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1、激发小学生学习英语的兴趣,一、兴趣在学习英语中的地位和作用 二、影响学生学习英语兴趣的因素 三、小学年龄段的孩子身心发展的特点 四、如何激发小学生学习英语的兴趣 1、活动方面的趣味教学 2、知识能力方面的趣味教学法 3、树立学生的自信心，稳定学习兴趣 4、提高教师的自身素质和知识水平，增强学习兴趣,一、兴趣在学习英语中的地位和作用,兴趣是我们从事某种活动的原动力,兴趣能对我们所从事的活动起支持、推动和促进的作用。这种推动不是外部动力（如家长督促、教师鼓励等）在起作用，而主要是人自身对某种活动感兴趣，总忍不住想要积极地获得它，探究它，并能创造性地完成这种活动。兴趣具有积极的、肯定的情绪特征，因此
2、兴趣可以激发我们对生活的热情，丰富我们的生活，使我们更加热爱生活。,学习是一项社会实践活动，在活动过程中会产生各种兴趣，兴趣影响和左右着学习效果，因为人们总是想把自己感兴趣的事做得更好。孩子有做某事的兴趣，就有想学习的冲动、尽头。 对于小学生而言，他们一开始学习英语，充满了新鲜感，新的学科，新的教学方法，新的老师好奇心会引起他们的直接兴趣，当好奇心消失后，他们便渐渐疲于学习。因此，激发和保持学生学习英语的兴趣是非常重要的。,我们英语教师面临的任务是：,1、如何将学生对英语学科的间接兴趣化为直接兴趣，并保持其稳定性和持久性？ 2、如何进一步发展和提高学生对英语学科的兴趣？,二、影响学生学习英语兴
3、趣的因素,1、教师的态度 如果一个老师对任教的科目没有热情，又如何能激发学生的兴趣？课内外教师态度过于严谨，一本正经，方式死板，也是培养学生兴趣的一个天敌。 2、学生成绩不理想 成绩不理想，会使他们失去自信和自尊。 3、家庭环境的影响 家庭文化层次低、成长的环境对他们产生的负面影响，喜欢玩游戏、上网、看电视,三、小学年龄段的孩子身心发展的特点,具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激发起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们的身体各部分器官还在发育，尚未定型，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语言语调比成
4、人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维能力不强。他们爱玩、爱唱、爱跳、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。,这阶段的儿童学习活动带有很大的情绪化倾向，对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲望。 我们在英语课上可以根据小学生的年龄特点充分发挥其模仿力、记忆力、可塑性强等特点，调动起学生学习的积极性。,四、如何激发小学生学习英语的兴趣,1、活动方面的趣味教学,1）、 形式多样的课堂教学活动，激发学生学习英语的兴趣,课堂中激发学生学习兴趣的因素： 1.听说，模仿，儿歌，画画，朗读，唱歌，游戏，情景表演，对话，表演，配音，复述，看图说话，汉英互
5、译，听写，写短文，阅读理解，调查，采访，讨论等。 2.辅助教具：卡片，实物，挂图，幻灯，录音，投影，电视，电脑等,创编儿歌，激发学习兴趣,儿歌是一种可吟可唱的简短诗歌，朗朗上口、富有情趣，很适合儿童记诵，从中还可以增长见识，开阔视野。如果再配上动作，更可以增添儿歌的感染力。,班级儿歌，增添课堂活力,Class one is cool, Class one is classy, Class one is clever, Class one is wonderful, We are class one.,I can do it, You can dou it, We can do it.,根据动作
6、视觉编写,Look look ,what can you see? I can see a bird in a tree, I can see a monkey drinking tea, I can see a tiger watching TV.,根据方位距离,In,in come in.Out,out,go out. Up,up,stand up.Down,down,sit down. Here,here,come here.Back,back,go back.,根据模拟声音编写,soupsoup soupI like soup. noodles noodles noodles She
7、likes noodles. rice rice rice He likes rice.,根据升降调编写,学唱英语歌，快乐学英语,音乐是语言的一种表达方式，它可以陶冶情操，让我们放松心情，有的歌曲可以激发我们对生活的激情，热情。它的趣味性是课堂教学变得妙趣横生，鲜明恰当的节奏，使人产生美感，备受学生青睐。,采用音乐节奏法,单词读音按轻重音节打拍子，使读音轻重分明、节奏明快。 如:双音节看作2/4拍,number- x(强)x(弱) 多音节的，september x(弱)x(强)x(弱) 句子划分节拍，确定重读单词 How old are you(指对方）? Im twelve, How old
8、 is she (指一女孩）? Shes three, How old is he (指一男孩）? Hes thirteen.,创编歌曲，强化记忆,给曲填词(用两只老虎的调、一闪一闪亮晶晶） Can you run fast? Open the window, Can you run fast? Open the door, Yes,I can. Point to the bird, Yes,I can. Point to the cat. Can you jump high? Can you jump high? No,I cant.,播放轻音乐，舒缓大脑神经，营造轻松愉悦的学习氛围,轻音乐
