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1、2013高中语文文章写作与修改备课精选： 4-1整体的调整课件 新人教版选修,目标导航 通常所说的文章修改，主要是指行文后对文章初稿从内容到形式进行多方面的修正与润饰加工，直到完稿的过程。文章修改要求作者有更高、更全面的技巧。文章质量如何，能否升华提高，修改是必不可少的环节。俗话说“文章不厌百回改”“善作不如善改”，就说明修改与写作之间的密切关系。修改文章是从内容和形式两方面着眼的，本章主要从以下三个方面定位： 第一节是“整体的调整”，从“观点的发展”“内容的添加”“顺序的调整”“角度的转换”四个方面讲了整体修改的基本做法。,第二节是“局部的完善”，常见的局部性失误的几种情况：中心模糊或偏离。
2、文章中的每一个段落，甚至每一句话，都必须受中心的管束和统率，都必须为表现和深化中心服务。失误的原因：写前思考不足，还没有一个明确的中心就急于动笔，目的不明自然主题难以集中；对材料十分喜爱，难以割舍。材料的失当与不足。完善的重点在典型性、新颖性和现实感方面。局部思路的紊乱与重叠。话题探究中的例文就属于局部思路紊乱；对于内容重复的，哪怕再好，也应删除。,第三节是“语言的锤炼”，主要包括三方面内容：整齐与变化，重点之一是掌握组织排比句的方法，特别是话语中原本就只有一层意思，要以排比句的形式表现出来，这就要我们学会把它分解、扩展成几个侧面或使用陪衬、烘托的语句与之合起来构成排比。我们要在了解相关知识后
3、，有针对性地扎实训练。句子的松和紧，每种句式都有各自的价值和适用范围，不同的句式具有不同的修辞效果。课文提到句子“松”和“紧”的概念，句子的松紧与长短有关，但不是一回事。衔接与呼应，主要指句子之间的衔接与呼应，一篇之中的衔接与呼应。,学习建议 1本章在编写上采用了边框对比式的呈现方式，学生可以通过前后对比，看原稿有什么不足，修改稿好在哪里，以此来感受修改的必要性和具体做法。 2整理文章整体修改的几个层面的知识，通过知识的消化来提高自己修改文章的能力。 3进行局部完善的练习时，挑选自己有某方面缺点的习作，有针对性地修改完善；如果作文“浑身是病”，用来进行训练，效果也不会好。,4语言的锤炼关涉很多
4、方面，应首先反复阅读教材所提供的例文，揣摩这些例文遣词造句的方法，进而掌握语句锤炼的三个方面的基本方法，在实践中强化表达能力。,花苑不费剪修功 刀剑不磨不快，文章不改不好。古往今来，凡有成就的作家，没有不重视文章修改的。两千多年前的荀子说：“人之于文学也，犹玉之于琢磨也。”俄国19世纪的作家果戈理，规定自己的稿子起码要修改八次；托尔斯泰写过一篇为克莱塞尔乐章而作的文章，全文只有五页，可手稿却有800页；丹麦物理学家玻尔写光与生命，反复修改9遍，一直到他认为每个字句都完全表达了自己的本意，才正式发表；海明威老人与海的手稿读了近200遍才拿出付印；,曹雪芹写巨著红楼梦，“披阅十载，增删五次”鲁迅先
5、生在逝世的前两天，还在写因太炎先生而想起的二三事一文。当时，他深感“已经没有力气了”，可他仍然坚持着写完并认真修改，在这篇文稿上，删改28处，增加25处。作家巴金说：“写到死，改到死；用辛勤的修改来弥补自己作品的漏洞。”由此可见，修改是文章写作中一个非常重要的环节，从某种意义上可以说是具有决定性作用的环节。,1“话题探究”中文章的修改稿较原稿有哪几点提高？ 开头由具体的事例引出，吸引读者。增加了事例分析，增强了说服力。观点分析深刻透彻。修改稿加上了比较具体的心理分析：“每一个人都有自尊心，当自尊心受到侵犯时，人们是不愿接受批评的。”这种分析着眼于每一个普通人正常的心理，读者自然也会有这种心理，
