《社会工作 实务 儿童社会工作课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社会工作 实务 儿童社会工作课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020/9/13,1,儿童社会工作,第一节 儿童社会工作概述 第二节 儿童社会工作的主要内容 第三节 儿童社会工作的主要方法,2020/9/13,2,儿童社会工作,第一节 儿童社会工作概述 一、儿童年龄的界定 二、儿童的需要 三、儿童的问题 四、儿童社会工作的定义 五、儿童社会工作的特点,2020/9/13,3,一、儿童年龄的界定 1、界定：014岁 2、依据： （1）青春期：开始于1314岁 （2）体制上：三个阶段 A、05岁： 妇联 B、614岁：共青团（少年儿童工作部） C、14 ：共青团,2020/9/13,4,二、儿童的需要 （一）生活照顾：基本生活、养育（第一需要）生存权 （二）
2、健康照顾：医疗、预防保健、健康照顾（基本条件） （三）家庭生活：亲子关系、管教（身心健康精神、情感、兴趣、个性社会化基础） （四）满足学习：主导活动（学习、游戏、劳动）发展心理、形成个性 （五）休闲娱乐：社会化的重要手段（天性） （六）社会生活：道德能力（人际交往、生活技能、适应能力、价值观） （七）心理发展：性别角色（性心理）、社会角色（成人感） （八）免被伤害：人身安全、个人权益,2020/9/13,5,三、儿童的问题 （一）环境伤害 1、贫穷：实现权利的最大障碍（生存权） 2、污染：疾病 3、营养： （1）趋势：营养不良（贫困地区、贫困家庭）、营养过剩（发达地区） （2）后果：营养不良影
3、响身心发展；营养过剩人际交往困难、自卑、融入群体障碍 4、童工：贫困地区多见,2020/9/13,6,（二）发展障碍 1、学习压力：A、社会原因（文化传统、社会竞争、家庭结构、教育理念）；B、策略（自主学习、创造精神）无法彻底解决的问题 2、代际冲突：A、定义（两代人因思维方式、行为方式的差异导致矛盾）；B、类型（差异和冲突、无差异和无冲突） 3、同伴交往： A、练习社会交往、提高交往技能； B、完善个性、发展行为、健康身心 4、道德发展：内化社会规则：社会公德（责任感、尊重他人） 5、低龄犯罪：成长环境（家庭、学校、社会综合治理） 6、特殊境况：性侵害、流浪乞讨、吸毒及艾滋病影响和感染,20
4、20/9/13,7,四、儿童社会工作的定义 定义：1、对象：全体儿童；2、内容：解决问题、满足需求、促进发展 （一）狭义：1、性质：事后补救性（消极性）：2、对象：特殊困难境地儿童（孤儿、残疾儿、流浪儿、弃婴、受虐儿、偏差儿）；3、形式：机构服务； （二）广义：1、性质：积极性工作；2、对象：全体儿童、所有阶段、问题、因素；3、措施：一切措施（防范危害、保障福利、处理难题、发展潜能；4、内容：物质援助、精神服务,2020/9/13,8,五、儿童社会工作的特点 （一）科学的专业体系 （二）积极的社会功能 （三）坚实的社会基础、专业的伦理价值 （四）科学的儿童发展理论,2020/9/13,9,（一
5、）科学的专业体系 1、对象：所有儿童、所有问题 2、目的：激发自我发展和成长的潜能 3、方法：运用专业手段（调动潜能、辅导发展） （二）积极的社会功能 1、促进儿童发展（对象）：困境儿童的解困救难、适龄儿童的全面发展 2、促进社会安全与发展（环境）：直接结果（减少痛苦和问题、促进幸福与发展）；间接结果（防止社会问题、提供高素质人才）,2020/9/13,10,（三）坚实的社会基础、专业的伦理价值 1、社会基础（此点最重要，也最不易考虑到） （1）哲理、社会观念（社会意识、弱势地位、儿童观、政府责任）；（2）社会政策（法制保障）；（3）社会机制（运作保障机制）；（4）社会行为（具体的社会服务：家
6、庭建设、社区发展、社会组织） 2、伦理基础（科学进步的儿童观） 儿童权利公约基本理念： （1）享有成人价值；（2）儿童特殊价值：儿童自己的权利。 儿童权利公约基本权利： （1）生存权（生活保障、医疗保健）；（2）受保护权（尊重特殊价值）；（3）发展权（接受教育、促进发展）；（4）参与权（参与社会生活）。,2020/9/13,11,3、专业价值 一般原则：（1）长远利益与具体利益；（2）整体推动与特殊需要；（3）社会需要与自身要求；（4）做好服务与协调力量。 专业价值：通用的社会工作价值观（尊重、接纳、自决、个别化、正面引导、一致性）,2020/9/13,12,（四）科学的儿童发展理论 1、生物
