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1、人教版二年级上 语文园地四人教版二年级上 语文园地四 课前谈话：课前谈话： 亲爱的孩子们，大家好！今天大家来到这里上课开心吗？老师特别开心。亲爱的孩子们，大家好！今天大家来到这里上课开心吗？老师特别开心。 咱们来玩个游戏怎么样？老师说：“请你跟我咱们来玩个游戏怎么样？老师说：“请你跟我*” ，你就回答“我就跟你” ，你就回答“我就跟你*” ，注意，手 上的动作也要跟上哦。咱们看谁的反应更快！ ” ，注意，手 上的动作也要跟上哦。咱们看谁的反应更快！ 1、请你跟我拍拍手、请你跟我拍拍手 2、请你跟我坐端正、请你跟我坐端正 3、请你跟我啊（一）拳头、请你跟我啊（一）拳头 4、请你跟我啊（二）弯手指
2、、请你跟我啊（二）弯手指 5、请你跟我啊（四声）竖食指、请你跟我啊（四声）竖食指 哇！太能干了！赶快静息。咱们马上就准备上课。哇！太能干了！赶快静息。咱们马上就准备上课。 教学流程：教学流程：（课前出示课件（课前出示课件 1执教课题）执教课题） 一、明确目标，激趣导入（一、明确目标，激趣导入（2 分钟分钟） 提前板书提前板书 “字“字 词词 句” ，画好登山格子，门句” ，画好登山格子，门 1、看图激趣：静态动态的生日会场景 孩子们，他是？（出示课件（出示课件 2喜羊羊）喜羊羊） 2、板书揭示课题 今天，喜羊羊 8 岁啦，要在羊村举行生日会，你想参加吗？但是，要到羊村，我们得通 过语文园地，这
3、里面藏着好多关于“字词句”的奥秘，只要咱们待会闯关揭秘成功，就能参 加聚会了？准备好了吗？ 二、学习“我的发现”二、学习“我的发现”发现“发现“ 字”的奥秘（字”的奥秘（14 分钟）分钟） 过渡过渡：首先，我们来闯第一关我的发现，孩子们都有一双善于发现的眼睛，咱们一 起来发现字的奥秘。 （出示课件（出示课件 4“我的发现”字）“我的发现”字） （一）自读儿歌。 （正确、通顺）（一）自读儿歌。 （正确、通顺） 1 （读儿歌） （读儿歌）打开书 P79，自读蓝色方块儿里的小儿歌，要求 ： 读准字音，遇到不认识的字， 借助音节，多读几遍。 2 （读生字） 。 （读生字） 。生字来到卡片里，一起来和它
4、们打个招呼吧。 （1）出示卡片，一齐拼读。 （2）遮拼音抽读，抽读正确，跟读三遍。 “抱、泡”组词，怎么记住“炮”的。 3.（再读儿歌）（再读儿歌） （1）抽读：）抽读：认识了生字，儿歌一定会读得更好，谁来展示？指名读 1 人。 （出示课件 5：书（出示课件 5：书 上的儿歌全文）上的儿歌全文） （评价准确，响亮） （2）齐读：齐读：全班一起来，尤其要注意读准生字的字音。 （二）自主探究，发现规律。（二）自主探究，发现规律。 （出示课件（出示课件 6最后一个字加红的儿歌）最后一个字加红的儿歌） 1、 （想一想）想一想）仔细观察这首小儿歌，思考，你发现了什么？（指名说） 方案一：*学生动音义方面
5、的发现 1）字音1）字音 （1）儿歌里最后一个字的右面都是“包” 。 （2）儿歌的最后一个字读音和包相似。 （出示课件 7六个形声字：超级链接， “音”和“义”？）（出示课件 7六个形声字：超级链接， “音”和“义”？） 读，观察/观察，读读，观察/观察，读 师小结师小结：这些字右边都含有“包”字，它们的读音与“包”字有关，你们真会发现！ 2）字义2）字义 .看一看。.看一看。仔细观察每个字的左边，你又发现什么了？（左边的字偏旁不同） （1）：左边与字的意思有关（1）：左边与字的意思有关 （2）：左边的偏旁不同（2）：左边的偏旁不同 （3）：直接分析到某个字（你来帮咱们分析分析“泡”字。 ）（
