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1、五、简答题、分析题举例说明修辞和逻辑的关系。修辞学是研究提高语言表达效果的科学，逻辑学是研究思维形式和规律的科学，二者属不同学科。但语言是思维的物质外壳，而思维是语言的思想内容，修辞与逻辑的关系是非常密切的。语言表达应该遵循逻辑的基本规律，运用逻辑的各种思维形式和思维方法。但有时出于表达思想感情的需要，人们也突破逻辑的制约，构成超常规的用法，因而取得特殊的表达效果。（例略）（参教材P7）什么是语境？举例说明如何巧妙地利用语境来进行修辞活动。语境即语言环境，就是说话写文章时特定的对象，特定的时间、地点、场合，一定的题旨，语言本身的具体环境以及特定的社会、时代背景。（例略）（参教材P16）为什么文
2、学作品中锤炼词语要求生动形象？生活是异彩纷呈、千姿百态的，艺术家总是最大限度地利用多种艺术手段，如声响、色彩、线条等等去反映生活，使艺术形象有具体可感性。语言文字是抽象的概念符号，它所描述的对象不能以直观的形式置于读者之前，但是唤起读者的形象感同样是极其重要的。文学被称为语言艺术，更讲求语言的生动性形象性，它要求反映生活、描写人物能做到细腻生动，真实可感。（参教材P57） 举例说明成语活用的方式(不少于三种)。成语的活用方式有以下几种：易字，指更换原形中的某个字，如：望洋兴叹望书兴叹；谐音，指变体和原形中的字音相同或相近，如：一往情深一网情深；拆用，指把成语原形拆开使用，如：根深叶茂根深才能叶
3、茂；易色，指借用成语原形，但感情色彩不同；易序，指改变成语原形成份的次序，如：心安理得理得心安；别指，成语原形指某一事物，变体借用来改指另一事物。P87-89什么是叠用？叠用和排比有什么区别？ 叠用是一些基本结构相同，并有意识地叠用某个或某些词语的句子、词组。叠用和排比的主要区别是：排比的各项要求匀称，叠用的各项不作强求；排比要求尽量避免字面上的重复，叠用则有意重复某一个或某几个词语。 （参教材P110简述设问句和反问句的联系和区别。设问句和反问句都不是有疑而问，这一点相同。但二者有区别：设问句主要作用是引起读者的注意和思考，反问句则表示强烈的语气和感情色彩；设问句是自问自答，答案在问句之外，
4、反问句则不用回答，答案包含在问句之中，已经暗示了出来；设问句句末一般用问号，反问句可以用问号，也可以用叹号。 （参教材P143）为什么要讲究语音修辞？词是声音和意义的结合体，语句也是声音和意义的结合体。遣词造句，不仅要考虑它的意义、内容而且要考虑到它的声音、形式，讲究语音修辞，使语言的形式能给人以美感。汉语的音节具有高扬转降的声调变化，平仄交错、相互配合，会显得抑扬有致，富有节奏感。汉语有双声词、叠韵词、叠音词、同音词以及词的轻重音等等，它们反复再现，可以使语音盘旋回环、联绵不断。对汉语这些语音建筑材料加以巧妙运用，能使文章声情并茂，大大提高语言的艺术感染力。 （参教材P170）遣词造句时如何
5、才能做到音节协调？遣词造句时做到音节协调要注意以下两点：直接组合的词语中要注意音节匀称； 相应位置上的词语要注意音节一致。（175-177）普通话四声中，哪些是平声，哪些是仄声？平声和仄声各有什么特点？合理安排平仄有什么修辞效果？ 平声包括普通话中的阴平和阳平，仄声包括普通话中的上声和去声。平声的特点是长而扬，仄声的特点是短而抑。平仄安排得当，声调平衡交替，声音显得错落有致，节奏分明，具有抑扬美。 （参教材P192）什么是借代？借代有哪些方式？ 借代就是不用事物本来的名称，而用和它密切有关系的其他事物的名称来代替。常见的借代的方式有：以部分代整体；以具体代抽象；以专称代泛称；以特征代本体（参教
