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1、2012届高三语文二轮专题复习精品课件：专题一扩展语句与压缩语段【大纲版】,专题一 考情分析,一、扩展语句,专题一 考情分析,专题一 考情分析,专题一 考情分析,“扩展语句”即把较为抽象、概括的语句根据规定的情景，按照合乎情理的理解，通过联想和想象进行再创作，把抽象的内容加以阐发，使其形象具体。近年来，对“扩展语句”这一考点的考查有所淡化。2009年18套试卷中只有全国II、江西卷涉及，2010年有湖北、四川涉及，2011年只有天津卷考了。分析上表可以看出，对扩展语句考点的考查有如下特点：,专题一 考情分析,1考查形式灵活多样。高考对扩展语句的考查采用主观题题型，这个是相对固定的，但是，其设问
2、形式多变化。如2011年天津卷是根据提供的词语扩展，2010年课标卷是根据提供的情景代拟一段话，2010年湖北卷是根据“竹喧归浣女”这一诗句想象一个场景，2010年四川卷是根据“南山”一词想象一个场景，2009年江西卷是结合“流水、星辰、读”三个词语进行想象，描绘某种情境。,专题一 考情分析,2考查要求基本相同。高考对扩展语句的考查，一般都限定字数，同时要求合理展开想象、语言生动、运用修辞。 材料点评式扩展是2012年高考中的热点，仍然会采用主观题设题形式，与语言表达的简明、连贯、得体和鲜明、形象、生动及修辞考点联合考查，另外扩展语句的考查会越来越贴近生活，实用性很强，根据古诗句意境扩展也是今
3、年高考命题的一个新趋势。,专题一 考情分析,二、压缩语段,专题一 考情分析,专题一 考情分析,专题一 考情分析,“压缩语段”即根据要求，对材料中的相关信息进行筛选、提炼、整合等。从近年各地高考试卷来看，压缩语段比扩展语句出现的频率更高。从上表可以看出， 2009年共有6套试卷考查了“压缩语段”，考查形式还是以要点概括为主；2010年共9套卷考查了压缩语段；2011年共6套卷考查了压缩语段。从上表可以看出对压缩语段考点的考查有如下特点：,专题一 考情分析,1. 题型、设问形式不单一。高考对压缩语段的考查主要采用主观题题型，如2011年重庆卷、四川卷等等。有时也采用客观题题型，如2011年安徽卷。
4、其设问形式也是富于变化的。如2011年四川卷是提炼概括关键词，2010年山东卷是概括材料的主要内容，2010年天津卷是拟写一句话新闻，2010年全国卷I是补写总括性句子。 2. 趋向结合其他考点考查。对该考点趋向于综合考查，即与其他考点合并考查。如2011年重庆卷，压缩语段和图文转换合并考查；2010年福建卷考查压缩语段的同时也考查了评论社会现象的能力。,专题一 考情分析,2012年高考，压缩语段的命题量会继续大于扩展语句的命题量，题型也会有所创新，这是一个新趋势。如2011年浙江卷和安徽卷以选择题的形式考查。,专题一 真题演练,1 2011天津卷 请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语
5、意完整，合乎情理，不超过48字。(4分) 给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得 答： _ _,专题一 真题演练,【答案】 海南，那美不胜收的风光，那妙趣横生的漂流，海滩边那怡然自得的漫步，那给力的民族舞蹈真让人陶醉。 【解析】 文字要做到语意完整，合乎情理，符合字数要求。此类题目答题思路：首先要把所提供词语是否围绕同一话题大致进行分类，要求4个，就先拿出4个，其他看上去毫不相干的暂时不去理会；然后用选出的几个进行构思，要使话题相对统一，便于写作；最后反复修改，力求用最少的字数(不多于规定字数)表达最有效的内容。,专题一 真题演练,2 2010湖北卷 请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个
6、场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50字。(4分) 答： _ _,专题一 真题演练,【答案】示例：洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来 。 【解析】本题考查语句扩展的能力，能力层级为D级。根据诗词名句写一个场景，其实就是对诗词名句的扩展。解答时主要根据诗词所提供的意象和意境，加上个人对诗词名句的理解，配合自己由诗词名句产生的丰富的想象和联想，再现诗词名句的意境和内容。就本题而言，要抓住“竹”、“浣女”这两个形象，通过想象和联想对这两个意象进行修饰；然后通过想象和联想对诗句中的“喧”、“归”两个动作进行修饰；最后连贯成句。诗词的扩展主
7、要根据诗词所提供的意境，加以丰富的联想和想象，运用词语和句子合理地再现 。,专题一 真题演练,3 2010四川卷阅读下面的材料，概括要点回答中国建设世界一流大学缺少“什么”。(不超过25字)(4分) 4月23日，“2011大学校长全球峰会”在清华大学举行。其中，“中国建设世界一流大学”成为热议的话题。多位大学校长接受记者采访时表示：目前，中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野；许多人安于现状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。他们建议，政府主管部门要扮演好自己的角色，为学校营造出宽松的发
