《2016届高三生物课标版二轮复习课件第二部分 专题7实验 15 教材基础实验》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016届高三生物课标版二轮复习课件第二部分 专题7实验 15 教材基础实验（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题七实验,第15讲教材基础实验,-3-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,命题点一基础实验整合 教材实验技能迁移 (1)物质鉴定类。利用化学试剂与相关物质产生特定颜色反应,进行物质鉴定时,应注意选择白色的材料;如果实验材料本身具有其他的颜色,在鉴定前首先要进行脱色处理。 (2)显微观察类实验要先制片,不同材料用不同的制片方法。装片法(把整个实验材料制成装片,如用葫芦藓观察叶绿体)、切片法(把材料切成薄片,以便观察,如脂肪的鉴定)、压片法(把材料压成一薄层,以便观察,如观察根尖细胞的有丝分裂)。 (3)以成熟的植物细胞为材料,利用质壁分离也可以鉴定细胞死活。,-4-,命题点一,
2、命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,(4)用物理或化学试剂诱变时,处理的材料应该是具有分裂能力的组织或细胞;观察染色体变异时,一定要选择正处于分裂期的细胞进行观察(最好是处于分裂中期的细胞)。 (5)需进行加热的生物实验,操作时,一般采用的都是水浴加热法,而不是直接加热。,-5-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,理解反应原理,解答物质鉴定类实验题 使用染色剂染色是生物学实验常用的方法,某同学对实验材料、所用试剂及实验结果做了如下的归类,其中正确的是(),-6-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,A.B. C.D.,答案,解析,-7-,命题点一,命题点二,整
3、合提升,题型突破,题组训练,方法规律 某些特定化学物质的检测方法,-8-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,-9-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,1.(2015山东理综)下列有关生物学实验的叙述,正确的是 () A.叶绿体色素滤液细线浸入层析液,可导致滤纸条上色素带重叠 B.低温诱导大蒜根尖时间过短,可能导致难以观察到染色体加倍的细胞 C.用显微镜观察洋葱根尖装片时,需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程 D.将洋葱表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中,水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程,答案,解析,-10-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,
4、2.(2015黑龙江绥棱一模)正确选择实验材料是实验成功的关键环节。下列实验材料的选择与实验目的符合的是 (),答案,解析,-11-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,3.(2015广东江门3月模拟)下列是有关实验的叙述,错误的是() A.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度时各插条的芽应大小、数量基本相同 B.用健那绿染液对解离后的细胞染色后可观察线粒体的形态和分布 C.用抽样检测法探究培养液中酵母菌种群数量的变化 D.采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和动物的种群密度,答案,解析,-12-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,命题点二实验方法与操
5、作 1.细胞内物质或结构的检测方法 淀粉:碘液; 还原糖:斐林试剂、班氏试剂、本尼迪特试剂; CO2:Ca(OH)2溶液或酸碱指示剂; 乳酸:pH试纸; 有O2:余烬木条复燃;无O2:火焰熄灭; 脂肪:苏丹或苏丹染液; 蛋白质:双缩脲试剂; 染色体:龙胆紫、醋酸洋红溶液; DNA:甲基绿;RNA:吡罗红; 线粒体:健那绿。,-13-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,2.实验条件的控制方法 增加水中氧气:泵入空气或吹气或放入绿色植物; 减少水中氧气:容器密封或油膜覆盖或用凉开水; 除去容器中CO2:NaOH溶液或KOH溶液; 除去叶片中原有淀粉:置于黑暗环境一昼夜; 除去叶片中
6、叶绿素:将叶片放入酒精中水浴加热; 避免光合作用对呼吸作用的干扰:将植株放在无光的条件下; 如何得到单色光:棱镜色散或彩色薄膜滤光; 防止血液凝固:加入柠檬酸钠; 各种细胞器的提取:细胞匀浆离心。,-14-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,3.实验结果的显示方法 光合速率:O2释放量、CO2吸收量或淀粉产生量; 呼吸速率:O2吸收量、CO2释放量或淀粉减少量; 原子转移途径:放射性同位素示踪法; 细胞液浓度大小:质壁分离; 细胞是否死亡:质壁分离、亚甲基蓝溶液染色。,-15-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,思维拓展 实验药品的用途 NaOH:用于吸收CO2
7、或改变溶液的pH; Ca(OH)2:鉴定CO2; HCl:解离或改变溶液的pH; NaHCO3:提供CO2; NaCl:配制生理盐水及其他不同浓度的盐溶液,可用于测定动物细胞内液浓度或用于提取DNA; 酒精:用于消毒处理、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液; 蔗糖:配制蔗糖溶液,用于测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原; 滤纸:过滤或纸层析; 纱布、尼龙布:过滤; 碘液:鉴定淀粉。,-16-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,掌握作用原理,解答与酒精有关的实验题 (2015贵州贵阳监测)高中生物学实验中多处用到酒精,不同浓度的酒精在实验中的作用不同。下列相关叙述正确的是() A
8、.花生子叶薄片用苏丹染色后,需用体积分数为50%的酒精洗去浮色 B.洋葱根尖细胞用卡诺氏液固定后,需用体积分数为70%的酒精冲洗2次 C.用体积分数为75%的酒精作为溶剂提取绿叶中的色素 D.在室温下用体积分数为95%的酒精直接对洋葱根尖细胞进行解离,答案,解析,-17-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,方法规律 酒精在高中生物实验中的作用,-18-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,1.(2015山东文登第二次质检)下列有关生物实验与实践的叙述,不正确的是() A.用双缩脲试剂检测某组织样液中是否含有蛋白质 B.用龙胆紫染液染色以观察根尖细胞的有丝分裂 C.