6、3）：直接分析到某个字（你来帮咱们分析分析“泡”字。 ） （说到任何一个点，听他说完以后，就以泡为例子来讲解）（说到任何一个点，听他说完以后，就以泡为例子来讲解） （PPT“泡”的分解）（PPT“泡”的分解） “我们来看看这个 “泡” 字。 是什么旁？结合儿歌想想三点水和什么有关。（和水有关）（出 示课件：有水把茶泡有水把（ ）泡，有水吹（ ） ） ， 师小结：看来，这个泡字就和水分不开。，这个泡字就和水分不开。 师小结：师小结：会思考，会发现！可见，这些字的偏旁与它们的意思（有关） 。 方案二*学生直接说出了形声字的概念方案二*学生直接说出了形声字的概念 他们都是形声字他们都是形声字 1）
7、形声字有什么特点呢？1） 形声字有什么特点呢？ *读音 *读音 （1）他的读音和左边部分的读音相似（1）他的读音和左边部分的读音相似 （2）他们的读音都很相似（2）他们的读音都很相似 （出示六个字的的 PPT，读，看/看，读，你又发现了什么右边含有包字，读音和包 相关） （出示六个字的的 PPT，读，看/看，读，你又发现了什么右边含有包字，读音和包 相关） *字义*字义 学生分析以后，带领全班分析“泡”字。学生分析以后，带领全班分析“泡”字。 师小结：师小结：会思考，会发现！可见，这些字的偏旁与它们的意思（有关） 。 2、 （议一议）2、 （议一议）从他们的偏旁偏旁来判断，这些字的意思又和什么
8、有关？选择一个来分析一下。 汇报方法 汇报方法 （出示课件 9（上） 抱 跑 袍 炮 饱 （下） 泡是三点水， 他的意思和水有关。 ） 抽 3（生汇报，师带领他们回扣课文） （出示课件 9（上） 抱 跑 袍 炮 饱 （下） 泡是三点水， 他的意思和水有关。 ） 抽 3（生汇报，师带领他们回扣课文） （出示课件 10“泡泡话” ）出示课件 10“泡泡话” ） 师小结：师小结： 这些像“泡”字一样的，左边的偏旁跟字义有关，右边的部分跟字音有关这些字有一 个共同的名字，叫形声字板书“形声字” （三）拓展运用，创编儿歌（三）拓展运用，创编儿歌 过渡过渡：我们的祖先很聪明，用形声字这一方法造字，我们一看
9、声旁就知道字的读音，一 看形旁，就猜得到字的意思，多奇妙啊！发现了了形声字的特点，那我们就可以运用它， 巧妙的识记识记它们了。 （前面分别普及声旁和形旁的概念） 1.考一考。考一考。 （出示课件（出示课件 11挂挂 洼洼 蛙蛙 娃娃 哇哇） 孩子们看，这也是一组形声字，会读这组一组形声字吗？ 生齐读。 2 编一编编一编.咱们也照着书上的样子给这几个字编首儿歌好吗？ 过渡：咱们先选择“哇”来试一下过渡：咱们先选择“哇”来试一下 1）选择“哇”全班编你发现了，哇哇叫和口分不开）选择“哇”全班编你发现了，哇哇叫和口分不开 2）四人小组交流讨论，每个人选择一个字来编，我们一起为四个字编写四句不同的儿歌
10、。 3.展一展展一展。汇报展示。 4.学一学.另外的同学也为这些形声字编写了一首儿歌，一起来读 （课件 12：） 过渡过渡 ： （同学们，真了不起！会观察，会思考，还会创造。我们在这里发现了形声字的 奥秘。闯关成功。祝贺自己！） 三、学习“读读记记”三、学习“读读记记” 探索词语的奥秘（探索词语的奥秘（10 分钟）分钟） 过渡：过渡：（出示课件 13“读读记记” ） （出示课件 13带词苹果树）（出示课件 13“读读记记” ） （出示课件 13带词苹果树） 1.（读一读）（读一读） （评价：读得正确，读得字正腔圆。 ） 1）1）咱们赶快进入第二关读读记记，在这里有一座苹果园，咱们要在这里发现词
11、的奥秘 （PPT 标题，一个写着“词”字的红苹果） 自读苹果上的成语，注意把字音读准确，读清楚。 2）一口读正确了就能摘到一个苹果，谁来试一下（快速过） 2.想一想想一想，谈发现谈发现 （出示课件 14未变色的成语）（出示课件 14未变色的成语）我们一齐来读，边读边观察，你发现了什么？ 数字这些数字有什么规律？ 老师总结：像这样的一些含有数字的成语叫数字成语【板书】数字成语【板书】 ） （出示课件 15数字变色的成语）（出示课件 15数字变色的成语） 3.说一说3.说一说 ： 数字成语虽然很简洁，读起来也朗朗上口，但是，他们背后还有丰富的意思呢！ 你知道哪个成语的意思呢？分享给大家听， 你是怎
