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1、1,教师礼仪培训,新 明 珠 学 校,2016,2,CONTENTS,3,什么是礼仪,Brief Introduction,4,5,指教师在从事教育、教学、教务活动，履行职务时所必须遵守的礼仪规范。教师礼仪具有鲜明的、强制性的特点。只要进入教师这个职业，就必须遵守，不能随心所欲。,指在人家交往中，至始至终地以一定的、约定成俗的程序、方式来表现“律己”、“敬人”的完整行为。,6,7,8,教师个人礼仪,Teachers personal etiquette,9,在教学生涯中，每一位教师都应该养成各自不同的教学风格，这就要求教师要有端正严谨的教风、稳重得体的举止，从而表现出良好的师德风范，健康的个性
2、品质，以此感染、熏陶学生，进而激发学生旺盛的求知欲和进取心。,10,11,“站如松”，站的像松树一样挺拔，注意站姿的优美与典雅。,腹部紧、臀部紧、女性膝部内侧紧；表轻松、手臂松。,12,常见错误站姿：,13,（1）上身自然挺拔，头正颈直，两眼平视前方，微收下颚，面容平和自然，面色爽朗。 （2）行走时双肩平稳、肩峰稍后张，双臂自然摆动。 （3）行走时落脚步位要恰当，速度适中，步幅步韵 应适当，男教师则要走成两条直线，脚步大方、稳重、有力，女教师则要走成一条直线，脚步要行如和风，自如、匀称、轻柔。,14,教师优雅的坐姿，不仅向学生传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出教师高雅、庄重的良好风范。
3、,（1）头要端正，不出现仰头、低头、歪头等情况。整个头部看上去，应当如同一条直线。 （2）坐好后，身体也要端正，坐满椅子的前三分之二即可。 （3）手臂可以放在双腿上，也可以放在身前的桌子上或者椅子的扶手上。,15,（1）女教师分为半蹲式和交叉式两种蹲姿，女教师在穿着裙装下蹲时，要注意掩饰；男教师一般采用半蹲式。 （2）不要距离他人太近，要保持一定的距离，以免使对方产生紧张情绪。 （3）注意下蹲的方位，正面朝向他人下蹲，是一种很尴尬的姿态，要选择侧向他人的方式。,16,微笑是教师在教育教学中的重要体态语，她就像一缕缕晴和灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的甘露。如果你希望做一个受学生欢迎的教师，第一要旨
4、就是要学会微笑。对学生的微笑不仅保持了教师的良好形象，更显示了伟大的人格魅力。,微笑是礼仪的基础，亲切、温馨的微笑能和不同文化背景的人迅速缩小彼此间的心理距离，创造出交流和沟通的良好氛围。,17,教师的眼睛是最重要的教学“工具”之一，教师在交往中，特别是和学生的交往中，双眼应以祥和的目光注视着对方，面带浅淡的微笑和不时的目光接触，这种温和而有效的方式，会营造出一种温馨的氛围，如果眼神飘浮不定，学生会觉得您缺乏可信度。,18,语言是沟通师生心灵的桥梁，语言是联结师生情感的纽带。教师的语言艺术只有在不断地积累之间，在不断地锤炼之下，在不断地创造之中，才能活力常现、魅力常在。,19,1、进教室前 教
5、师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。 2、上课开始时，组织教学的礼仪 （1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。 （2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。 教师：“上课！” 班长：“起立!” 教师：“同学们好！” 全班同学：“老师好!” 教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”,20,3、教学过程中组织教学的礼仪 总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。 （1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某同学回答问题
6、”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。尽量不用食指指向学生，这样不够尊重学生。 （2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。 （3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。 （4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。,21,（5）仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。 （6）珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。 （7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每个学生，不做与辅导无
7、关的事。 4、下课时，组织教学的礼仪 下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。其礼仪程序是： 教师(面带笑容)：“下课!” 班长：“起立” 教师：点头致礼，“同学们再见！” 全体学生，精神抖擞地回应：“谢谢老师！老师再见！” (教师切忌：拖堂；学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。),22,“为人师表”不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。教养体现于细节，细节展现素养。这里主要讲教师在校园内的几个重要场所的礼仪。,一、进出校门礼仪 （1）进入校门时，主动向门及值班教师问好，自行车（电瓶车）、骑车慢行至指定地点，整齐排好车辆；离开校门时，自行车（电瓶车）、骑车
