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1、1 插花艺术 学习目标：学习目标： 1了解花名、花语、插花的工具；掌握插花的基本造型和基本方法； 2通过小组合作，培养学生在创作过程中的合作意识以及团队合作能 力。 3. 培养学生的创新能力和审美能力，提高动手操作能力；通过对插花 形式的创作，丰富学生的想象力及审美观； 学习重点： 学习重点：插花的基本方法 学习难点：学习难点：插花的技巧 学习准备: 学习准备: 花材，花泥，插花常用工具，多媒体课件 学习过程：学习过程： 一、创设情境 一、创设情境 课件 1：欣赏各种插花作品 教师导言：同学们，随着人们生活水平和审美情趣的不断提高， 鲜花，特别是插花，作为一种艺术，开始融入我们的生活，为我们增
2、 添了一条亮丽的风景线。 今天我们就进入插花的世界， 一起学习插花！ 同学们，随着人们生活水平和审美情趣的不断提高， 鲜花，特别是插花，作为一种艺术，开始融入我们的生活，为我们增 添了一条亮丽的风景线。 今天我们就进入插花的世界， 一起学习插花！ 设计意图：通过插花欣赏，引入本节课的教学，揭示本节课的教 学目标，激发学生的学习热情。 二、小组汇报交流 二、小组汇报交流 教师：上节课同学们研究确立了插花艺术活动主题，并进行 小组分工收集相关的资料。现在有请第一组的学生汇报调查成果： 教师：上节课同学们研究确立了插花艺术活动主题，并进行 小组分工收集相关的资料。现在有请第一组的学生汇报调查成果：
3、第一组：了解插花艺术的文化史 2 学生：大家好，我们小组活动的主题是了解插花艺术的文化史。 我们通过图书室查找文字资料，网上收集图片，然后将资料整合起来。 插花根据艺术风格可分为东方插花、西方插花和现代自由插花。中国 是东方式插花艺术的起源国， 传统插花艺术在中国已有 3000 多年的发 展。经过插花专家们的努力，中国传统插花在 2008 年被列入国家级非 物质文化遗产。大家请看屏幕：东方插花讲究意境美、线条美。它用 花种类少，以线条为主，花色少。西方插花造型美、采用几何图形、 花色种类多，制作的作品五彩缤纷。现代自由插花：没有形式，随意 大胆、有创意。插花的用途很多， 大家请看，用于节庆、节
4、日贺赠、 婚车等特定场合。 这是艺术插花， 这是老师办公桌上的， 这是餐桌上的， 看着这些图片是不是心情变好了。 下面由我们组某某同学介绍花语 学生：大家好，我们在花店认识了许多漂亮的花，不同的花代表 不同的意思。插花是要根据花语来选择花材，进行各种花的搭配。好 的作品能表达一个主题，传递一种情感，给人带来一种美的感受。 玫瑰的花语是纯洁的爱情。在希醋神话中，爱神为了救它的情人 急速奔跑，手,腿被玫瑰的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红 色，红玫瑰成了爱情的象征。 百合的花语是纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百 合的寓意，意为百年好合。 康乃馨的花语是谢谢你的爱，象征母爱、慈爱
5、、健康、层层叠叠 忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。 3 向日葵的花语是憧憬、爱慕、沉默的爱。是一种可以带给人信心 和希望的鲜花。 薰衣草的花语是等待爱情、浪漫的爱。英国人一直将薰衣草视为 纯洁、清新、感恩、和平的象征。 郁金香的花语是爱的表白、永远的祝福。 雏菊花语是纯洁的美、幸福、希望 有些花有许多颜色，如玫瑰。花的颜色不同则花语也不同。我们 小组把常见的一些花的花语制作成表格，大家请看： 教师：谢谢，让我们了解了这么多的插花知识。下面请第二组汇 报： 教师：谢谢，让我们了解了这么多的插花知识。下面请第二组汇 报： 第二组：插花的工具材料 学生：大家好，我们小组活动的主题是收集插花的工具
6、材料；一件 美丽的插花作品由花材、花器、花泥三部分组成。 选择花材一般考虑五个方面：形状 大小 颜色 花语 用花习俗。 而在整体造型的地位上花材又分为三部分 ： 线条花、 焦点花、 填充花。线条花：外形呈长条状或线状，用于确定造型的形状、大小、 方向。焦点花：在构图的中心位置，选用丰腴、鲜艳的花材。填充花： 使线条花与与焦点花和谐成一体，通过填充花来过渡。 接下来我们来认识插花的容器，主要有陶瓷花器、玻璃花器、 竹、木、藤容器。他们有各自的特点：陶瓷花瓶，是中国的传统插花 容器。 具有精良的工艺和丰富的色彩， 美观实用。 玻璃容器的颜色鲜艳， 晶莹透亮，已成为现代家庭装饰品。在艺术插花中，用竹
