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1、学段初中年级七年级学科生物 单元第四单元 第七章第一节 课题分析人类活动对 生态环境的影响 课型新授课 主备学校宁远中学主备人张建平初审人尚振全 终审人赵遇琦合作团队宁远中学生物组 学习目标 知识目标 1.分析课本图表等信息，举例说明人口增长及其对环境的影响。 2. 认同人类活动对环境的影响，了解全球性生态环境问题。 能力目标 培养学生对报刊、书籍、互联网等提供的信息进行分析的能力， 养成良好的学习习惯。 情感态度 认同人类活动对环境的影响，形成环境保护意识，培养正确的 科学态度。 学习重点探讨人口增长及其对环境的影响。 学习难点 认同人类活动对生态环境的影响，形成环境保护意识。 【学习过程】
2、修改栏 一、自主学习 1我国全面建设小康社会中的人口与计划生育工作目标已经确立：到本世 纪中叶，我国总人口将不会超过16 亿，顺利实现人口零增长，然后缓慢下 降。下列说法中正确的是（） A控制人口增长，有利于生态系统的稳定 B晚生是控制人口增长的重要措施，提倡晚生 C近亲结婚其后代必患遗传病 D我国人口增长已得到完全控制 2目前我国环境质量下降，生态系统稳定性降低的根本原因是（） A. 长年的水旱灾害 B. 臭氧层被破坏 C. 人口过度增长 D. 野生动植物死亡 3下列人类活动对环境有积极影响的是（） A.植树造林 B.废水排放 C.木材加工 D.填海造田 4下列活动中，有利于保护生态环境的是
3、（） A生物入侵B 退耕还林还草 C乱扔废电池 D人为地向大气中排放大量酸性物质 二、合作探究 学习任务一：阅读课本102103 页小组探讨 5什么时候我国人口数量增长明显加快，可能的原因是什么？ 6你生活的地方人口增长的实际情况是怎样的，结合当地人口实际增长情 况，分析人口数量对环境，社会和个人生活的影响。 学习任务二 ：阅读课本104105 页，学生以小组为单位，针对教科书中的 几幅插图实例 “ 滥伐森林 ” 、“ 工厂排污 ” 、“ 鸟类日益减少” 、“ 植树造林 ” 等，围 绕书中提出的问题展开讨论和交流。 学习任务三：阅读课本106页科学 . 技术 . 社会讨论： 7生物入侵及其危害
4、。 三、系统总结 8人口增长及其对环境的影响。 9分析人类活动影响生态环境的事例： （1）有利： （2）有害： 四、知识链接 10我国的计划生育政策及晚婚晚育。 11你生活的社区里有哪些破坏生态环境的实例？你认为应当怎样改变这些 现状？。 五、反馈检测 12下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容 易导致相反的效果（） A. 制造效力更大的杀虫剂和农药 B. 寻求更好的控制人口的办法 C. 利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题 D. 建设核电站，减少燃煤发电 13下列哪些不属于砍伐森林造成的危害（） A.水土流失 B. 沙尘暴 C.水体富营养化 D. 生物多样性破坏 1
5、4水体富营养化会造成（） A.水草增多B.鱼虾大量死亡 C.鱼虾食物丰富D.水质清澈 15成都市政府明令禁止焚烧农作物秸秆，以保护环境。试分析说明： （1）焚烧农作物秸秆的危害是？ （2）你认为可以采用哪些方法来无害化处理农作物秸秆？ 六、预习内容 16什么是酸雨，成因及其危害。 17人类活动造成的环境污染还有哪些？ 七、板书设计 （一）探讨人口增长及其对环境的影响 （二）人类活动影响生态环境的事例 有利：植树造林，建立自然保护区等。 有害：滥伐乱砍，捕杀鸟类，排污等。 学段初中年级七年级学科生物 单元第四单元 第七章第二节 课题探究环境污染 对生物的影响 课型新授课 主备学校宁远中学主备人张
6、建平初审人尚振全 终审人赵遇琦合作团队宁远中学生物组 学习目标 知识目标 1. 通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害。 2. 学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响。 能力目标 培养学生动手制作及实验探究能力。 情感态度 形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做。 学习重点酸雨和酸雨的形成及其危害。 学习难点 探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响。 【学习过程】修改栏 一、自主学习 1什么是酸雨？。 2酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用来表示。 （温度）下，其范围在之间， PH等于的溶液呈中性，PH小于 的溶液呈性。正常雨水的PH不小于，酸雨的PH则小于。 3酸
7、雨的形成：酸雨主要是造成的。 我国的酸雨主要是因而形成的，此外， 也是形成酸雨的重要原因。 4酸雨对生物有极大危害，被称为“”。 5控制酸雨的根本措施是：通过，减少、等燃料中 的排放，并做好和这些污染物的工作。 二、合作探究 学习任务一：阅读课本108110 页小组探讨，探究酸雨对生物的影响。 6阅读课本，小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。 （1）提出的问题是？ （2）作出的假设是。 （3）制定计划： 材料用具。 用和配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在。 （4）实施计划 配置模拟酸雨。 取 A、B两个烧杯。 A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯 中放入若干粒小麦种子，用清水浸
