人教版七下政治提纲（9月11日）.pptx

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1、学 海 无 涯 第一单元青春时光复习提纲 班 级 姓 名 第一课：青春的邀约 1、青春期身体变化的表现： 答：身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟。 2、青春期生理变化的影响： 答：利：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充 沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能； 弊：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可 能给我们带来烦恼。 3、受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。 4、如何正确对待青春期的生理变化？ 答：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放； 尊重自己和他人的生

2、理变化。 不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化； 青春的我们追求美。在追求形体、 仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 5、青春期心理矛盾的表现： 答：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。 6、青春期心理矛盾的影响： 答：弊：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，利：但也为我们的成长提供了契机。 积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 7、如何调节青春期心理矛盾？ 答：我们可以参加集体活动；可以求助他人，学习化解烦恼的方法；可以通过培养兴 趣爱好转移注意力；还可以自我调节，做自己的心理保健医生。 8、自我调节的方法： 答：把自己的想法写下来；参加体育活

3、动；学习自我暗示；试试自我解嘲。 9、青春期要培养哪些思维与能力？ 答：发展独立思维；培养批判精神；开发创造潜力。 10、青春期独立思维的表现: 答：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具 有独立性，对未知的事物充满好奇。 11、思维的独立性对我们提出了什么要求？ 答：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同 时接纳他人合理、正确的意见。 12、思维批判性的表现： 答：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的 事情说不，敢于向权威挑战。 13、培养思维批判性的意义： 答：思维的批判性有

4、助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。,1,学 海 无 涯 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 14、批判应注意的问题和技巧有哪些？ 答：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他 人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 15、青春创造力的表现： 答：青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、 改变世界的创造潜力。青春的我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走 之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有

5、用的创 造者。 16、如何开发创造潜力？ 答：创造离不开实践，实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热 情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影 响世界。 第二课：青春的心弦 1、男生女生的性别差异有哪些？ 答：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生 女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 2、如何正确认识男生女生的性别差异？ 答：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而 欣然的接受；对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，

6、学会如何塑 造自我形象，如何与异性相处。性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 3、如何实现男生女生的优势互补？ 答：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更 加优秀。 我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 4、青春期心理萌动的表现： 答：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接 受。 5、男

7、女生异性交往的意义： 答：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；与异性交往，能从对方 身上学到某些优秀品质；男女生的交往有利于实现取长补短、优势互补，有利于我们的身 心健康发展。 6、男女生之间应如何交往？（交往原则） 答：与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让 人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青,2,3,学 海 无 涯 春美好的见证。 7、正确认识和对待青春期的异性情感： 答：对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。因为对异性的欣赏、对美好的向往 而愉悦，并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的

8、朦胧的情感，我们应该慎重对待，理 智处理。要树立正确的爱情观。 8、正确理解爱情： 答：爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭 的责任；爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、 专一的感情；真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 第三课：青春的证明 1、如何发掘青春飞扬的力量？ 答：青春的探索需要自信；自强，让青春奋进的步伐永不停息；自信、自强，给我们 飞翔的翅膀。 2、青春的探索为什么需要自信？ 答：青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和 希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交

9、往与表达，有信心尝试与坚持，能够展 现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 3、自强与自信的关系（如何培养自信）： 答：自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自 信。 4、正确理解自强：（内涵+实现方法） 答：自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己， 是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 5、“行己有耻”的要求： 答：“行己有耻”是青春探索的底线。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 6、“止于

10、至善”的要求： 答：从点滴小事做起，积少成多，积善成德；善于寻找好的榜样，向榜样学习；“止 于至善”要求我们养成自我省察的习惯；以修身为本。 7、榜样的作用： 答：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予 我们自我完善的力量。 第二单元做情绪情感的主人复习提纲 班 级 姓 名 第四课：揭开情绪的面纱 1、人的情绪是复杂多样的，基本情绪有：喜、怒、哀、惧。 2、情绪的作用： 答：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，,4,学 海 无 涯 也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 3、如何正确对待情绪？ 答：我们要善于激

11、发正面的情绪感受，积极面对负面情绪，做情绪的主人。 4、为什么要学会恰当表达情绪？ 答：人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人 际交往。在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达 出来。 5、为什么要调节情绪？（正确看待各种情绪感受） 答：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪， 可以帮助我们适应突发事件。持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 6、调节情绪的方法： 答：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 7、愤怒管理的方法： 答：与信赖的长者交流；自我提醒；运用“我感到愤

12、怒，是因为。”的表达方式； 寻找一种适合自己排解愤怒的活动方式；写一封信。 8、如何安慰他人？ 答：为他做些体贴的事；做一个耐心的听众；设身处地，向他表示理解；帮助他转 移注意。 第五课：品出情感的韵味 1、情感与情绪的关系： 答：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情感与情绪也有区别。情 绪是短暂不稳定的，会随情境改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的， 相对稳定。与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 2、情感的分类： 答：我们情感是复杂的。有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验， 如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏

13、感。 3、情感的作用： 答：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、 观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。情感与我们的想象力、创造力有关。 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。对人生的美 好情感，表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 4、如何获得美好情感？ 答：我们不能强迫他人给予我们美好的情感，但我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义 的社会活动等方式获得美好的情感。 5、如何正确认识和对待负面情感？ 答：体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承 受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长

14、的助力，可以让我们获得美好的情感体验，不 断成长。,5,学 海 无 涯 6、如何传递情感正能量？ 答：用自己的热情和行动主动影响环境；在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的 情感；在生活中不断创造美好的情感体验。 第三单元在集体中成长复习提纲 班 级 姓 名 第六课：我和我们 1、 在集体中能够获得哪些温暖？(为什么每个人都有过集体生活的情感需要？) 答：集体带给我们温暖，我们每个人都有过集体生活的情感需要；在集体中感受安全感 和归属感；在集体中感受集体荣誉感。 2、 集体力量的来源： 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 3、 集体力量的作用？ 答：集体是有共同目标、分工明确的整体；

15、集体的力量是强大的，可以完成仅凭一己之 力无法完成的事情。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集 体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 4、 集体涵养我们哪些品格？ 答：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 5、 集体生活与个性发展的关系？ 答：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在集体这个平台上，我们展 示、发展自己的个性，不断认识和完善自我。 包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，

16、我 们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 第七课：共奏和谐乐章 1、 个人意愿与集体规则有什么联系？ 答：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守 和维护。 我们有时会感到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 2、 集体规则和个人意愿产生矛盾的原因？ 答：可能基于一方面有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。 3、解决个人意愿与集体规则矛盾的策略？ 答：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决 冲突的平衡点。 4、如何让和声更美？（正确对待规则） 答：尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 对集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积 极的改进建议。 正确处理集体利益和个人利益之间的关系，坚持集体主义，反对极端个人主义。 在集体生活中，我们要学会处理与他人之间的关系。 5、怎样处理个人利益与集体利益之间的冲突？ 答：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。