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1、专题三十一 作文升格,作文升格的内涵有广义和狭义两种。广义的作文升格是指 通过提升学生的写作能力，让学生的作文在内容和形式两方面 都尽可能向美文的标准靠近。狭义的作文升格则是针对高考应 试作文而言，目的是通过引导学生充分认识考场作文的特点， 提高应试作文能力，从而写出规范的考场作文。本节内容是从 狭义的角度谈作文升格。,作文升格，是让学生针对例文(或自己的文章)呈现的毛病， 按照升格的思路点拨(包括目标)修改例文(或自己的文章)。它是 指引作文提升的有效方法，可以让不同层次的学生找到“可望 而又可即”的提升空间(升格的作文要求比原来的文章提高 4 6 分，甚至提升一个档次)，从而达到提高应试作
2、文水平的目的。 作文升格的理论基础是指考场作文的一些特有规律(详细,内容参见第一节内容)。,作文升格的基本原则是立足于学生现有的写作水平，致力,于在较短时间内提高学生写应试作文的能力。,在高三备考阶段，作文升格不失为一种有效的训练方法， 尤其是对于绝大多数作文水平一般的同学来说，他们的作文分 数都集中在二、三类这个区间(占高考总人数的 90%以上)。如 果能在老师的指导下，准确发现自己作文的缺点，合理地掌握 并运用升格的方法，这些同学完全有可能让自己的作文分数在 较短时间内有一个明显的提升。但需要强调的是，作文升格训 练的目的不是在短时间内提高写作水平，而是立足于学生现有 的写作水平，结合考场
3、作文固有的一些特点(如评分标准和评分 规律)，对现有的学生作文略作修改，就近提高学生考场作文的 分数，如把一篇三类文提升到二类文，或同在二类文中把二类 下提升到二类中或二类上的分数，并不能奢望把所有学生的作 文通过升格训练都提升到一类文。,作文升格主要有两种情况：一是部分写作能力较强的学生， 他们的作文本身内容充实，有较好的思想，有较好的语言，具 备了一类文的基本特点，只因不符合考场作文的相关要求，出 现了一些致命的“硬伤”，如审题失误、扣题不紧、没有突出 关键词等，因此被直接打入三类文，这种作文经过升格，分数 提高空间较大；一是写作水平一般的学生，他们的作文普遍存 在较多的缺点，分数集中在二
4、、三类，通过作文升格训练，可 就近提升作文的分数。,一、切题升格,(一)评分标准分析,高考作文等级评分标准，“切合题意”属内容要求，共分 4 个等级：一等是“切合题意”，要求立意准确、深刻、独到； 二等是“符合题意”，要求立意准确，行文在命题范围内，只 是思想肤浅、稚嫩，或只有中心而缺少思想；三等是“基本符 合题意”，要求审题立意大体准确，但或对题意的理解有偏差， 或丢失了文题中的某个关键词，或行文重心游离于中心之外； 四等是“偏离题意”，指完全脱离题意行文，另起炉灶。,陈妙云教授认为，一篇“切合题意”的优秀作文应该做到： 对题意的理解与把握准确；全文在题意的范围内行文； 文章立意深刻。其中第
5、点是一类文必备的条件，两点是 二类文必备的条件。,“对题意的理解与把握准确”指文章立意准确，这关系到 学生的审题能力。审题能力强，自然对题意的理解与把握就能 做到准确，而这有赖于平时思维认识能力的培养，既掌握正确 分析、认识事物的方法和规律，又具有较高的思维品质。专题 二十九“审题立意”中已有详细介绍。“全文在题意的范围内 行文”包括中心突出，行文突出关键词。“文章立意深刻”是 指围绕中心展开合理的分析，即做到有思想。大多数学生作文 切题升格应着力于前两点。,(二)切题升格的主要类型 1立意准确,立意准确的前提是准确审题。通过审题，分析出本次作文 的关键词和行文重心，揣摩关键词的内涵和外延，基
