《高中语文 第二单元 6 鸿门宴课件 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第二单元 6 鸿门宴课件 新人教版必修1（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6 鸿门宴,知人论世,司马迁(约前 145前 90)，字子长，夏阳 人，西汉思想家、史学家、文学家。元封三年 任太史令，后因替李陵辩护下狱，受腐刑。出 狱后任中书令，继续发愤完成所著史籍。,代表作有：史记。,司马迁作史记时坚持“实录”精神，在选取人物时， 并不是根据其官职或社会地位，而是以其实际行为表现为标准。 首创了以人载事，始终叙述一个人生平事迹的写法。对后世史 学有深远的影响。,作品介绍,史记全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七 十列传、十表、八书共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝， 下到汉武帝太初四年约 3000 年的历史。是我国二十四史中的第 一部纪传体通史。本纪：叙述历代帝
2、王的历史；世家：叙述贵 族王侯的历史；列传：历代诸侯之外名官名人的事迹；表：各 个历史时期的简单大事记；书：记载典章制度，天文地理。史 记的主体部分是本纪、世家和列传，其中列传是全书的精华。 鲁迅赞誉史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是 史学巨著，又是文学巨著。,故事背景,“鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前 206 年)。陈涉起义后，各地云起响应，其中有楚国贵族出身的 项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。陈涉失败后，项梁扶持 楚怀王的孙子孙心为楚王，刘邦也投靠了。公元前 207 年，项 梁战死，怀王派项羽等去援救被秦军围困的赵国，同时派刘邦 领兵攻打函谷关。临行时，怀王与
3、诸将约定，先入关者封为关 中王。项羽在巨鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。 同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。,刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。后 来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以 防诸侯军入境。,项羽大破秦军后，听说刘邦已进咸阳，非常气愤，就攻破 函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告 诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二 天发兵攻打刘邦。刘邦情势危急，于是在纷纭频仍的战斗中， 发生了这一次酒宴上的斗争。,古代座次的讲究,古时官场座次尊卑有别，十分严格。官高为尊居上位，官 低为卑处下位。古
4、人尚右，以右为尊，“左迁”即表示贬官。史 记廉颇蔺相如列传：“以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之 右。”古代建筑通常是堂室结构，前堂后室。在堂上举行的礼节 活动是南向为尊。皇帝聚会群臣，他的座位一定是坐北向南的。 因此，古人常把称王称帝叫做“南面”，称臣叫做“北面”。室东西 长而南北窄，因此室内最尊的座次是坐西面东，其次是坐北向南， 再次是坐南面北，最卑是坐东面西。鸿门宴中有这样几句：,“项王、项伯东向坐，亚父南向坐，沛公北向坐，张良西 向侍。”项王座次最尊，张良座次最卑。从座位安排上即可看 出，项羽目中无人，自高自大，刘邦的处境已令人忧心。,wng,shu,j,xin,zu,wi,l,ju,k
5、ui,z,j,zh,dn,6文言句式 (1)判断句,吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也 夺项王天下者必沛公也,楚左尹项伯者，项羽季父也 亚父者，范增也,故遣将守关者，备他盗出入与非常也 此亡秦之续耳,沛公之参乘樊哙者也,人方为刀俎，我为鱼肉(“为”表判断),(2)省略句,为(吾)击破沛公军,欲呼张良与(之)俱去 毋从(之)俱死也,项王即日因留沛公与(之)饮 则与(之)一生彘肩 竖子不足与(之)谋 加彘肩(于盾)上 沛公军(于)霸上,将军战(于)河北，臣战(于)河南,(3)被动句,若属皆且为所虏 吾属今为之虏矣 (4)倒装句,贪于财货 (状语后置) 具告以事 (状语后置),得复见将军于此
6、 (状语后置) 籍何以至此 (宾语前置) 大王来何操 (宾语前置) 沛公安在 (宾语前置) 客何为者 (宾语前置),鸿门宴是史记中极其精彩的一篇。全文以“_” 为中心，以_为线索，详细地记载了鸿门 宴上项羽、刘邦双方紧张、惊险的场面，揭示了项、刘两大势 力之间的矛盾，用个性化的语言和动作描写刻画出尖锐冲突中 项、刘两人不同的性格特点及其在斗争中所起的作用。同时也 刻画了张良、樊哙、项伯、范增等一系列人物形象。,鸿门宴,杀不杀刘邦,全文脉络如下：,1沛公军霸上，未得与项羽相见。范增说项羽曰：“沛 公居山东时，贪于财货，此天子气也。急击勿失！” 鉴赏明确：这一段写了两件事。第一件事是“曹无伤告密”