8、泡。然后均放在30下浸泡一天。 取 A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨 浸泡过的种子，放在室温条件下观察发芽情况。 过几天后，统计发芽率。 （5）预测实验结果。 （6）结论。 思考：此试验是否需要设计对照实验？ 三、系统总结 7酸雨 : 具有较强的雨水，其PH值小于。 8形成酸雨的原因：是因其向大气排放性物质，如：燃烧含量高的 煤，及各种机动车排放的。 9酸雨的危害：对土壤的危害； 对河流、湖泊的危害； 对植物的危害； 10控制酸雨的措施：。 四、知识链接 11. 阅读 ，体验环境污染造成的恶果。 五、反馈检测 12形成酸雨的根本原因是（） A.臭氧层的破坏 B.噪声
9、污染 C.化肥、农药的大量使用 D.工厂大量使用煤、石油作为能源 13酸雨的危害表现在（） A.腐蚀建筑物和户外雕塑 B.使农作物枯萎，甚至死亡 C.使土壤、河流、湖泊酸化 D.以上三项都是 14酸雨是指PH值为多少的大气降水（） A 5.6 B. 7 C.5.6 D. 7 15我国形成酸雨的主要原因是（） A.农田大量烧秸秆 B.大量使用含硫量高的煤 C.大量使用农药化肥 D.不注意废旧电池的回收 16有“空中死神”之称的是（） A.酸雨 B.臭氧层破坏 C.温室效应 D.沙尘暴 六、预习内容 17调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境 现状的调查和有关的分析讨论。
10、七、板书设计 （一）酸雨 1. 成因：人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。 2. 危害：（1）使土壤养分发生变化，使植物不能吸收； （2）使河流、湖泊酸化，危害鱼虾等水生生物的生长及发育同 时也危害人的健康； （3）危害植物的叶和芽造成植物死亡等。 3. 防治措施： 安装净化装置， 减少煤、石油等燃烧后空气污染物的排放等。 （二）其他环境污染 1. 有毒有害物质的危害； 2. 重金属污染危害； 3. 大气污染固体废弃物污染等。 （三）温室效应增强和全球气候变暖 学段初中年级七年级学科生物 单元第四单元 第七章第三节 课题拟定保护生态 环境的计划 课型新授课 主备学校宁远中学主备人张建平初审人
11、尚振全 终审人赵遇琦合作团队宁远中学生物组 学习目标 知识目标 1. 通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试 完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 2.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。 能力目标 组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查 了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。 情感态度 认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强 责任感和使命感。 学习重点课外调查并完成调查报告。 学习难点 调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生 态环境的计划。 【学习过程】修改栏 一、自主学习 课前调查，形成
12、调查报告。进行社会实践，亲自获得学校周围生态环境状况 的第一手材料。 二、合作探究 学习任务一：讨论完成调查方案。 1以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时 作好必要的分工。 2每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。 3与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得 我们重视的。 4关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？ 5关于这个问题，我们可以做些什么？ 学习任务二：汇报调查结果 6分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果。 7各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。 学习任务三：完成课外实践“用废旧纸张制
13、作再生纸” 三、系统总结 8调查当地生态环境情况。 9拟定保护当地生态环境的计划。 四、知识链接 10阅读 ，谈一谈保护环境的重要性。 五、反馈检测 11现在我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是 ( ) A. 减少个人经济支出 B. 节约木材，保护森林 C. 减少固体垃圾污染 D避免其传播人类疾病 12下列人类活动，能够有效地保护生物圈的是（） A.在田间燃烧农作物秸秆、杂草 B.毁林造田，扩大粮食种植面积 C.回收废旧电池、废弃纸张和塑料 D.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品 13据某报刊载，某市一居民区附近的森林中，栖息着数量不少的鸟群，从 天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上，弄得人们狼狈不堪。居民迫不 得已，只好出钱雇人砍树，赶走鸟儿。 (1)你认为这种做法对吗？谈谈你的观点。 (2)怎样才能做到“既保树又留鸟”？ 六、板书设计 （一）制定调查方案（主要包括） 调查题目调查方法调查时间调查路线调查结果等 （二）拟定一个保护当地生态环境的计划 目的要求（略） 材料用具（略） 方法步奏（略） 注意事项（略） （三）保护生态环境是我们每一个人义不容辞的责任 七、面对环境问题，我们能做些什么呢？