6、本义、引 申义和寓意，在此基础上，运用以“问”领想、增补信息、高 屋建瓴、辩证立意、巧换角度等方法确立一个中心论点和围绕 中心论点展开的若干分论点。,怎样雕刻心中的天使(原作),在很久以前有个传说，说人类是上帝所创造的，而每个人 都有一个天使和一个恶魔，当你心中有正气，行善积德，天使 就会守护在你的身边，而当你心中有邪念，恶魔就会加重你的 意志去干坏事，使你走进犯罪的道路，而这些都只是一个传说。,童年时期，因为我们还小，常常受到家人的宠爱，不受人 伤害，想要什么就买什么，喜欢什么就有什么，这都是家人给 自己带来的，而家人工作忙时，只剩下自己和玩具，这时玩具 就可能成为我们心中的天使。,到了青年
7、，渐渐长大了，继而探索新事物，脱离了父母， 在学校爱跟同学一起学习，一起成长，一起欢乐，当遇到不高 兴，不懂得解决的事可以请教老师或同学，他们都会乐意的， 当自己遇到挫折，在旁的同学就会伸出援助之手，让你从挫折 中站起来，学习和积累失败的经验，大家一起研究战胜挫折。 到了成年阶段，我们经过多年的学习，渐渐开始走向了社 会，但社会是险恶的，只有适者生存，不适者淘汰，而我们的 父母都是经过社会的选择而生存下来的生还者，他们的生活经 验就是一本很好的教科书让我们日后慢慢学习，而只有我们的 父母才会永远地帮助自己，爱护自己，保护自己，永远守护在 我们的身边。,所以，每个人心中的天使都不同，都会随年龄的
8、增长而变 化，但每个人心中的天使都会带给自己幸福和快乐，让我们一 齐来变成别人心中的天使吧！带给别人幸福和快乐。,【原作点评】这是一篇三类的议论文。文章写出人生三个 阶段的不同的心中天使，有一定的层次感。存在的问题：文中 只有“天使”，没有“雕琢”，内容也不切合题意，明显偏题。 评分：14144230 分。,【升格指导】升格目标：4042 分。修改：把标题改为 “雕刻心中的天使”；大致保留童年、青年、成年的行文顺序， 丰富“心中天使”的内涵；增加“雕琢”、“雕刻”的字眼， 深化主题。,雕刻心中的天使(改作),在很久以前有个传说，说人类是上帝所创造的，每个人都 有一个天使和一个恶魔。当你心中有正
9、气，行善积德，天使就 会出现在你的心中；当你心中有邪念，恶魔就会加重你的意志 去干坏事，使你走上犯罪的道路。,人本性善良，只是受到社会的不良影响才变坏的。但也有 些人并不因不良影响而变化，因为他们心中有一个关心自己、 爱护自己、了解自己、帮助自己的圣者，这个圣者就是他们心 中的天使。他们一直在用自己的生命雕刻心中的这个天使。,不过，每个人心中的天使是分时段的。,童年时期，因为我们还小，常常受到家人的宠爱，不受人 伤害，想要什么就买什么，喜欢什么就有什么，这都是家人给 自己带来的。而家人工作忙时，只剩下自己和玩具，这时玩具 就可能成为我们心中的天使。因为玩具不会说话，可以让自己 对它们充满童真的
10、幻想，为自己解闷，帮自己度过孤独的时期。,到了少年阶段，我们开始探索新事物。离开了父母亲密的 呵护，在学校爱跟同学一起学习，一起成长，一起欢乐。当自 己遇到不高兴、不懂得解决的事可以请教老师或同学，他们都 会乐意帮助；当自己遇到挫折，旁边的同学就会伸出援助之手， 让我们从挫折中站起来。学习和积累失败的经验，大家一起研 究战胜挫折的方略。我们就在这样友爱的环境中成长，慢慢地 增进着我们的友情，于是心中的天使就从童年的玩具变成了现 在的同学友情，它在我们心中慢慢地成长，一直守护着我们， 帮助我们。,到了青年阶段，我们经过多年的学习，渐渐走向了社会。 但社会竞争是残酷的，适者生存，不适者淘汰。而我们
11、的父母 一般都是经过社会的选择而生存下来的优胜者，他们的生活经 验就是一本很好的教科书，能让我们倾心阅读和学习。我们的 父母会永远地帮助我们，爱护我们，永远守护在我们身边，帮 助我们适应社会，帮助我们走向成熟，于是我们的心中就一天 天地雕刻着一个天使亲情。,总而言之，尽管每个人心中的天使不尽相同，但只要乐于 学习，善于自律自爱，就能雕刻好心中的天使，就会给自己带 来幸福和快乐，也会给别人带来幸福和快乐。,2中心突出,对不同文体而言，中心的表现形式不尽相同。议论文应尽 量多地陈述自己的看法或认识，用饱含逻辑性的语句来表述， 最好用肯定的判断形式来表明中心论点；而在记叙文中，则要 尽力表明某种感受