9、鉴定生物组织中的脂肪时必须使用显微镜 D.研究鱼类种群数量变化的规律来确定合理的捕捞量,答案,解析,-19-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,2.(2015河南漯河四模)下列有关生物学研究方法的叙述,不正确的是() A.沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构 B.利用14C标记示踪法研究光合作用过程中碳元素的转移途径 C.利用血细胞计数板,采用抽样检测法对培养液中的酵母菌进行计数 D.土壤小动物的丰富度的统计方法通常有逐个记名法和目测估计法,答案,解析,-20-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,3.(2015广东南澳期末)下列操作得到的数据比实际数
10、值偏小的是() A.样方法:在个体密集区取样 B.标志重捕法:标记物易脱落 C.抽样检测法:在未经摇匀的酵母菌培养液上层取样 D.遗传病发病率调查:在患者家系中进行调查,答案,解析,-21-,失分误区1,失分误区2,对教材观察类实验不能正确掌握 防范策略 (1)观察DNA、RNA在细胞中的分布不能选用哺乳动物成熟的红细胞(无细胞核,也就几乎不含DNA、RNA)。 (2)观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时,应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞(长方形的细胞可能是根尖的伸长区或成熟区的细胞,没有分裂能力)。 (3)观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢或植物的雄蕊,而不宜选用动物的卵巢或
11、植物的雌蕊(雄配子的数量远远多于雌配子的,更容易观察到减数分裂的细胞)。 (4)不能用绿色叶片为材料来观察线粒体(因为绿色叶片细胞中,叶绿体内叶绿素的颜色会干扰显色反应的观察)。,-22-,失分误区1,失分误区2,防范演练1 (2015广东惠州月考)下列有关实验的叙述合理的是 () A.用双缩脲试剂检测蛋白质会显紫色反应 B.叶绿素b在层析液中溶解度最高 C.观察线粒体最好用黑藻叶片作材料 D.用溴麝香草酚蓝水溶液检测酒精会发生灰绿色反应 我的失分点:,答案,解析,-23-,失分误区1,失分误区2,对教材鉴定类实验辨识不清 防范策略 (1)在物质鉴定实验中应注意选择无色或颜色浅的材 料,这样可
12、以避免材料本身的颜色掩盖反应结果。 (2)物质鉴定实验一般不设立对照实验,若需设立对照实验,对照组应加入成分已知的物质,如验证唾液淀粉酶是蛋白质,对照组可加入稀释的鸡蛋清。 (3)色素提取和分离的原理不同,提取液用无水乙醇,是因为绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。分离时使用纸层析法,是因为不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢。,-24-,失分误区1,失分误区2,(4)在提取色素时,收集滤液的试管口要及时用棉塞塞紧,防止乙醇挥发;在层析时,制备滤纸条要选用干燥的滤纸;滤液细线要画得细且直,以防止色素带重叠而影响分离效果;待滤液干燥后要再画一两次,目的是积累更多的色素,使分离后的色素带明显。,-25-,失分误区1,失分误区2,防范演练2 (2015江苏苏北四市二调)下列关于“可溶性还原糖、蛋白质和脂肪鉴定”实验的叙述,正确的是() A.常用番茄、苹果等组织样液作为鉴定植物组织内还原糖的实验材料 B.脂肪鉴定中观察花生子叶切片细胞间不可能出现橘黄色小颗粒 C.脂肪鉴定中体积分数为50%的酒精是为了溶解组织中的油脂 D.蛋白质鉴定中加入的0.1 g/mL的NaOH溶液可为反应提供碱性环境 我的失分点:,答案,解析,
