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1、世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。 雨果,-让我们拥有比天空更宽阔的胸怀,宽容,议一议,过桥,有着广阔心胸的人们,故事,李文靖公（原名李沆）当宰相时，有一位很狂的书生叩马献上书状，批评李文靖公的缺点。李文靖公谦虚地道谢：“等我回家后，再详细阅览！”书生大怒，立即责骂李文靖公说：“你居大位而不能康济天下，又不引咎辞职，让位给别人，妨害贤能之士的仕途，你能不感到惭愧吗？” 李文靖公马上一再恭敬地说：“我屡次求请辞退，无奈皇上没有允许，所以我不敢走！”李文靖公跟这位书生谈话，始终没有发脾气或忤逆的意思。,宰相肚里可撑船,心胸狭窄的人们,故事,2004年2月23
2、日云南大学在校 学生马家爵杀死同学四人,而 杀人的动机和目的，仅仅只 是为了打牌时同学怀疑他作 弊。最后于当年4月7日马家爵 被判处死刑。,马家爵,气量，又称度量，是指一个人对人对事宽容忍让的限度。俗话说，宰相肚里能撑船。气量大的人历来受人欢迎。你是一个气量大的人吗?,心理测试：测试你的气量 是划“”，否划“”，介于中间划“O”。 (l)你是否不计较别人对你讲话的态度? (2) 你是否喜欢嘲笑或贬低与你意见不一致的人? (3)你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩? (4)你和别人争吵以后，是否常常越想越气? (5)你听到有人讲你的坏话，是否能做到一笑了之? (6)别人讲话刺伤了你，你是否一定
3、要回敬对方几句?,是划“”，否划“”，介于中间划“O”。 (7)你是否容易原谅别人不自觉的过失? (8)你认为老实人在生话中经常吃亏吗? (9)你是否常常认为老师对你的批评是出于成见? (10)朋友们是否指责你为人过于敏感? (11)你愿意同以前和你对立的人一起玩吗? (12)你与别人相处是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”?,上述12道题，你可以按自己行为表现符合的程度：“是、是与不是之间、不是”，进行打分。 凡是单数题，是“”为2分，介于中间“O”1分，否“”为0分； 凡是双数题，是“”为0分，介于中间“O”为1分，否“”为2分。,21分以上，说明你是一个气量很大的人，你不计
4、较别人对你的态度，善于原谅别人的过失，相信你是一个很容易和同学、同事、家人相处的人； 14-20分，说明你的气量还可以，在很多问题上，你能原谅别人的态度，但在有些问题上，你又同别人很计较。总的说，你是一个比较容易同人相处的人； 7-13分，说明你气量不很大，在不少问题上，你计较别人对你的态度，计较自己的个人得失，你和同学、同事、家人相处不时会发生矛盾； 6分以下，说明你的气量很小，你经常生别人的气，认为别人和你过不去，而且试图还击或报复别人。你的情绪总是感到压抑，别人也不喜欢同你相处。,宽容能带给我们什么,让我们一起找出我们身边 心胸宽广的伙伴们,到底什么叫宽容,事例1:某班干在自习课上因为A
5、违纪而登记了 他的名字,A下课后到班干处求情,于是班干原 谅了他,把他的名字从违纪本上擦掉了.于是A 到处为班干说好话,说他是一个大度宽容的人.,事例2: 某班干一向公正严明,对于违纪的同学 严管不误,最终有部分同学认为他多管闲事, 太不宽容了,最终在投票选举中部分同学没有 投该班干的票,因为他登记过自己的名字.那么 到底不宽容的是班干,还是那部分同学呢?,思考,宽容是什么？宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。宽容不是放任、不是纵容，不是消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融.,宽容 能让我们更好的团结在一起!,原来 幸福是在懂得宽容后
6、才开始的 因为 大海的宽容 在于汇集大大小小的川流 生命的汪洋 在于包容深深浅浅的缘分 心 因为宽容显得真实 爱 因为宽容才被看见,让世界充满爱,小组量化评比机制 1每节课小组讨论后要有展示。展示规则如下： 尊重别人，学会聆听，积极思考，不打断别人讲话，不随便插话。 口头展示同学动作迅速，声音宏亮，组织语言有序，尽可能脱稿展示。 后面同学不能重复前面同学观点。 黑板展示书写认真，字迹工整，步骤规范。 大号报号规则：多名同学同时展示时，进行报号，大号优先。 2课堂展示时老师要在积分表中记录学生展示得分，加分规则如下： 小组讨论后展示：加2分； 补充观点：加1分，有新角度、新方法加2分； 质疑成功：加3分 加分针对小组：小组成员在课上不许与老师争分。,3评价机制 学科教师评价：分为口头评价和积分评价，积分评价 每节课要记录在积分表上，口头评价可根据时间灵活 掌握； 班级评价：班主任每天早操后结合积分对昨天本班课 堂表现进行评价； 级部评价：每月年级根据个班上报情况进行评价。 4奖励机制 周冠军：班内表扬 黑板张贴 月冠军：级部表扬 喷图楼道上榜 学期冠军：全体学生大会表彰 颁发奖状，上光荣榜 学年冠军：全体学生大会表彰 与领导合影照相，上光 荣榜，颁发奖状、奖品。,小组量化评比的最终目的是。,
