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1、年新版（P）四年级英语上册教材分析年新版（P）四年级英语上册教材分析 义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发 展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套 教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把 这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合， 以形成我国小学英语的外语教 学模式和教学方法。下面谈谈我对四年级英语上册教材的理解： 一、本册教学内容介绍：一、本册教学内容介绍： 四年级上册共 6 个单元、2 个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My school
2、bag 第三单元 My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinners ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本 单元的主要教学内容。接下 A 和 B 部分 Lets learn 主要学习生单词，Lets do 或 Lets play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Lets talk 主要学习交际用语。Lets spell 是为加强 5 个元音字母的发音而设立的， Lets chant 通过 TPR 和游戏来巩固所学语言。 Read and write 、 Write and say
3、 主要是培养学生的四会能力和阅读能力。 C 部分主要是适当 扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。 听：Lets check 能听懂录音并找出正确答 案。 说：Lets talk 能运用所学日常用语进行交流； 读：四年级上册 Read and write 能正 确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写 26 个英文字母；做：Lets do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标：二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极 态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语
4、感和良好的语音、语调、 书写基础，以及良好的学习习惯 ； 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主 义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本册具体的教学目标是：本册具体的教学目标是： 1.能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读 84 个单词和听、说、读、写 5 个元音字母并且能听、说、读、写 25 个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和 饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做 7 个“TPR”活
5、动。 4.能学会 2 个小制作。 5.能唱 8 首歌曲。 6.能听、说、吟唱 8 首歌谣。 7.能完成 6 个自我评价活动。 8.能听懂 6 个幽默小故事。 9.能了解 6 项简单的中西文化知识。 三、教材编写特点三、教材编写特点： 本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运 用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真 实性和实用性。本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础
6、。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。.全书配 有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他 学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的 空间。每课/课本由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由 lets learn, lets talk, lets spell
7、read and write 这四部分组成；辅助系统是由 main scene, lets do, lets play, write and say, story time.各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系 学生的实际。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的 整体质量。 四、学情分析：四、学情分析： 我所教的 401 班，经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣， 他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇 到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材
8、对学生又提出了新的要求 ： 培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的 教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。 始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 引导学生 端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 五、教学改进措施：五、教学改进措施： 一、会话教学（Lets talk / Lets play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游 戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在 交际活动中用。 二、词汇教学（Lets learn / Lets do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实 物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充
9、分发挥 TPR 活动的优势；详细讲授单词的结构和书 写。 三、语音教学（lets spell）四年级上册的语音教学 1. 可以开展一些模仿竞赛活动 教学元音的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地发音 3.利用游 戏促进和巩固对单词的记忆。 四、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。2.引导学生掌握四会句子，着重 强调复数结构。3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求 ： 听、说、读、写四会单词和 句子。 五其他板块教学（Lets sing / Lets chant）。这部分主要采用全身反应教学法，除 了用于 Warm-up 中，也可以不断重复使用于教学过程中。1、在每节课中渗透 2.灵活运用于 各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表演活动进行学习，story time 要因 材施教，根据不同学生的程度进行教学。4.课内与课外结合使用