6、读起来也就自然容易接受。相比之下，原稿就显得空洞，说服力自然要相差许多。,2观点的发展主要指分析问题时要深刻透彻。那么，应该怎样做到“观点的发展”？ 从不同立场、观点、角度上展开。展开论述时要剖析一下不同观点、立场的人，对同一问题有什么不同的态度和见解。从运动发展、转化的观点出发进行展开。世上万事万物无不时刻处于运动变化之中，没有绝对的一成不变的东西。因而在写议论文时，尤其是写某些对比性强的、属于一对矛盾的题目，如“美与丑”“平凡与伟大”等，可以运用对立统一的观点，从事物转化的角度来进行分析，开掘主题。运用联想和引申的方法，由事到理，由小到大，由此及彼，由表及里展开。要注意的是：联想和引申要自
7、然，不要牵强附会，生搬硬套。理从事来，大因小见，彼包含此，表反映里，两者之间都有着不可分割的内在联系。,3什么样的文章顺序安排才是合理的呢？ 安排文章顺序，应符合以下原则：符合人们认识事物的规律，文章的结构要选择最利于读者的认识方面去安排。服从中心的需要。怎样布局最有利于中心的表达，就选择怎样的布局。如果结构影响了中心，就要合理调整。符合文体特点。文章体裁不同，结构原则也不同。议论文以“提出问题分析问题解决问题”的内在逻辑层次来布局，讲究“起承转合”的论证顺序。记叙文多用“连贯式”结构，按照事物发展和情感的变化来布局，通常顺序为“发生发展变化结局”；有时，采用倒叙手法，也还是属于“连贯”的范畴
8、。,4例文一的修改稿与原稿有哪些差别？ 原稿最大的问题是内容不够充实，需要添加内容。仔细比较原稿与修改稿可以发现两大变动：题目的修改是文章整体修改的很重要的一步。俗话说“题好文一半”，好的文章题目既要与文章内容协调一致，又要耐人寻味，内涵丰富。原稿题目是“眼睛”，修改稿为“她有一双明亮的眼睛”，这一改可谓巧妙！我们知道这篇文章塑造了一位乐观的盲女形象，题目却反其义而为之！她的眼睛的确看不见，但心里却是“明亮”的，这样的题目增强了文章的内涵，令人深思。相比之下用“眼睛”做题目就平庸多了。修改稿较原稿内容更加丰富充实。,如第二段，修改稿不惜笔墨，“一连串惯性思维信号在我脑际闪现”，作者连用8个问句
9、，问出了自己的疑惑，也问出了读者的疑惑，吸引读者也想去了解这个人。在第三段，修改稿用一组排比“她谈起了”，又加上一个省略号，一个爽朗健谈的少女形象就跃然纸上了！加上神态动作的描写“讲着还忍不住咯咯笑着”，更突出了女孩的乐观。在结尾，修改稿在“她会怎么样”之后加上了作者的想象“承认？沉默？哭泣？争辩？或愤然离去？一般，残疾人最忌讳这个的呀”，又是一连串的问句也问出了读者心理的猜想，作者通过自己的联想和想象丰富了文章内容。,整体的修改是指就文章中心的表达、材料的取舍、层次的安排、结构的构筑等几个方面作宏观的修整，使文章在关键的方面有所提升。具体来说，文章整体修改可以分以下几个层面：,一、观点的发展
10、 写作过程也是思维逐渐深化和细化的过程，分析问题应越来越深刻透彻，要能从多层面进行思考，这样文章在立意上才能占得优势。在这个过程中，观点的发展可表现为两种情况：,1观点沿着原有的思路深化，使所谈的道理更有说服力。沿着原思路多问几个为什么，挖掘一下问题的原因，想一想解决问题的方法，在文章中能表达超乎一般人的、带远见性前瞻性的看法，将某种理论使用到一般人难以企及的深度，表达某种更加完善合理的观点，这样的文章会更有说服力、感染力。如一篇关于“环境问题”的文章，立意时可能首先想到“环境是人类共性的问题”，就会把观点确立为“保护环境人人有责”上。但如果能追讨一下问题的根源，把观点发展为“所有破坏环境的行
11、为，都是为了满足人们的各种贪婪的欲望。人类把本属于这个地球所有生命的环境当成了只供自己消费的资源”。,如果能分析到这一点，就是找到了问题的症结，文章会深刻得多。再如2008年高考湖南卷很多考生把观点确立为“距离产生美”这一层面，可谓老生常谈，但如果能够扩展一下思路去思考一下“距离为何能产生美呢”这一问题，把立意挖掘为“距离可以让人宏观地把握事物；距离可以带来未知的神秘，引发人们的美好幻想”，这样纵深分析的结果是使文章超越一般，脱颖而出。,2观点的发展还是对原有观点的补充和增加。事物是多个侧面的，但写作初期我们未必能够全部把握。随着分析的深入，我们常常会发现还有一些方面没有想到，于是文章就开辟了