7、学理论 生物性力量的影响：自然法则、生理遗传 2、心理学理论 心理发展是儿童发展的重心：知觉、认知、情感、人格 3、社会学理论 社会结构性因素的影响：家庭、社区、组织,2020/9/13,13,第二节 儿童社会工作的主要内容 一、宏观儿童社会工作（改善成长环境） 二、微观儿童社会工作（提供具体服务）,2020/9/13,14,一、宏观儿童社会工作 （一）推动立法：推动立法、增加投入、提出建议 （二）促进养育：保证营养、保证居住 （三）发展教育：宣传落实法律、帮助重返课堂、普及科学知识、宣传教育思想、掌握学习方法、协调长幼关系、指导同辈相处、学习生存本领 （四）快乐成长：游戏与娱乐 （五）卫生保
8、健：女婴保健、学校卫生工作 （六）家庭服务：保护家庭儿童权益、普及儿童教育知识、服务个别“问题”儿童 （七）权益保护：基本权利保障、社会环境改善、自保能力增强 （八）信息资讯：开展问题调研、评估服务质量、提供决策建议,2020/9/13,15,二、微观儿童社会工作 （一）特殊儿童救助 1、对象类型：生活困难、反社会、反常 2、服务类型：支持性（提高家庭功能）、保护性（改变生存环境）、补充性（改善基本生活）、替代性（替代原生环境）,2020/9/13,16,（二）孤儿弃儿救助 1、机构养护：儿童福利院（院内救助） 2、家庭寄养：模拟家庭 3、家庭收养：法律收养,2020/9/13,17,（三）残
9、疾康复教育：进行身体康复、开展特殊教育 （四）偏差行为矫治：行为脱轨、违法犯罪（社会化辅导、心理辅导、环境建设） （五）青春前期辅导：儿童末期、青春发育期（心理问题为主）,2020/9/13,18,第三节 儿童社会工作的主要方法 一、一般意义上的方法（通用方法） 二、特殊整合方法,2020/9/13,19,一、一般意义上的方法（通用方法） （一）个案方法 （二）小组方法 （三）社区方法,2020/9/13,20,一、一般意义上的方法（通用方法） （一）个案方法 1、目标：解决具体问题、应对眼前困难、增进健康成长、有利儿童发展（根本目标） 2、特点： （1）方式的艺术化与多样化；（2）方法的科学
10、性与技术性；（3）本质上强调助人自助；（4）过程的系统性（多方原因、多途解决）；（5）工作的扩展性（利害关系人）。 3、常用方法： （1）直接启迪儿童； （2）提供社会资源。 4、主要形式：（1）个别谈话；（2）咨询服务。,2020/9/13,21,（二）小组方法 1、定义： 2、功能： （1）增强归属感和责任感；（2）满足多种需要；（3）促进个性发展 3、要素与特点： （1）服务对象；（2）目标：全面发展；（3）专业技能和方法；（4）社会工作者 4、重视非正式儿童团体：自发小组（同辈群体）,2020/9/13,22,（三）社区方法 1、定义：调动社区参与、服务社区儿童 2、内涵： （1）一种
11、工作模式：社区工作模式；（2）一种综合社会建设方式：发动社区居民、创建生存环境（3）一种理念：自助、互助、自决的精神，及儿童权利观念。 3、介入手段： （1）物质性建设；（2）教育服务；（3）突发事件介入；（4）综合服务；（5）社会舆论；（6）社会资源。,2020/9/13,23,二、特殊整合方法 （一）家庭支持与寄养、收养 （二）儿童福利机构建设 （三）对儿童生理、心理、社会性发展的辅导,2020/9/13,24,二、特殊整合方法 （一）家庭支持与寄养、收养 1、家庭支持服务： （1）家庭补助。A、内容：提供经济救助；B、优点：亲生家庭、健全发展。 （2）其他辅助服务。优点：增进父母亲职功能
12、。,2020/9/13,25,2、家庭寄养： （1）特点：家内照顾、非机构照顾、一定时限； （2）类型（了解即可）； （3）筛选过程（了解即可）； （4）安置过程（接案、安置、探视、再安置、结案）及渠道（父母申请、法院判决）； （5）考虑因素：了解原生家庭、适应寄养生活、了解儿童资料； （6）再安置（尽量避免）； （7）结案：返回原生家庭、接受领养、长大独立。,2020/9/13,26,3、收养： （1）类型：亲属收养；非亲属收养（A、机构安置亲生父母放弃抚养权，委托收养机构寻找养父母；B、独立安置不经社会服务机构介入）。 （2）收养家庭条件：我国： 无子女；年满30岁；有抚养能力；无法定疾病。 （3）放宽条件：考虑传统、稳定关系 （4）收养程序：,2020/9/13,27,（二）儿童福利机构建设 1、种类及建设原则 （1）种类：家庭模式、团体模式 （2）原则：理念 2、安置过程 （1）准备阶段：尽量维系原生家庭关系 （2）安置阶段：帮助儿童适应院内生活 （3）安置结束：法定从业、问题解决,2020/9/13,28,（三）对儿童生理、心理、社会性发展的辅导（行为偏差儿童的矫治） 1、少年法庭 （1）内容：教育和指导；（2）特殊要求：专业训练、保障生活教育权益、调动社会资源。 2、轻微犯罪：提供健康活动、帮助重返社会（少教所、工读学校） 3、社区服务：干预闲散儿童、脱离原有轨道,
