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1、两位学生上台，一人描述图片，一个根据描述猜测图片人物。不许偷看哦！,你说我猜,葫芦娃,猪八戒,孙悟空,习作：猜猜他是谁,第一课时,第二课时,猜猜他是谁 我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧! 选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁。,审题指导,基本要求,写一位同学，让别人猜出他是谁。,第一课时,大家看看课本上给了我们哪些描写的要点？,习作指导,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着,他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停,他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次,他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔
2、跑的身影,四个要点,要点一,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着,头发,黑 硬,竖着,外貌,人物的体貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。,一个人外貌，除了头发，我们还能写哪些方面？,外貌：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。,五官,衣着,穿戴,胖瘦,高矮,肤色,模仿头发，写一写其它外貌特征。,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着,他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱。 他的身体不胖也不瘦，站姿笔直像青松。,他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停,性格,爱笑,笑个不停,性格,性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。,要点二,一个人的性格，除了爱笑，我们还能写哪些方面？,活泼,沉稳,幽默,严肃,随
3、和,易怒,模仿爱笑，写一写其它性格特征。,他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停,他特别幽默，一句话就能让我们笑个不停。 他特别沉稳，无论遇到什么都不慌不忙。,要点三,他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次,品格,关心人,品格,品格使指人物的思想道德和修养，主要指为他人社会着想。,一个人的品格，除了关心他人，我们还能写哪些方面？,厚道,善良,博爱,宽容,坚强,守信,我们可以通过具体事例来写一写其他品格特征。,他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次,他特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一盆花，说：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆比原先还漂
4、亮的花。,要点四,他酷爱踢足球,也喜欢跑步, 经常能在操场上看到他奔跑的身影。,爱好,踢球 跑步,经常去跑步,爱好,爱好：人们最感兴趣最擅长的事情。,爱好，除了踢球跑步，我们还能写哪些方面？,读书,音乐,下棋,科学,军事,手工,模仿踢球跑步，写一写其它兴趣爱好。,他酷爱踢足球,也喜欢跑步, 经常能在操场上看到他奔跑的身影。,他酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在书包里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。,你选的是谁？他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。,不必写全面,下面我们来探讨如何把话说得更具体、更丰富。,一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生
5、听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”,我们先来看看课文不懂就要问是怎么描写人物的吧。,描写人物动作,描写人物心理,描写人物语言,这一段文字通过对人物动作、心理和语言的描写，写出了先生的严肃认真以及孙中山的聪明好学与好问的优秀品质。,下面我们将自己写的话进行优化提升。,他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱,他的眼睛像什么？可爱的之
6、处是什么？,他的眼睛又大又亮，像是一汪清水。 眼睛眨呀眨的，一会露出黑黑的眼珠， 一会又变成一条缝，真是可爱极了。,他特别幽默，一句话就能让我们笑个不停。,他有没有相关绰号？当时的笑声是怎样的？,他特别幽默，是我们班里的幽默大王。他总能把故事讲得有趣搞笑。奇怪的是，我们笑得前仰后合，他没有一点笑的意思。,他特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一盆花，说：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆比原先还漂亮的花。,花盆打坏时有什么声音？他的表情如何？又是怎么说的？,他特别讲信用。那次他无意中打碎了我们班里的一盆花。巨大声音把所有同学都吓坏了，他一边收拾碎片，一边说：我一定会赔的。第二天，我们把这
7、事都忘了，他却满头大汗从家里抱来了一盆花。我们都觉得这盆花比原来的还要漂亮。,他酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在书包里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。,他酷爱哪些科学实验？他的书包里有哪些器具？ 他会给你讲哪些科学知识？,他酷爱科学实验，在家里他有专门的试验台，上面摆满了各种使用器具。有大大小小的试管烧杯，也有各种电子元器件。他的书包里也会装着灯泡、齿轮等器具。他喜欢物理实验、化学实验甚至生物实验。他也经常告诉我们他在实验中的乐趣和发现。,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,我会采用总分的方法，先总体写某个特征， 再通过具体的描写或者事件展开叙述。,在描写外貌时，为了让描写更生动