9、是最好的精神舒缓剂，它具有缓解大脑疲劳、舒缓神经的作用。学生在朗读课文时，给课文配上轻音乐，大脑得以放松，学生的朗读技巧有很大提高。,运用肢体语言，理解学习内容，活跃课堂气氛,Hello!Hello!How are you?Im fine,Im fine,and hello to you.Goodbye!Goodbye!Goodbye to you. Goodbye!Goodbye!Goodbye to you. “If you are happy and you know it clap your hand.”,学唱经典儿歌，丰富学习生活,Happy birthday to you Litt
10、er star This is the way We wish you a merry christmas Jingle Bells,丰富的图画，活跃课堂气氛,用简笔画的线条，丰富教学语言，化解教学难点，活跃课堂气氛。 1.生动形象的名词、动词。 (让孩子也参与绘画，效果更佳）。 dog panda cat monkey jump run point swim 2.表情（可以让学生用自己的表情、动作来表示） happy sad angry,3.标志 Dont eat!Dont run! Dont drink! 4.各种图片组成一幅风景图 鸟 飞机 亭子 山 桌子 长凳 树 水 叶子,快乐模仿，
11、学习纯正,模仿录音可以使学生的发音更纯正，模仿录音是一件很枯燥的事，为避免单调，我让学生通过以下几种方法模仿。 1.模仿各种人物、动物的声音，甚至动物的叫声。（配上动作，学生更有兴趣。） 2.看光盘、动画，跟着模仿。,肢体语言，形象生动,以上的活动都可配上肢体语言，会让单词句子更形象更生动，学生也能很好理解课文，激发兴趣。 手势语(boys、girls,row by row、line by line、one byone,louder、lower,groups,I love you listen,say,blow the balloon) 表情或眼势语(学生在回答问题时用目光、微笑回应，让学生在
12、轻松的氛围中，大胆发言)。 体态语：like,dont like感觉、动物，给歌曲、儿歌等培生动作。,加强机械操练，突破语言难关,学生只有突破语言难关，才能轻松愉快的用英语进行交谈，机械操练也可以有趣味性。 大小声、男女声、低音到高音的操练 分组快速反应：抢答、抢指 一横排接一横排，一竖排接一竖排操练 采用李阳疯狂英语中的一口气及三最口训练法。 又慢到快，学生跟着老师的拍子练说句子。,开展游戏，寓教于乐,击鼓传花、传话 藏卡片 拍苍蝇 Lisen and point Simon says Magic bag,magic box Whats missing？,培养竞争精神，激发兴趣,男女队竞争、
13、三大组竞争集体和个人分别量化 上课前展示竞争集中，量化管理 课堂中运用竞争机制，激发兴趣（从回答问题、唱歌比赛、对比朗读、模仿录音角色扮演等方面分别量化打分。低年级可用星、学过的食物、水果、图形等单词来表示得分，也可以用爬楼梯、摘苹果的形式来表示得分。1 2 3 班级竞争 设置流通红旗奖，那个班得分高，流动红旗就会到那个班。,创设情境，快乐表演,Birthday pary How do you feel?,创编故事，提升兴趣,在TIP 用动画人物创编故事、看图创编故事 在学习Ocean 一课时，我们学校一位美术老师画了一幅关于爱护小动物，保护大自然的漫画，我就与学生一起创编这个故事。,Just
14、 for fun Dad:I like fishing. Son:The fishes are very cute(可爱).I want to help them. Son:I have a good idea. Son:Oh!I did it. Dad:Wow!Look!A big fish. Fish:Sorry,We are day off(放假)today. Son:Everyone,please love the animalsand protect(保护)our nature(大自然）。Because we only have one earth(地球).,中西文化差异的渗透，激发
15、学生学习兴趣,在学习询问年龄，西方节日等，我们在课堂上都可以渗透中西文化差异，即学得了知识，又陶冶了学生的情操，拓展了学生的视野，还开发了学生的思维能力。,在学习数字时，根据小学生对新生事物好奇的特点，我设计Which number do you like? 告诉学生中国人喜欢six、eight、nine，不喜欢four、seven而西方人不喜欢five、thirteen. 因为这些数字与基督教的救世主耶稣北海有关。即拓展了学生的知识面，又提高了学生学习的兴趣。,创编故事，提升兴趣,在讲颜色时，我给学生出了的一些带颜色单词的食物：black tea(红茶）brown sugar(红糖)geen
16、eyed(红眼病)red的意思英美国人认为是愤怒危险，我们认为是喜庆高兴的意思，green美英国人认为是幼稚缺乏经验，而中国人觉得是青春充满活力的意思。通过对文化差异的理解，学生们在新鲜好奇中学到这些单词，非常感兴趣，产生学习动力，增加了渴望获得知识的浓厚兴趣。,英语谚语，拓展知识面，激发兴趣,1.Time flies. 光阴似箭。 2.Time is money. 时间就是金钱。 3.Well begun is half done. 好的开始就是成功的一半。 4.Walls have ears. 隔墙有耳。 5.Love me,love my dog. 爱乌及屋 6.Spring is the best time in a year .,多媒体教学，增强趣味性,图画、VCD、录像、课件等多媒体软件即为学生提供规范的语音语调，又提供真实自然地语言使用示范，又有体态语示范，使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，激发学生兴
