《北师大版小学语文3下（18版）第3单元第1课小虾 课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学语文3下（18版）第3单元第1课小虾 课件（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标,1、会写“葡、萄”等10个生字，会认“漏、隙”等9个生字。（重点） 2、有感情地朗读课文，了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情；产生细致观察小动物的兴趣，自觉爱护小动物。（难点）,小虾,授课教师：胡迪,字 词 乐 园,生活中学字,虾,我会认,漏,为防止雨天漏雨，爸爸重修了家里的屋顶。,lu,漏雨,我会认,隙,阳光透过树林的缝隙照射下来。,x,缝隙,我会认,稍,请您稍等片刻，菜马上就烧好。,sho,稍等,我会认,甚,老师讲课声音很大，甚至在走廊都能听清。,shn,甚至,我会认,逐,在家人的照料下，爷爷逐渐恢复了健康。,zh,逐渐,我会认,翘,船头和船尾向上翘起，像挂在天边
2、的新月。,qio,翘起,我会认,搏,作为搏击运动员，我们要为国争光。,b,搏击,我会认,腹,小鸟腹部的羽毛是白色的。,f,腹部,我会认,卵,海滩上铺满了五颜六色的卵石，非常漂亮。,lun,卵石,我会写,结构：左右结构 组词：大虾 龙虾 造句：一个小伙子点了一只两英磅的龙虾。,虾,我会写,结构：上下结构 组词：葡萄 葡式 造句：葡式蛋挞在这里非常受欢迎。,葡,我会写,结构：上下结构 组词：葡萄 葡萄酒 造句：新疆盛产美味的葡萄。,萄,我会写,结构：左右结构 组词：水缸 酱缸 造句：过去，人们用水缸储存日常用水。,缸,我会写,结构：左右结构 组词：邻居 邻里 造句：我们和苗阿姨做了很多年的邻居。,
3、邻,我会写,结构：左右结构 组词：积极 乘积 造句：同学们积极参加学校的活动。,积,我会写,结构：半包围结构 组词：透明 透亮 造句：这类昆虫的翅膀是透明的。,透,我会写,结构：半包围结构 组词：迅速 迅捷 造句：看见狮子来了，小羊们迅速地逃跑了。,迅,我会写,结构：半包围结构 组词：迅速 速度 造句：小明跑步的速度非常快。,速,我会写,结构：左右结构 组词：捧起 捧住 造句：我轻轻地捧起这只手上的小虫。,捧,多音字,好,ho ho,好人 好心 爱好 好学,好读书，不好读书； 好读书，不好读书。,近义词,自在 立即 安静 迅速 追逐 猛烈,自由 立刻 寂静 快速 追赶 激烈,反义词,危险 迅速
4、 后退 小心,安全 缓慢 前进 大意,一起学课文,小虾 院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。阳光漏过葡萄架的空隙，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？ 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，,课文朗读,捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然,课文朗读,后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来
5、。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。 小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静,课文朗读,的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。 我想让它们在水缸里生活得更快乐些，,课文朗读,就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。 有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵，不久，缸里的小虾真的多了起来。葡萄架上一片落叶掉进缸里，
6、叶子下就会聚着许多小小的虾儿了。,课文朗读,想一想,从哪里可以看出小虾有趣？ 从小虾吃东西时小心翼翼和吃饱东西后休息时那自由自在的样子可以看出小虾有趣。 如，小虾吃东西时特别警觉。它先用钳子碰，碰完就后退，经反复试验，确认无危险后才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱后的小虾悠然自在的样子也很有趣，有的自由自在地游来游去，有的互相追逐嬉戏，有的紧贴在缸壁上休息。,主题概括,本文介绍了小虾的外形特点、生活习性、繁殖情况等方面的知识，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。,感悟心语,文中的小虾真是太可爱了！正因为作者对小虾非常喜爱并进行可细致观察，我们才能结识这么可爱的小动物。让我们也拥有一双善于观察生活的眼睛，一支生花的妙笔，把生活中的美好书屋记录下来吧！,课 后 提 高,结合课文说一说“我”是怎样了解小虾特点的？ 作者具体介绍了小虾的生活习性，这是他细心观察的结果。 他先观察了小虾的外形特点，即小虾的样子，接着又观察了小虾吃食的情况，突出表现了小虾吃食时的小心翼翼和吃饱后的三种不同活动情况，还观察了小虾受干扰时的反应及两只小虾打架时的样子。,读读想想,
