《七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday教案人教新目标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday教案人教新目标版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 8 When is your birthday? 单元整体说明 本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的 特殊疑问句询问日期；学习名词所有格( s所有格 ) 的构成和使用。本单元围绕“谈论日期” 这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是： 建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数 词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答 单元知识系统(树) When is your birthday? 一 My birthday is October tenth Wha
2、t year were you born? I was born in 1992 When is Leila s birthday? 一 Her birthday is September 5th 本单元总体目标 通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期( 年、月、日 ) 的表达法；在互动的交 流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时 间。 单元重难点一览 重点难点 1复习词汇：基数词l一31 2词汇： 12 months，1st一31st，birthday，speech，contest，trip， party 3句型 When is your
3、birthday? My birthday is October tenth What year were you born? I was born in 1992 When is Leilas birthday? Her birthday is September 5th How old are you? I m fifteen 语法重点： 使用 when 引导的特殊疑问句 询问日期； 序数词的 构成；名词所有格的 构成和使用。 单元学情分析 本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日 期的表达法，正确使用when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期
4、的表达法时要 先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一 定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对 比强化记忆。 单元教学建议 采用 Classifying，Contrasting和 Role playing的学习策略， 利用教学图片、 幻灯片、 实物 ( 大挂历、 日历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征， 课内外活动 ) 等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。本 单元的教学法建议：语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采取情景介绍或演示 对比
5、的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义并学会运用；口语教学采取 pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学采取图文配对 和对话选择的方式；写作教学以填表、造句为主；语法教学总结规律、抓住特征、 模仿操练。 单元课时分配 本单元用3 课时教学 section A部分用 1 课时 Section B 部分用 1 课时 Self Check 用 1 课时 Section A 教学内容 Section A(教材 P4749) 教学目标 知识与能力 Section A的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的 生日，理解生日更多的含义。 过程与方
6、法 采用 Classifying， Contrasting和 Role playing的学习策略，利用教学图片、幻灯 片、实物 (大挂历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征) 等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口 语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。 情感态度价值观 Section A的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日 期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。 教学重、难点及教学突破 重点 学习序数词的构成和日期的表达法。 语法难点 when引导的特殊疑问句的构成和使用。 教学突破 Section A重在通过使
7、用when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表 达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。 教学准备 教师准备 制作一个能反映一年十二个月份的大挂历或幻灯片；制作序数词和基数词的教学图片或 幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a 部分的插图或反映各个月份特征的课件，将 听力部分的内容插入，通过介绍月份来引入新课。 学生准备 复习基数词的构成；调查了解同学、朋友或家人的生日。 教学步骤 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 Section A的主要内容是学习日期的询问与应答，在 导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。 1. 教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的 大挂
8、历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让 学生边看边听介绍：This is January This is February. ，带领学生多读几遍；然后播放1a部分 的录音 , 让学生进行模仿。 2( 学生基本掌握月份单词的读音后) 教师可以指着挂 历 说 ： My birthday is on May 4 When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的 询问和表达”。 1. 一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大 挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件， 一边听介绍： This is January This is February ，跟着老师读几遍；然后
9、听1a 部分的录音，进行模仿。 2一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然 后回答： My birthday is，开始学习目标语 言“日期的询问和表达” 。 二、第二教学环节：师生互动。学习探究 教师活动学生活动 1播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生根据所听 到的内容，选出对话的顺序，完成lb 部分的教学任 务。 2再播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生展开 Pairwork 活动，完成 lc 部分口语交际的教学任务， 学会运用 when引导的特殊疑问句询问日期和谈论 日期。 3出示单词图片或幻灯片，并播放2a部分的录音让 学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a部分的教学 任务。 4播
10、放 2b部分的录音，引导学生圈出所听到的数字， 完成 2b部分中的听力训练任务。 5再播放 2b部分的录音，引导学生填写表格，将姓 名、月份和日期对应起来， 完成 2c部分的教学任务。 6引导学生展开Pairwork 活动，完成 2d部分口语交 际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练 习，运用 When is yourhis her birthday? My His Her birthday isWhat year were you 1听 1b部分的录音，根据所听到的内容，选出 对话的顺序，完成1b部分的学习任务。 2再听 lb 部分的录音，展开Pairwork 活动，完 成1c部分口语
11、交际的学习任务，学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。 3一边观看单词图片或幻灯片，一边听2a部分 的录音并跟读、 模仿，完成 2a部分的学习任务。 4听 2b部分的录音，根据所听到的内容圈出所 听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。 5再听 2b部分的录音，根据所听内容填写表格， 将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的 学习任务。 6展开 Pairwork 活动，完成 2d部分口语交际的 教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运 用When is your his her birthday? My His Her birthday isWhat year were
12、you born? 1 was born in等目标语言，完成2d部分的 教学任务。 7引导学生展开Pairwork 活动，完成 3a部分口语交际 的教学任务。让学生任选一个身份证进行对话练习， 运用 When is your birthday? My birthday is How old are you? I m fifteen等目标语言，完 成3a部分的教学任务。 8引导学生展开Pairwork 活动，完成 3b部分口语交际 的教学任务。要求学生用自己的姓名、年龄和出生日 期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部 分的教学任务。 born? I Was born in等目标语言，
13、完成2d部 分的学习任务。 7展开 Pairwork 活动，完成 3a部分口语交际的教 学任务。任选一个身份证进行对话练习，运用 When is your birthday? My birthday isHow old are you? Im fifteen等目标语言，完 成3a 部分的学习任务。 8展开 Pairwork 活动，完成 3b部分口语交际的教 学任务。用自己的姓名、年龄和出生日期进行 对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部 分的学习任务。 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 本课总结 本课采用了Classifying，Contrasting和 Roleplaying的学习策
14、略， 利用教学图片、 幻灯片、实物( 大挂历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征) 等来展开课堂教学、Pairwork问答式的 口语交际活动或游戏活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母 家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。 板书设计 Unit 8 When is your birthday? Section A 生词： January ， February ，March，April，May ，June，July ，August ，September，October ， November，November，December， birth ， age，ol
15、d 基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写 one first 1st nine ninth 9th second 2nd twelve twelfth 12th three third 3rd twenty twentieth 20th five fifth 5th thirty thirtieth 30 th eight eighth 8th Thirty-one Thirty-first 31st 重点句型： When is your birthday? My birthday is October tenth When is Leila s birthday? Her birth
16、day is September 5th 语法重点： When is your birthday? What year were you born? How old are you? 教师活动学生活动 引导学生进行Brithday Game 游戏活动，让学生互 相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过 这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4 部分 的教学任务。 Birthday Game游戏活动，互相询问生日，然 后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式， 练习运用所学目标语言，完成第 4 部分的教学 任务。 问题探究与拓展活动 月份的缩写： 一般的情况下， 月份的名称可以用前三个字母来缩写，但 May ， Jut 和 July 没有缩写形式：January JanFebruary FebMarchMarApril AptAugust Aug September-SepOctober-0ctNovember-No
