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1、马路不是游戏场说课稿一、教材的理解1、马路不是游戏场 是小学三年级下册最后一个单元出行学问中最后一课。本册书中,从情感教育到社会实践参与,法律法规等几方面来培养了学生参与社会、适应社会的能力,使学生成为有责任心、有爱心的合格公民。而本课就是以生活中常见的违反交通规则的现象入手,使学生了解身边“ 潜伏”的危险,让学生知道交通使我们生活便利但也会给我们带来伤害。本课主要是对学生进行了法制教育,使学生了解一些相关的法律法规 ,通过各种形式的活动参与使学生在自我感悟的同时学会自我保护。二、分析学情在课前对学生的调查中,大部分学生能自觉遵守交通法规。同时学生也发现了一些不文明的交通现象,如闯红灯,翻越界
2、栏等。学生虽然知道这样做不文明,但是大部分学生没有意识到违反交通规则的严重后果。而有的学生亲眼目睹或亲身经历过一些事情,所以能很快说出这样做会危及生命。通过学生生活经验的相互交叉,使学生了解遵守交通规则的重要性,从而使学生树立遵章守法的观念,并通过小游戏了解更多的交通标志和相关法律法规。三、教学目标1、通过观察本地交通现状提高认识,自觉遵守交通规则。让学生学会珍爱生命,培养学生社会责任感、正确面对身边的现象,形成法制观念和规则意识。2、学生通过自己参与社会调查亲身实践了解了社会现象,使学生初步掌握一些相应交通法律法规,以此来提高自我保护的能力3、了解本地交通现状,知道有关的交通规则和常识,认识
3、交通标志。教学难点1、知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失;2、自觉遵守交通规则,注意交通安全;珍爱生命,热爱生活。四、教法、学法1、教法:本课主要通过真实情景的再现来激发学生的学习积极性,以认知活动为突破口,创设良好的课堂氛围,重视外显行为活动和思维内化活动的结合,使学生的认知和情感得以和谐发展,因此,在本课的教学中主要采用“情景教学法”。教法“情景教学法”2、学法:在本课中,我们团队将通过情景的创设,激发学生的学习兴趣,让学生经过自己的体验和感悟大胆说、互相议来获取知识,培养健康情感,增强法律意识。因此,学生的学法主要为“体验感悟法”。学法“体验感悟法”五、活动过程一、情景体验,导入新
4、课1、设置情景:同学们,你们喜欢做游戏吗?为什么?(请生回答)师:我们都喜欢做游戏,因为游戏会让我们很快乐,可是,如果游戏不注意场合,将带给我们痛苦和伤害;现在就请同学们先闭上眼睛,用心听听,这些是什么声音?(播放音效“孩子们玩耍嬉戏”声音、汽车紧急刹车的声音、警笛声)2、引入主题:到底发生了什么事呢?让我们一起去马路上看一看。二、讨论探究,深刻体会(一)围绕课文案例,感悟“马路不是游戏场”1、课件展示图片(一起因为两名小学生在马路上打闹,造成的交通事故)2、学生观察,并思考。(二)联系生活实际,进一步体会遵守交通规则的重要意义1、播放视频“篮球女孩”,请生认真观看,谈一谈:此时此刻,你想说什
5、么?2、同学们,你们身边发生过类似的事故吗?(请同学起来交流)3、课件展示视频(交通事故造成人类死亡和受伤的统计数据:全国平均每6 分钟有 1 人死亡,每 1 分钟就有 1 人在车祸中受伤。)4、请学生交流:看了些数据,你有什么感受?三、实践体验,规范行为1、学生交流:课前收集的与小学生有关的交通规则。2、师生互动:出示交通标志,让学生识别。4、合作交流“我是小小交警”:请同学们来充当“小交警”,评判图中哪些小朋友遵守了交通规则,哪些没有遵守,并告诉他们应该怎么做。四、儿歌升华,寓教于乐1、课件展示配乐儿歌“交通安全拍手歌”,学生打节拍跟唱。五、小结平安是宝,平安是福,拥有平安我们便拥有了整个世界!今天,老师也给同学们带来了一副对联,让我们每天都“高高兴兴上学,平平安安回家”!六、板书设计马路不是游戏场自觉遵守交通规则珍爱生命游戏远离马