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1、一年级下语文学情分析一年级下语文学情分析 通过第一学期的学习, 大部分学生已经养成了自觉学习的习惯, 比如, 按时完成作业、认真书写的习惯等,有一定的阅读写话能力,从试卷 看,绝大多数同学能认真听题,理解题意,答题正确,卷面干净,书 写规范,较好地完成了本阶段的学习任务。 针对学生的年龄和学习特点,在下学期教学中,应注重培养学生的学 习习惯、 阅读习惯、 积累习惯、 迁移习惯, 切实培养学生的语文素养。 在写字教学中,教师充分发挥书写示范作用,指导学生把字写规范、 书写美观,养成良好的写字习惯。在阅读教学中,教师把朗读作为学 习课文最有效的方法,引导学生读准字音、读通句子,在朗读的基础 上去体
2、会课文人物的思想感情、人物的心理活动,领会作者的写作意 图。教师还要鼓励学生多读书,读好书,在读书中多识字,提高学生 的理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯,我们要求 学生把自己读到的好词、好句摘抄下来,并利用早读时间互相交流、 反馈。 在口语交际教学中,我们尽力为学生创设交际的情境,情境 设计贴近学生的生活, 容易触动学生的情感体验, 引导学生进入情境, 进行体验,展开想象,自由表达。 从期末检测中可以看出以下几个重点: 1.抓基础知识。由于平时训 练扎实,学生对拼音,字词掌握牢固,因而学生在这部分内容的测试 中表现较好。2.注重积累。在平时的教育教学中有目的的培养学生的 积累习
3、惯, 例如, 每上一节课都要求学生提前把课文读熟而且要背会。 学生在读与背中不但记住了要学的生字而且又能多识一些字为阅读 写作打好基础。 3.注重说话写话。通过一学期的练习,学生写话方 面有了一定提高,大多数学生都能按要求写一段较通顺内容完整的 话,并能把自己学过的词语运用到写话中。 存在的问题 : 1、极个别同学做题不按要求做,马马虎虎,不听老师 读题, 出现很多提前做, 做错的现象。 2、 学生的阅读能力有待提高。 语文学科具有工具性与人文性相统一的课程特点, 不论从语文学科的 工具性还是人文性上看,培养能感悟、会理解有思想善交流的人是语 文学科的主要任务。3、在考试中,很多错题者都是因为没有审清题 的要求、没有认真听老师读题造成的。 今后改进措施 : 1、在今后的教学中,不仅要指导学生阅读,还要指 导学生根据短文内容回答相应的问题,提高学生的分析和理解能力。 2、在识字教学中,注重区分形近字、形声字,减少错别字的出现。3、 在训练学生做题时, 要有意识地培养学生认真审题、 认真做题的习惯。