年，郝经春被烟台市教育局录用为公办教师，在首次教师职称评定中，作为当时全镇小学惟一的大专毕业生被破格确定为小学一级教师。 郝经春说：落榜不可怕，可怕的是失去信念，失去信心。虽然我的双腿不如别人健康，但自强让我的脚步走得更加坚实。