12、新的空间。针对关系型题目的作文，初写时容易犯理解偏差或不够全面的毛病，修改时需要对观点进行补充和增加。而一些“非关系”型题目其实仔细分析也蕴涵着一些逻辑关系。譬如2008年山东省高考作文话题“春来草自青”，“草”与“春”的关系是审题立意的关键。再如2008年江苏省高考作文题目为“好奇心”，只抓住“好奇心”来审题、立意，恐怕文章思路会比较狭窄，如果再仔细审视会发现这篇文章可以写为“好奇心”与“成功、失败、质疑、平庸”的关系等等，这样作文思路就豁然开朗了。,二、内容的增删 文章的内容是为表达某一个主题思想服务的。有些文章材料不够充实，情节不够完整，无法充分地表现主旨；而有些文章刻意追求内容“丰富”
13、，不去考虑中心主题，结果罗列的材料游离于主旨之外，过犹不及。 针对以上情况，修改时应注意：,三、顺序的调整 写文章要合理安排顺序，结构思路要让读者清楚明白，在此基础上才知道你要表达的中心是什么，应该怎么表达。文章体裁不同，结构思路也不尽相同。,各类文体对文章结构的要求是不同的，必须找到一种最适合的结构来安排材料。文章顺序安排不合理，势必影响主题的表达。顺序的调整要从以下两个方面入手： 一是看思维是否条理。如果表达的内容缺少一定的顺序，那么文章的思路就会十分混乱，结构就不会严谨，这时需要根据要表达的主旨以及文体等调整文章内容。 二是看是否体现篇章组织的技巧。优秀的文章一定会注意段落之间的衔接与呼
14、应，注意段落层次的新颖别致的形式。如一篇平铺直叙的记叙文如果调整为倒叙的结构顺序，就可能增加悬念，从而激发读者的阅读兴趣。一篇议论文按由表及里、层层深入的思路调整顺序，观点的论证就更水到渠成。总之，巧妙地调整顺序，会使文章增色不少。,四、角度的转换 1选取合适的切入角度是文章成功的关键。 (1)议论文开头可以是开门见山提出观点，也可以从小事切入，自然引出观点，达到以小见大的目的。例如鲁迅先生的文章灯下漫笔由兑钞小事引出“我们极容易变成奴隶”这一深刻思想。继而结合史实，回溯中国历史，将中国历史总结为“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”。最后讽刺现实，展望未来。发出对第三时代“人”的
15、时代的召唤。文章辛辣地讽刺了国民的奴性，切入角度自然，观点阐释层层深入。再如2009年高考广东卷一篇优秀作文即是从“印度驯象人驯象”这一故事入手引出了“我们在掌握一定常识后，还要学会突破进取，推陈出新”这一观点，切入点小，挖掘深：,印度驯象人很聪明，他们在象还小的时候便把它缚在树桩上，小象的力量不足，挣脱不了绳索。久而久之，小象便形成了这样一种常识：绳子是扯不断的。这种想法一直伴随着它，以至在长大到只需轻轻一甩便可挣脱时，它也不会逃跑。 小象变成了大象，不变的是它心中形成的常识，小象受制于绳，大象受制于常识。惊叹驯象人聪明之余，我们是否意识到，我们很多人也常常被常识禁锢了头脑，失去了创造力。
16、常识固然是重要的，它能让我们少走弯路。但是，仅仅有常识是远远不够的。我们在掌握一定常识后，还要学会突破进取，推陈出新。,(2)写人记事的文章切入角度更为关键。平铺直叙的流水账，不是成功的记叙文。成功的记叙文讲究切入正题的技巧，或以悬念开头，或以误会导入，或营造某种情境氛围，均能给人耳目一新之感。例如席慕蓉的生命的滋味便以一个疑问的方式切入，有引发读者急切期待的效果： 在每天晚上入睡之前，每天早上醒来之后，我总禁不住想问自己一个问题：“我想要的，到底是一些什么呢？” 面对平庸的入题方式，修改时要勇于转换切入角度，方能打造文章的亮色。,2行文过程中角度的转化可使文章显得跌宕多姿。 (一)记叙文 角度的转化要注意选材的角度，忌从同一侧面选取材料，只有从多个角度多个层面选材，才足以阐明中心。示例：著名作家魏巍写作谁是最可爱的人时，从英雄主义、爱国主义、国际主义三个角度选取了三件事：松骨峰战斗、马玉祥救孩子和防空洞谈心，体现材料角度的转换，材料不多但显得丰富。,(二)议论文 角度的转化要注意从多个角度论证中心论点，如正面论证，反面论证，喻证，引证等。论证角度的转换使文章观点更具说服力。 示例：2
