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1、一位小学音乐“名师”的成长足迹 烟台市福山区西关小学 吕家良 我是一个农村的孩子，从小酷爱音乐，1987年蓬师音乐班毕业后，19岁就做了一名音乐教师。寒来暑往，岁月如歌。弹指间，31年的艺教之旅悠然走过，从乡镇中学到县城小学，从教师到书记，我由一个初出茅庐的新兵，沐浴着领导、校长和同事们关爱的阳光，一路风雨，一路欢歌，成长为收获满满的幸福园丁：优课奖从区、市级到省、部级；节目奖从区、市级到省、国级；荣誉从区、市级到省级；职称从初、中级到高级感恩梦想在不同的时代绽放着不同的笑靥，在前方摇曳着，谱写出催我奋力向前的追梦“三部曲”。 记得初到乡镇中学任教时，面对无课本、被挤占的落后，我白手起家，自编
2、教材，让学生很快爱上我的课。第一次区局视导课没有预告，我即兴地将一节民歌课上得有声有色局领导是视导以来最好的课，让我备受鼓舞。五年后，我调入福山县城艺术教育最发达的西关小学，担任教研组长，在这里，我如鱼得水，孜孜不倦地追求着。 “既然选择音乐，就要干出名堂”。为此，我渴望专业成长，在优化课堂教学的同时，还积极探索着“出优质作品、润桃李芬芳”的智慧之法，留下了名师成长的串串脚印。 一是“高选材”，要高点定位，去选择别人不敢排、技巧难度大、主题内涵深、好听跟时代的作品，这首歌是四部成人合唱，有转调，难度大，技巧高，选唱这首歌，在当时全市参赛歌曲中唯我一家。 二是“精编排”，要根据学生的素质，精心设
3、计各个环节，这首歌我大胆地运用男女小歌手以二重唱的形式领唱，别具一格，艺术性高，我自认为是我的“得意之处”，我还根据儿童的接受能力对乐谱灵活改动，使孩子能顺利完成作品。 三是“细雕琢”，要从力度、速度、表情、呼吸等各个细节，进行恰当的处理，达到音色统一，声部和谐，情绪跌宕起伏，演唱动人心弦。 四是“巧训练”，要用科学的训练方法对孩子进行发声、声部的训练，我用“先唱谱，再填词”的方法打牢音准的基石，用“轻声高位”的方法拓展孩子音域，用“先分再合”的方法使声部清晰和谐，歌曲中转调部分 _的是强化苦练，让孩子找到“水到渠成”的感觉而完成的 “付出总有回报，智慧润泽希望”，xx年，经全面考核我被认定为
4、第二批“烟台名师”，虽然圆了名师梦，但从此更加责任满心，任重道远。 社会需要文化，艺术需要传播。我常想，一名音乐教师如果要走的更远，还应该热爱舞台，热心公益，有服务百姓的才艺和奉献精神，去演绎自己的价值人生。 “人因追梦而忙碌，因忙碌而充实，因充实而快乐”。“齐鲁文化之星、省优秀艺术教育工作者、省优秀文化人才、市优秀教师、烟台名师、福山十大杰出青年、区教学能手、区优秀教育工作者、区敬业奉献道德模范”等各级称号就是对我的真情回报。 欣然回首，感悟满怀：优课梦是教师成长的基石，追随它可以进步，晋升；名师梦是教师发展的阶梯，追随它可以登高，望远；才艺梦是价值人生的升华，追随它可以精彩，发光。 “既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。展望未来，我将不断怀揣新的梦想，以创新作笔，以奉献为墨，去谱写新的追求之歌，迎风踏浪，扬帆远航！ 模板,内容仅供参考