8、展环境；全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。 答： _ _,专题一 真题演练,【答案】全球化视野、追求卓越的意识、宽松环境、平和心态 。 【解析】本题考查压缩语段的能力，能力层级为D级。锁定信息源，是多位大学校长接受记者的采访内容，标志性的信息是分号的前后内容。梳理层次，总结概括 。,4 2011江苏卷下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不超过15个字。(4分) 我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口郯城庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关
9、资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性极小。 答： _ _,专题一 真题演练,【答案】 海区特点；地质构造；历史记载。 【解析】 本题考查压缩语段。本题是指向性压缩，要分清层次，概括要点。很容易看出，这段文字的结论就是最后一句话，前面是对结论的推导，第一句话陈述“大陆海区”的位置、海底地形、水深，可以概括为“海区特点”；第二句话有关键词“地质构造”；第三句话有提示语“查阅相关资料”。这样答案可概括为三点。,专题一 真题演练,5 2011浙江卷 概括下面这段文字的主要内容。(不超过25
10、字)(3分) 对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的。可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。 答： _ _,专题一 真题演练,【答案】五四时期新、旧文学阵营对“新”“旧”的理解有差异。(或：新、旧文学阵营对“新”“旧”的价值判断不同。) 【解析】本题考查压缩语段，能力层级为D级。提供的语段属于记叙类文字，在解答时要注意利用记叙类表达方式的特点，具体过程如下：阅读语
11、段，看清写了什么事情，删除原文次要信息，保留主要信息；抓住语段的要素，筛选出表示时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果的词语或句子；按照记叙文的六要素来进行归纳概括。本题的答题思路是：时间五四时期；陈述对象新文学阵营和旧文学阵营；陈述内容对“新”与“旧”的不同解释 。,专题一 真题演练,一、扩展语句 1解题思路 解答此类试题时先要仔细审清题目的要求，认真揣摩提供语句或词语的意思，弄清试题要求，审准题干对句子内容、句式、表达方式等方面的扩展要求。具体思路如下： (1)仔细研读提供的语句或词语，准确把握扩展基点，即提供语句或词语中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。 (2)审清题干要求，把准
12、试题具有可能性的扩展方向，正确领会扩展的目的，充分结合所提供语句或词语对陈述对象、语意语气等方面的要求，同时顾及试题中关于字数、修辞等方面的不同要求。 (3)展开联想想象，结合具体语境适当添枝加叶，合理扩展。,专题一 技法点拨,2解题方法 扩展语句要掌握一些必要的解题方法，具体方法如下： (1)添枝加叶法 扩展单纯的主谓关系的句子可以采取添枝加叶的方法。句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分(定语、状语、补语)能起到修饰、限制和补充的作用，要使语句扩展开，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用。,专题一 技法点拨,1 扩展下列语句，使其丰富、生动，突出梅花不畏严寒的品格，字数在4
13、0个左右。 梅花开放了。 【思维轨迹】 我们可以说成“(什么样的)梅花(怎样地)开放了”。为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。 【参考答案】 当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，(裸露在荒山野岭中的)梅花迎着风露带着微笑悄悄地开放了。,专题一 技法点拨,(2)定位填补法。这种方法是根据题干所给的内容确定句式模型，排好句内成分位置，填补定语、状语或补语的一种方法。它与“添枝加叶法”的区别在于不要求每一个地方都要添加枝叶，而是选择扩展重点，在固定的位置填补。 2 根据下列两种情景，以“微笑”为重点，分别扩展为一段话，每段不少于30字。 情景一：课堂上 老
14、师 微笑_ 情景二：病房里 护士 微笑_,专题一 技法点拨,【思维轨迹】 确定“微笑”是扩展重点。思考同一扩展点在不同情景下存在哪些角度的不同，这个角度就是扩展中心。例题所给词语是从地点、人物、情态三个角度提供的，而老师在课堂上的微笑和护士在病房里的微笑，其作用是不同的，那么“微笑的作用”就是扩展时所要表现的中心，所以在“微笑”后的位置进行填补比较得当。 【参考答案】 情景一：课堂上，老师的微笑像温暖的春风，吹散了我心头自卑的阴影，使我扬起生活和学习的风帆。情景二：病房里，护士浅浅的微笑像一支悠扬的乐曲，拨动了我曾一度低沉、苦闷的心弦，让我感觉阳光真好，生活真好。,专题一 技法点拨,(3) 瞻前顾后法。瞻前顾后，就是从前后的语句中找出对形式和内容方面约束的暗含信息，根据这些约束来进行扩展，填补空白。 3 仿照画横线的句式续写三个句子，要求语意连贯，并加一句抒情议论性的话作收尾。 童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，_，_，_，_。,专题一 技法点拨,【思维轨迹】 此题在考查扩展语句时，还考查了句式的仿写。首先分析画横线句式