8、慢行至校门口，主动与门及值班教师道别。 （2）在校内或进出校门时，也应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。 （3）在校园内遇到同事或者来宾，应主动微笑地问候、致意。校内一律以岗位职位相称；对外，了解职务的，以职务相称；不了解的，男士称“先生”，女性可称“女士”。 （4）行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡起，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。,23,二、参加学校集会礼仪 1、升旗仪式 （1）精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正。 （2）向国旗行注目礼，高唱国歌。 （3）切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。 （4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在
9、口袋里。 2、集会礼仪 （1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。 （2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。 （3）尊重报告人。鼓掌热烈，静听专心。 （4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的利益感染和教育学生。 切忌：窃窃私语、打哈欠、剪指甲。掏耳朵。挖鼻孔等一些不文雅的举动。,24,1.妆容得体，不浓妆艳抹，可适当化淡妆；不纹身，不洒浓烈香水；发型自然，符合性别特征，整洁，不染彩发，不修怪异发型； 2.指甲整洁，清洁，经常修剪，不染彩色指甲，不留长指甲；美观合礼，忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异，不穿拖鞋和拖鞋式凉鞋进校，体现服
10、装的礼仪功能。3.首饰协调，适合，适量，庄重，雅致，不佩戴款式、装饰夸张的饰物。,1.注意个人卫生，经常换衬衣，不要穿领口、袖口有污渍的衬衣。2.至少一个月理一次发，勤洗头，若有头屑，选用去屑的特殊洗发液。 3.出门前，检查自己的肩上有无头屑和落发。 4.注重服装和自己性格、形体的搭配 。,25,交往礼仪,Communication etiquette,26,教师在办公室内，站立时姿态应挺直、自然；落座时应稳健；行走时步幅稍小，动作轻捷。注意保持常规性的礼貌举止。,27,1.会前礼仪,开始前一周左右做好通知工作，确保每个家长都要通知到；在开始前做好相关准备工作；会后与未能参加的家长进行个别沟通
11、，或把会议记录整理好后让学生带给家长；家长会当天教师复试要整洁、端庄、严肃。,家长到来后，教师与学生一起接待家长；严格遵守家长会的时间，不拖拉；遵循“报喜不报忧”的原则，不能让家长会变成批斗会，要尊重学生和鼓励学生，对于学生的缺点要在会后进行个别沟通。,会后教师要礼貌地与家长告别，感谢他们对教师和学校工作的支持。与学生一起目送家长们离开，让学生们耳濡目染地感受礼仪。,2.会中礼仪,3.会后礼仪,28,拨打电话时要注意选择通话的时间，应选择电话效率高的时间；有急事需打电话，要先说一句：“抱歉，事情紧急，打扰您了”；教师应形成良好的接打电话习惯，在电话机旁准备好笔纸。,电话接通时要先自报家门；通话
12、中保持良好的语态，控制自己的情绪；在通话中，注意背景不要太吵；要有留言的习惯。,在结束电话交谈时，一般应由打电话一方提出，然后互道“再见”等客气语后再挂上电话，不可只管自己讲完就挂掉电话。,29,1.热情接待来校的学生家长。 2.尊重家长，以平等的身份与家长交谈；认真倾听家长的叙述，谈话声音和距离的控制；营造宽松的氛围，在交谈时也要自然一些，显得亲切。 3.随时电话联系，协助家长建立正确的教育观念。 4.以友善的态度开始。与家长交谈不应有高压手段，不应有强迫的企图。 5.教师要与家长默契配合，经常互通信息。 6.谈学生缺点时要注意方式。对孩子的评价一定要客观、全面，既要肯定优点与进步，也要真诚
13、地提出不足之处。7.交谈时不要谈及别的学生。与家长不要谈论别的学生，也不要随意与别的学生进行比较，说长道短。8.交谈完，要肯定沟通收获。同时，对家长来校沟通表示谢意，欢迎家长以后继续支持学校的工作，自己愿意竭诚与家长密切合作，共同促进学生的发展。,30,教师的12种素质,The quality of teachers,31,32,33,34,敬献教师,Tribute to the teacher,35,赵朴初：金缕曲敬献人民教师,不用天边觅。论英雄，教师队里，眼前便是。历尽艰难终不悔，只是许身孺子。堪回首，十年往事。无怨无悔吞折齿，捧丹心默向红旗祭。忠与爱，无伦比。 幼苗茁壮园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起？燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。费尽了千方百计。他日良才成大厦，赖今朝血汗番番滴。光与热，无穷际。,36,快乐工作决于心态。,怎样才能快乐的工作？,把工作看成是一种乐趣时，生活是一种享受！把工作看成是一种义务时，生活就是一种苦役。高尔基,37,感谢各位的聆听,Thanks for your listening,2016,