7、。 曹无伤是沛公的左司马，他的告密当然不同于一般的流言飞语， 于是，项羽决定“旦日飨士卒，为击破沛公军”。矛盾挑开，故事 “开端”。第二件事是“范增进言”。范增是项羽的主要谋士，他对 形势的判断十分正确，对刘邦的用心了如指掌，“急击勿失”的主 张非常英明。这些事件使矛盾进一步激化，推波助澜，情节迅速 展开。,2张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。” 鉴赏明确：“战”必败，“逃”必溃，兵力悬殊，士气不 同。张良过人之处在于确信项伯可以利用。他从项伯的通风报 信中看出这个人十分重“义”，有恩必报；他了解项伯与项羽 的关系，明白通过项伯必能获得理想的效果；尤其是他看准了 项羽的致命弱点，深信“
8、言沛公不敢背项王”一句话就能解决 问题。此处的轻描淡写更显出张良的沉稳机警，处变不惊，也 与刘邦的大惊失色束手无策形成对照。,1刘邦在鸿门宴中是怎样化被动为主动的？,倾心点拨：主要从是否认清形势、是否利用好部下、是否,抓住时机这几个方面分析作答。,分析明确：清醒地认识到自己军事力量的不足，避免军 事冲突。凡事向谋臣讨计。利用一切可以利用的人，笼络 人心，化敌为友。善于伪装欺骗，收敛锋芒。说话谨慎， 言语得体。内部团结，亲信得力。当机立断，措施恰当 主动上门谢罪、逃宴、杀内奸。,2樊哙在席上对项羽说的话和刘邦的说法大体一致，区别,在哪里？为什么会有这样的区别？,倾心点拨：找出两段话，仔细对比，再
9、结合两人的身份、,性格来分析。,分析明确：两人讲话中心大致一样，但侧重点不同。刘邦 侧重于辩解，强调自己“不敢倍德”；樊哙则是理直气壮责之 以“义”，首先申明自己“死且不避”，继而陈述秦王“杀人 如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之”，暗中已将项羽推向 了审判台。而后明确指出怀王有约在先，沛公虽然先入咸阳，,却又“还军霸上，以待大王来”，言沛公“劳苦功高”，责项 羽“听细说，欲诛有功之人”，实为“亡秦之续”。从策略上 看，二者区别也很明显。刘邦之言属于“以屈求伸”，樊哙义 责项羽已是“以攻为守”了。二者有本质的区别，说话的语调、 语气也自然大不一样。,3很多人认为项羽错在鸿门宴上没有杀掉刘邦，你
10、觉得责,任全在他吗？鸿门宴上该负责任的还有谁？,倾心点拨：全面分析文中的人物，把握人物的性格特点，,辩证地分析其他人物在事件中的作用。,分析明确：该承担责任的不只是项羽一人。范增急躁易怒， 不能针对项羽的心理状态为之出谋献策，因而即使有正确的主 张，也难以实现。一旦计谋不成，徒作愤激讥诮之言，不但于 事无补，反而触犯了项羽的忌讳。项伯、项庄，都是项羽的部 将，一个徇私泄露机密，保护刘邦，反以为是在成全项羽有度 量的美名；一个执行任务时，遇到干扰就放弃斗争，毫不觉察 问题的严重性。,倾心点拨：仔细推敲文中描写项羽的细节之处，并结合史,实来谈。,分析明确：缺乏政治远见，一味沽名钓誉是项羽的致命 弱
11、点。项伯说，“今人有大功而击之，不义也”，他就立即改 变了“击沛公军”的主张，樊哙指责他“欲诛有功之臣，此亡 秦之续也”，虽然语言尖锐，他却“未有以应”。可见他虽然 在武力上占有绝对优势，心理上却不堪一击。他欲得天下，又 图虚名，既准备推翻怀王之约，又害怕世人指责。他不用范增,4你认为项羽这个人的致命弱点是什么？应如何评价他？,之计，反映了他刚愎自用，迷信武力，而根本原因则在于心理 上的脆弱。作为楚国贵族的后裔，项羽身上有许多缺点错误， 甚至有不可饶恕之处。但他毕竟为推翻暴秦作出过一定的贡献， 他性格上也有某些闪光点，如不畏强暴、不用阴谋等，应当实 事求是地给以肯定。,1善于把人物放在尖锐的矛
12、盾冲突中，通过个性化的语言、,动作来表现人物的精神世界和性格,例如对樊哙的刻画，他在危急关头，不顾卫士阻拦，闯入 军帐，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有理有节 的。“披帷西向立，瞋目视项王”，以引起项羽注意；项羽赐 酒，他先拜谢，然后站着喝下，随后连生彘肩也吃了；他借机 讥讽项羽，却又替刘邦求赏，暗寓尊崇项王之意，这就很投合 项羽居功自傲的脾气。在极紧张的矛盾冲突中刻画了樊哙勇猛、 豪爽、粗中有细的性格。,2善于运用对比的手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出 例如项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑；刘邦则在劣势中 能忍辱负重，善于保存自己实力。项羽刚愎自用，粗疏麻痹， 拙于应变；刘邦则善于采纳意见，心眼颇多，能随机应变。项 羽任人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦则 知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。项羽养奸贻患， 又自绝敌营内应；刘邦则有奸必肃，又能争取敌营的人为自己 效劳。这样的对比、映衬，使人物性格更加鲜明，并揭示了刘 胜、项败的必然趋势。,【即学即用】,请用上面所讲的技法描写某个同学的吃相，要求能从描写,中见出人物的性格特征。,【解读主题】假如项羽杀掉刘邦,续表,
