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1、七年级语文下册第四单元课外古诗词诵读竹里馆教学设计（人教部编版） 竹里馆 【文本分析】 竹里馆 是人教版七年级下册第三单元课外古诗词诵读中的第一首古诗， 这首诗是唐代 诗人王维在晚年隐居辋川时创作的一首五绝。 主要写了诗人在静谧而优美的月夜里， 独自坐 在竹林深处，时而弹琴，时而高歌的情景。诗中描写了“幽篁”“明月”，营造出了清幽的意境， 体现了诗人高雅的情趣、对闲适生活的热爱与宁静淡泊的心境，反映了王维诗“诗中有画”的 特点。 七年级的学生，在结合注释自读时，能够读懂诗歌的大意，初步体会诗歌的感情。本课的 重点是引导学生通过读、诵、吟等不同的方式，激发他们对学习古诗文的兴趣，从而更好地 体会
2、诗歌的感情与意境。 【课时目标】 朗读诗歌，了解大意。 赏析诗歌，领悟感情。 吟诵诗歌，增强体验。 【教学重难点】赏析诗歌，体会感情及意境。 【教学方法】 视频激趣 谈话法 小组合作、展示 创设情境 【授课预设】课前，播放我校学生雷锋日记节目演出视频静场 一、初读竹里馆 视频导入。 让我们先来看一段小视频。 同学们，你们知道视频里的小朋友在做什么吗？（在背书；像是在唱三字经 ） 准确来说，这种方式是吟诵，它被称作“文人的歌唱”，与唱歌相似却又不同。它是古人的 主要读书法，在我国已有几千年的历史。古代的诗歌都是可以吟诵的，你们想像古人那样把 我们今天要学习的竹里馆吟诵出来吗？（想）要想吟诵好一首
3、诗，就要在朗读的基础上 七年级语文下册第四单元课外古诗词诵读竹里馆教学设计（人教部编版） 了解诗歌的意思和诗人抒发的感情。今天，就让我们先来一起学习竹里馆 。 （板书课题及作者：竹里馆 王维） 齐读学习目标。 了解作者及写作背景。 读准字音，把握节奏。 二、赏析竹里馆 文中描写了哪些景？描写人的哪些活动？（用笔勾画） 结合诗句，发挥想象，用自己的话描绘诗中的画面。 结合画面，结合背景，体会诗人此时的心境。 小组探究，全班汇报，老师点拨总结。 三、吟诵竹里馆 学习吟诵基本方法。 学习吟诵竹里馆 。 练习、展示。 拓展延伸：用所学方法，根据诗歌感情及意境，吟诵自己所熟悉的其他五言绝句。 组内吟诵 小组 小结： 观看 朗读者 中董卿与叶嘉莹先生谈话的片段 （了解吟诵的现状与老人传承吟诵的情怀） 。 结束语： 让我们徜徉诗海，感悟诗歌魅力！ 让我们吟诵经典，品味诗意人生！ 附录：板书设计 竹里馆 王维 景幽静 情（淡泊悠闲） 七年级语文下册第四单元课外古诗词诵读竹里馆教学设计（人教部编版） 人愉悦