12、或表象，少用逻辑概括的语句，可以通过抒 情、议论的方式，点明或揭示写人记事的主旨。,中心突出表现为两点：一是中心集中，即一篇文章只表现 一个中心。不贪多求全，不面面俱到，不能出现与中心论点对 立或矛盾的内容，以避免论述过程中稍不留神就“转移论题、 偏离题意”。写作时应对自己所写的每一句话和每一个段落进,行反扣，使其时时、处处都受中心的“左右”和“限制”，以 更好地表现和深化文章的中心。要有一个明确的中心句，不要 让文章中心零乱地分散在文章的各个段落，让阅卷老师去为你 筛选拼合。二是中心鲜明，即中心的表达宜明晰不宜隐晦，要 明示不要含蓄。无论是议论性文章的论点，还是叙述性文章抒 发的思想情感，都
13、不要像文学作品那样追求含蓄、深沉，甚至 是顾左右而言他或语焉不详。应该做到让阅卷老师能在最短的 时间内抓住你文章的观点、态度。,中心不突出主要表现为：一篇文章中出现多个中心；中途,易辙，转移话题；材料和中心脱节。,与梦想相伴(原作),什么是梦想？梦想是一个人从心底里憧憬着要去做的事， 它能使人拥有追求它的不懈动力，并且在其中享受到很大的乐 趣，它也会让人望而却步，遥远而不能及实现梦想，就是 人生中最大的乐趣。,为了追求梦想，很多人作出了不懈的努力。,送东阳马生序的作者宋濂小时候家贫要常借别人的书， 并手抄下来才可读。长大后又要挨冷寄宿在外去阅读更多的书。 但他却从未感到疾苦而放弃读书，反而更加
14、渴望读书，这是因 为读书的梦想不断给予他巨大的精神动力。刚在 800 米自由泳 赛场上为中国勇夺时隔 40 年的男子游泳金牌选手张琳，在此前 曾经经历了非常艰苦的训练过程以及很多次的失败，但他从未 气馁，因为他的梦想就是要在世界级赛事上夺金。,由此可以看出梦想能激发出人的潜能，使人把遭受的痛苦 抛到脑后，并全身心地投入。当梦想成真之时，便是苦尽甘来， 收获甜蜜的一刻。,但是梦想美好，却未必能开出美丽的花朵，犹如花朵要盛 开，需要充足的阳光、养料实现梦想也会受制于诸多的因 素，比如：物质的条件、亲朋的意见等。许多美丽梦想到后来 还未来得及开花就枯萎了，再也没有开花的机会。陶渊明本是 性情洒脱、醉
15、心于山水的诗人，却走上了仕途，虽有丰厚的俸 禄，却丧失了最渴望的自由放纵，与梦想背离，怎会真正快乐？,李白虽是“箪瓢屡空”，但仍能每天沉醉于大自然的闲适之中， 远离官场，无所牵挂。虽没有吃好的、穿好的，却实现了自己 与大自然为伴的梦想，精神得到满足，也就快乐了。所以梦想 有大有小，每个人性格不同，梦想也会不同。不管大小，能实 现梦想就是幸福的事。,拥有梦想是件容易的事，实现梦想却很困难，但曾经的努 力也是追求幸福快乐的见证。无论结果怎样，能拥有梦想不放 弃就是人生的意义，请给梦想一次开花的机会吧！,【原作点评】本文被判为 30 分，是中心不突出的一篇典型 病文。作者对文章的标题和材料未作任何思
16、考，行文中根本没 有提及“与梦想相伴”的内涵，且没有一个统领全文的中心论 点。文章思路零乱，思维散漫，笔墨不集中，一会儿说“实现 梦想，就是人生中最大的乐趣”，一会儿说“梦想能激发出人 的潜能”，又说“实现梦想也会受制于诸多的因素”，却对标 题“与梦想相伴”置之不理，甚至完全抛到一边。另外，文章 行文时也没有考虑材料和中心的关系，分析、阐释道理不明确， 缺乏必要的条理性和逻辑性。,【升格指导】升格目标：4345 分。修改：首先，在开篇 根据题意确定一个明确的中心论点；其次，围绕中心论点来选 择材料，然后增加对事例的分析，并在引用和分析事例时有意 识地突出中心论点。,与梦想相伴(改作),梦想能给我们带来无限憧憬，让我们拥有无限动力。与梦 想相伴，我们的生命旅程就不再荒凉，不再单调，不再孤独， 而是处处充满生机，时时拥有活力。,与梦想相伴，我们需不断努力，不懈奋斗，不停拼搏。若 是生活在梦想中，我们会很兴奋，但缺乏朝着梦想奔跑的动力， 那它永远也只能停留在空想的温床上，枯死在瞎想的荒野中。 朝着心中梦想奋进的人，他们常常能以此为动力，最终攀援上 成功的巅峰。明朝文豪宋濂小时候就能与梦想相伴