6、材P225-228）什么是仿词？相类仿词与相反仿词有什么不同？举例说明。 仿词是更换现成词语中某个成分，使之成为一个临时性的新词语。相类仿词与相反仿词的不同在于临时仿造的词语和原有词语的某个成分存在意义上的区别。相类仿词在意义上二者是类似或有某种关系；相反仿词是相反或相对关系。 （参教材P259）引用有哪些修辞作用？引用的修辞作用有：议论文字引用某些有说服力的、权威性的语言材料，可以使论述充分展开，论据坚实有力；描述文字运用引用修辞格，尤其是引用美丽的传说、优美的诗歌等等，可以丰富情景，使语言更具文采；直接引用有关人物的话语，往往可以表现出说话人的语气、神情，使人有更真切的感受。 （参教材P2
7、87-290）什么是修辞？什么是修辞学？ 修辞是依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。（3分） 修辞学是研究提高语言表达效果规律的科学。词语的巧妙配合有哪几种具体方法？相同词语的配合；含有相同语素词语的配合；意义相同相近词语的配合；意义相反、相对词语的配合简述比拟和比喻的区别。比喻的本体和喻体有相似关系，喻体必须在比喻句中出现；比拟中被比拟的事物和用来比拟的事物融为一体，用来比拟的事物（拟体）在句中一般不出现。从词汇角度分析下列句子的修辞效果。他千方百计想钻进高校，但谁不知道，他不爱文化，只求文凭，不做学问，只谋学历。（巴川亲戚的亲戚）用“文化”和“文凭”、“学问”
8、和“学历”两对语素相同意义反的词，比较深刻地表现某些人进高校的心态。下列句子划线的部分运用了什么句式？试分析其修辞效果。有时一种意见会激起热烈的辩论。智慧的火花，有如星光闪耀；思想的交锋，常似电掣雷鸣。然而，气氛友好、自由，推心置腹。每一次讨论会，他总凝神倾听别人的发言，从中吸取启人心扉的每一个独到的见解，每一个创造性的思考。划线部分的句子使用了对偶这种比较整齐的句式。在文章中适当插入整齐的句子，散句和整句交替使用，可以使语言更加凝重，有气势请在字下注明下列诗句中各字的平仄。金 沙 水 拍 云 崖 暖，大 渡 桥 横 铁 索 寒。（毛泽东长征）平平仄平平平仄，仄仄平平仄仄平。指出下面语段中运用
9、了哪几种修辞格？除此之外，就是寂静，耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是很近的，极宏大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。答：本段运用了 对比 、 比喻 和 排比 等修辞方法什么长句？长句有什么特点？长句是指句子的形体长，词语的数量多，结构比较复杂的句子。长句的特点：1、信息丰富。长句词语多，结构复杂，所以能负载较多的信息2、气势充畅。长句内容较多，常常蕴蓄丰富的情感，读来显得很有气势。3、脉络分明。运用长句可以使句子的脉络清楚地显示出来，既突出句子的主要信息，又使其内部的关系表现得很明晰。修辞和语言三要素关系怎样？答：语言三要素指得是语音、词汇、语
10、法三个要素。修辞学和语音学、词汇学、语法学从研究的根本出发点来看是不同的，修辞所研究的是语言使用效果好不好的问题。语言三要素要解决的是语言表达对不对、通不通、行不行的问题。修辞与语言三要素又是有联系的，有时某种修辞手段的运用，跟对应的某一语言要素直接有关。举例分析叠音的修辞作用。答：（1）语意鲜明突出。（2）表情细致生动。（3）语音和谐流畅。举例略有人说“修辞的基本原则是适应语境”，你认为对吗？为什么？修辞的基本原则可以说是“适合语言环境”。语言环境包括背景、场景和句境，广义的语言环境包括说话时的地理、人文、宗教、题旨等等因素，“到什么山上唱什么歌”，在什么样的场合说什么话。词语句式没有优劣之
11、分，只是看它的使用地方。普通的词语可以产生很好的修辞效果，这是因为这个词语适合那样的语言环境。举例说明成语活用的方式（不少于三种）成语的活用方式由以下几种：（1）易字，指更换原形中的某个这，如：望洋兴叹望书兴叹；（2）谐音，指变体和原形中如：一往情深一网情深；（3）拆用，指把成语原形拆开使用，如：根深叶茂根深才能叶茂；（4）易色，指借用成语原形，但感情色彩不同；（5）易序，改变成语原形成份的次序，如：心安理得理得心安；（6）别指，成语原形指某一事物，变体借用来改指另一事物。举例说明设问句和反问句的联系和区别。设问句和反问句都是无疑而问，明知故问。设问句是指先提出问题，接着把答案说出来，自问自答