8、，我会 多使用比喻等修辞手法。,可写的内容很多，我会重点挑选一到两点 进行细致具体的描述，做到重点突出。,下面，你要选择一到两点来介绍一个同学，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,写作提纲,1.你要选择哪位同学来描述？ 2.打算从哪几个方面介绍这位同学？他在这些方面有着怎样的特点？ 3.是否用一句话一个词语来概括？ 4.打算叙述什么具体事例？,习作提纲要求,描述一个人让同学猜测他是谁。,猜猜他是谁,活泼好动，体育超好。,成绩不好，但动手能力强。 （写具体的事件。）,让同学猜猜他是谁。,重点写他可爱的小嘴巴,猜猜他是谁,缺点：放屁、好吃、嘴馋,优点：能搞笑、会耍酷,让同学猜猜他是谁。,简
9、要描写，勾勒人物轮廓。,猜猜他是谁,读书：时时处处读书,体育：喜欢篮球，刻苦练球。,让同学猜猜他是谁。,全面描写让人有整体认识,快快写起来吧！,写的时候，注意开头要空两格。,写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。,同桌互评,作文修改,第二课时,他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人大笑不已。 他十分好动。每次下课，他猴儿似的跑来跑去。看着他那气喘吁吁的样子，我甚至怀疑他是不是有多动症，怎么每次下课都往外跑？他还是我们班的体育健将呢，他英姿飒爽，为赛场添了一道亮丽的风景线。,猜猜他是
10、谁,例文评析,外貌描写，突出有特点的“小嘴巴”。,抓住了人物的性格特点：好动。并以下课为例来具体说明。,虽然他的成绩不好，但是他的动手能力令大家佩服！一次班会课，老师给我们设计了一个动手游戏，将一张纸围着圆圈撕，并且保证最后中间不能断节。看似简单的动作可真把大家给难倒了，同学们是叹声一片。这时，传来了一声低小的声音：“老师，我完成了。”大家把惊异的目光投向他，居然是他他完成了大家都没完成的任务。真是人不可貌相啊！ 他可就在我们身边，猜猜他是谁？,抓住了人物的特长，动手能力强。以一次课堂游戏为例，具有说服力。,更多例文一,更多例文二,结尾简洁，照应标题。,【优点借鉴】,下面请和同位交换作文，根据
11、“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 文章中没出现该同学姓名 分一到两个方面介绍 有人物动作、语言、神态描写 用具体事件写出人物性格,评 价 标 准,“多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知又跑到那去了，让你永远找不到他，有时真气人。但他乐于助人，有人有难题向他求助，他总是耐心
12、地辅导，又让我们很感动。,评改范例,下面这段文字是我心爱的“书包小姐”评改前的一段文字， 读读看，说说有什么问题？,问题分析,这一段写出了人物的“多动”与“乐于助人”，也能通过事例来表现，但是感觉不够生动，也有些割裂，如果能有个比喻生动写出他的性格，又能串起来两种性格会更好。,若你仔细观察，会发现他和孙悟空有几点相似之处，除了孙悟空那密密麻麻的毛和他那猴样，其他的他全具备了。“多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知又跑到那去了，有时我甚至怀疑他有飞天能力，真是神速呀！但他也与孙悟空的性格一样乐于助人，有人有难题向他求助，他总是耐心地辅导。你说他是不是我们班的“孙悟空”。,评改范例
13、,这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改吧！,“多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知又跑到那去了，让你永远找不到他，有时真气人。但他乐于助人，有人有难题向他求助，他总是耐心地辅导，又让我们很感动。,原段落,评改后段落,用孙悟空做比喻，更加形象,巧妙过渡，用孙悟空串起两种性格,用自己的感受表现其好动,技巧总结,描写外貌是要简洁突出重点。 写人物性格时，先总说性格，再写事例。 人物的两个方面最好一正一反，这样有趣。 描写人物要写出语言、动作、神态等。,猜猜他是谁,有这么一个人。他长着乌黑的头发，小小的眼睛炯炯有神，透露着求知的渴望；小小的嘴巴常常会出其不意地说出一
14、些经典名言；高高胖胖的身材，看起来很笨拙，但实际上却跟猴子一样敏捷。 他喜欢读书。爱书程度可以说是如痴如醉，比如说：课时休息、吃饭时，甚至连上厕所时也拿着书。记得有一次。他看书看到凌晨一点，星星困得眨眼，月亮也躲到云层里休息了，唯独他还沉醉于书海之中。,外貌描写生动全面而细致。,“如痴如醉”用得好，能概括出这位同学人兴趣爱好。,他喜欢体育运动，尤其是篮球。记得暑假的一天，他在练习投球。为了投中球，他不知道付出了多少汗水。终于，他投进了！他投进了人生第一个球！他像吃了兴奋剂似的，直奔妈妈。“妈妈，我投中了！我投中了！”直到现在。他想起来还意犹未尽 嘿嘿，你知道他是谁吗？,通过一次投篮练习，表现人
15、物的爱好特长。,结尾简洁，照应标题，有生趣。,总评：这篇人物描写，从两个方面入手，一是人物的外貌特点，一是人物的兴趣爱好。文章语言生动流畅，内容丰富充实，事例生动可感，结尾与标题照应，“嘿嘿”一词用得极有神韵，让人有无限遐想。,猜猜他是谁,我介绍的这位同学，他有一双水灵灵的大眼睛，红红的脸蛋，肥肥的身体。 要是说起他的缺点，那是三天三夜也说不完的。我来给大家一一列举下：他上课经常放屁，一放就噼里啪啦响，我们私底下都说他是“屁大王”； 他吃饭时专挑肉吃，肚子上的肉可以和猪八戒相媲美了；每次别人吃零食时，他都会垂涎三尺，这时，我真想把李白的望庐山瀑布中“疑是银河落九天”改成“疑是口水落九天”。,外
16、貌描写简略，详略得当。,缺点描写得很全面，可见小作者平时对这位同学很了解。,当然他也是有优点的，他是我们班的搞笑大王。课间时间，总能看到他走着他的“猫步”，秀着兰花指，怪声怪调地说：“人家好怕怕哦”简直就是个典型的“娘娘腔”。他还会经常在大家面前耍酷，用手顺着他的头往后摸，然后头一甩，那样子真是太滑稽了，把大家都逗得合不拢嘴了。 猜猜他是谁吧！,人物语言、动作和神态描写十分传神，写出了人物幽默的一面。,结尾简洁，照应标题。,总评：小作者能够抓住人物的主要特征，通过人物的语言、动作、神态描写，刻画出栩栩如生的人物形象，读后给人留下了深刻印象。人物幽默的个性，加上作者诙谐的手法，生动的语言，文章读来趣味横生。,