7、、木、藤制 4 成的花器，具有朴实无华的乡土气息，而且易于加工。其中花篮是常 见一种编制品，外形很美观。如元宝篮、花边篮、提篮等。 花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。 教师：太厉害了，下面请第三组汇报：教师：太厉害了，下面请第三组汇报： 第三组：插花作品的基本造型 学生：大家好， 插花不是简单的花材的组合，而是一门造型艺术，插花 艺术非常讲究花型的设计。我们走访花店访问店主，到图书室查找有 关的插花书籍、网上查找图片，收集了四种插花的基本造型。现在由 我向大家介绍：大家请看： 这是三角形， 我们收集到它的造型图。 请看， 先用花插好基本花型， 也就是打底，再插入花完成造型，
8、最后在空隙处插入绿色的花草丰满 花型。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三角形， L 型是将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态。大家请看，先确 定 A B C D 的位置，再插入其他花丰满花型。L 型宜陈设在室内转角靠 墙处。 扇形，在中心呈放射性，并构成扇面形状。同学们请看，这束花 像不像一个打开的扇子。真的很漂亮。扇形花适应于陈设在空间较大 之处。 下面水平型，中央稍微隆起，左右两端则为优雅的曲线设计。其 造型最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌，茶几，会议桌陈设。 花店店主告诉我们，对初学者来说，确定第一支花的长度是一件 难事哦。我们找到确定的图。大家请看： 5 教师： 第四组：
9、 第四组：学习制作插花的基本程序 学生：大家好，插花这么漂亮，同学们你们想亲手制作一个吗？（想） 我们也想。怎样才能制作出一个美观的插花作品呢？我们向花店老板 请教，拍下了这个视频，请同学们观看。 视频播放 通过学习我们对插花步骤进行了一个总结。 归纳出制作插花的基本步骤：选择花材 -选择花器，固定花泥-修剪 枝叶-插入花材，调整完善等基本步骤。 它们的插花步骤: （1）立意构思选择主题，目的是给什么人或为什么事的花 篮、花束 （2）确定造型，插花的形状或大小，也叫打底。 （3）根据主题、造型选择花卉；确定作为焦点花材， 要选择鲜艳、富有神采形状的花材。 （4）添充花插的空间，使线条和焦点和谐
10、融为一体。 3.实践操作： 教师：同学们，真不简单，找到了制作插花的基本方法。下面请小组讨论一 下确定小组人员的分工？（ 教师：同学们，真不简单，找到了制作插花的基本方法。下面请小组讨论一 下确定小组人员的分工？（ 教师：请三组同学说说你们小组的分工？：请三组同学说说你们小组的分工？ 学生： 6 教师：恩，分工明确。现在就请大家先以小组进行讨论，要制作插花作品的 主题，造型。再利用我们准备的工具和材料，尝试做一个简单的插花作品吧 恩，分工明确。现在就请大家先以小组进行讨论，要制作插花作品的 主题，造型。再利用我们准备的工具和材料，尝试做一个简单的插花作品吧！ 学生讨论 ，实践制作插花作品 教师
11、：现在，请同学们来展示我们的插花作品吧！ 比一比哪组的作品更漂 亮！ 教师：现在，请同学们来展示我们的插花作品吧！ 比一比哪组的作品更漂 亮！ 学生： 教师：每一组的同学都觉得自己的最漂亮。谁能说说一个好的插花作品要从 哪些方面来评价呢？ 一组的同学都觉得自己的最漂亮。谁能说说一个好的插花作品要从 哪些方面来评价呢？ 总结出从：颜色搭配、造型构图、整体效果、三个方面评价颜色搭配、造型构图、整体效果、三个方面评价 （花材的处理、花器的选择、色彩的搭配、造型的设计等方面进行评价。） 教师：下面就请各小组介绍作品的设计构思吧，从第一组开始教师：下面就请各小组介绍作品的设计构思吧，从第一组开始 请第一组，给大家介绍作品的设计构思。（从造型、主题） 请第二组。 同学们都介绍好了，你们觉得哪一小组最漂亮？ 同学们都介绍好了，你们觉得哪一小组最漂亮？ 5.教师小结：其实，这里的每一件插花作品都是漂亮的、富有创意的，因为 它们凝聚着我们大家的智慧，创意！ 希望大家今后能做更漂亮的插花。将把它带 到我们的生活中，美化我们的环境，陶冶我们的情操，让我们的生活变得更美！ 教师小结：其实，这里的每一件插花作品都是漂亮的、富有创意的，因为 它们凝聚着我们大家的智慧，创意！ 希望大家今后能做更漂亮的插花。将把它带 到我们的生活中，美化我们的环境，陶冶我们的情操，让我们的生活变得更美！