12、的句子。它的修辞作用主要是引起对方的注意。反问句是用问句的形式表示确定的意思。它的修辞作用主要是表现较强的语气和感情色彩。（例略）怎样区分借代和借喻？借代和借喻都是不出现本体，以借体或喻体代替本体。其差别在于，借代在于“代”，借喻在于“喻”。构成借代的基础是相关，构成借喻的基础是相似；借喻可以改为明喻（像），借代不能。修辞和语言三要素关系怎样？答：语言三要素指得是语音、词汇、语法三个要素。修辞学和语音学、词汇学、语法学从研究的根本出发点来看是不同的，修辞所研究的是语言使用效果好不好的问题。语言三要素要解决的是语言表达对不对、通不通、行不行的问题。修辞与语言三要素又是有联系的，有时某种修辞手段的
13、运用，跟对应的某一语言要素直接有关。修辞主体的修养主要应包括哪些方面？举例说明答：修辞主体的修养主要应包括：思想品德、生活积累、知识素养三方面。举例：明代东林党人顾宪成，写了一副对联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。这幅对联非常著名。，使许多人变得消沉，因此有人模仿此联写了一副对联：风声雨声不吱声，了此一生；国事家事不问事，平安无事。胡耀邦为了激励人们也写了一副对联：风声雨声悲叹声，枉此一生；险事难事天下事，争当勇士。应该说，这几副对联单从对联艺术的角度来说，都是佳对。但是，读起来所体现的意境真是天壤之别，这说明主体的思想品德的修养对提高修辞实践能力是有帮助的。短句有什么修
14、辞特点？答：短句的修辞特点：1、明白易懂。短句词语不多就能表达一个相对完整的意思，显得简单明了。2、感情色彩多样。短句每句的词语较少，句式短小，在一段文字中的语音停顿较多，所以可构成不同的节奏，表现不同的思想感情。3、实用性强。 短句内容单纯明确，易于记忆流传，所以应用的范围很广。什么是拈连？拈连有什么修辞作用？答：拈连就是两个事物连着说时，把适用于前一事物的词语顺势拈过来，连用于本来不适用于该词语的后一事物。拈连的修辞作用：1、拈连通过拈词和拈体的超常规组合，常常别出新意，有的还寓含哲理，能引起人们的联想、感悟。2、拈词和本体、拈体分别组合成的两项，彼此相互映衬，思想感情显得更深切。3、用于
15、和本体组合的拈词，由于拈用于不合常规的拈体，具有嘲讽的效果。锤炼词语的基本要求是什么?答：准确朴实、简洁有力、新鲜活泼、生动形象。明喻、暗喻和借喻之间有什么不同？答：明喻指主体、喻体、比喻词都出现的比喻句。常用：像、好像、如、如同、似、若、仿佛、犹如、恰似、一般、好像一样、仿佛似的等比喻词。暗喻又称隐喻，它的主体和喻体也都在句中出现，但不像明喻那样用“像、如”一类的比喻词，而是用“是、为、就是、成、变成、当作”等词语。借喻是不用比喻词，本体也不出现，直接用喻体来替代本体。比起明喻、暗喻来，借喻的本体和喻体关系最紧密。举例说明成语活用要注意的问题。一是要理解成语原形的意义。二是活用要恰当自然举例说明设问句与反问句的不同。1）设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或否定的内容；2）设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。简述口语句及其特点。口语句主要是指以口头形式出现的句子。其特点如下：1）词语少、结构简单的句子相对较多。2）简略的句子相对较多。3）关联词语相对较少。4）语气词相对较多。简述借喻与借人的异同样举例。1）异：借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加