12、么知道这些成语的意思的？你还有哪些不 知道？3+2+1 （师相机生成拓展：一本正经表情；二话不说形容做事干脆；三心二意在学 习上三心二意好吗?我们应该一心一意（反义词） ；四面八方很多词语中的数字都 是大概地表达很多的意思， 比如还有哪些数字成语也是这样？咱们书上的五颜六色也是呢！ 五颜六色还有哪个数字成语也表示颜色很多；六神无主（和八仙过海结合讲）常 常指因为惊吓等原因完全没有了主意，你什么时候会六神无主;七嘴八舌老师提问题的 时候，我们就会七嘴八舌地讨论 ； 八仙过海成语故事，投影。成语背后有一座丰富的宝 库；九牛一毛比喻数量及其微小；十全十美完美，没有一点儿瑕疵，在你心目中， 谁是十全十
13、美的呀？说完整） 过渡：过渡：多读，理解了他们的意思，咱们就能更快地记住这些成语了 4记一记记一记：比一比，看谁能更快地把他们记下来？ （出示课件（出示课件 16变换的数字成语填空）变换的数字成语填空） （1）课件读填空读只看数字开火车背 （2）师生配合背 过渡：在浩瀚的数字成语王国中，书上的这十个简直是九牛一毛 5、扩一扩：5、扩一扩：你还知道哪些带数字的成语？（自由交流） 6、填一填：6、填一填：这么短的时间里，同学们就记住了这么多的数字成语，真是了不起！你们能把 这些数字词语准确的送到句子里吗？（出示课件 17习题）（出示课件 17习题） 师师;总结总结：孩子们真能干，祝贺大家，不仅发现
14、了数字成语构词构词的奥秘，还学会了运用他 们，真了不起，第二关闯关成功，掌声鼓励。我们来到羊村的门口啦。 （出示课件（出示课件 18 羊村大门） 羊村大门） 四、学习“我会填”四、学习“我会填”体味“句”的美妙。 （体味“句”的美妙。 （8 分钟）分钟） 过渡过渡：喜羊羊在门上挂了三把锁呢， （出示课件出示课件 18 增加版：动画飞入的方式明显地在门上 切入三个符号。 增加版：动画飞入的方式明显地在门上 切入三个符号。 ）他们分别叫做句号、感叹号、问号，我们挑战的第三关就是学会 “。 ？ ！”的用法 （出示课件（出示课件 19三个符号的名称）三个符号的名称） 1、回顾知用途一位置、回顾知用途一
15、位置 他们可是咱们的老朋友了，他通常出现在句子的（末尾） ，表示这是一个 （完整的句子） 。 22每种标点符号都有它不同的作用和重要的意义，它们分别用在什么样的句子里面呢？ （出示课件（出示课件 20书上的例句）书上的例句） 自己读这个句子，想一想，为什么用问号？ 该怎么读？指名读，齐读（？用在问问题的句子中，表示疑问的语气。 ） 3（补充课件（补充课件 20书上的句子全上页面）书上的句子全上页面） 师：师：后面几个句子该用什么标点符号呢？请孩子们在脑袋里面填一填，然后自己读一读， 把这个句子表达的语气读出来。 指名汇报，用什么标点为什么读一读。 老师总结 ： 问问题的句子用问号， 表示疑问的
16、语气 ； 表达强烈的感情的句子， 用感叹号。 把事情说清楚用句号。 4拿出铅笔，把标点工整地写下来。 5咱们一起来读，让别人一听就知道语气，知道你用的什么标点。 6、巩固游戏： 想玩标点手语游戏吗？教手语（出示课件（出示课件 21补充练习）补充练习） 女生读，男生比，老师读，全班比女生读，男生比，老师读，全班比 （出示课件（出示课件 22一扇打开的门）一扇打开的门） 过渡：过渡：祝贺同学们，不仅发现了三个标点的用法，还在不同的标点 中感受到了它们带来的语气美“。 我们的第三关， “我会填”闯关成 功！喜羊羊也打开门来迎接咱们啦！ 五、课堂练笔。 （五、课堂练笔。 （6 分钟）分钟） 1喜羊羊最喜欢认真学习的孩子了，今天，我们就把学到的知识填写在题单上作为生 日礼物送给他还不好，拿出题单，开始练习，注意坐姿端正、书写漂亮。 2、讲评。 六、激情总结。 （六、激情总结。 （1 分钟）分钟） 这节课，我和同学们一起回顾了第四单元最喜欢的的字、词、句，研究了“语文园地 四”里的“形声字、带数字的成语、
