《再塑生命的人公开课精品课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《再塑生命的人公开课精品课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、再塑生命的人 海伦 凯勒,预习与交流（一）掌握读读写写生字词：音、形、义。,注 音： 捡 感慨 搓捻 绽开 争执 惭愧 悔恨 激荡 奥秘 拼凑 企盼 譬如 给予 模,截然不同：形容两者一点也不相同。 疲倦不堪：非常疲乏。堪，忍受。 小心翼翼：举动谨慎小心，一点儿也不敢疏忽。 不求甚解：多指读书学习只求懂得大概，不做 深刻 的了解。 混（hn）为一谈：把不同的事物混在一起， 说成是同样的事 恍(hung)然大悟：忽然醒悟，一下子明白过来。,油然而生：思想感情自然而然的产生。 花团锦簇(c)：五彩缤纷、十分华丽的景象。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。 胜，完、尽。,（二）了解海伦凯勒和安
2、妮莎莉文。 马克吐温高度评价：“十九世纪有两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。拿破仑试图用暴力征服世界，他失败了；海伦凯勒试图用笔征服世界，她成功了。” 海伦凯勒说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师安妮莎莉文”,合作与探究,默读课文，回答下列问题: （1）文章都写了哪些事情？ （2）你觉得莎莉文老师是一位怎样的老师？ （3）“我”的生活发生了怎样的变化？ “我”是一个怎样的孩子？ （4）结合全文内容，“我”对老师的感情是怎样的？,（1）文章都写了哪些事情？,第一部分（1 5）“我”与莎莉文老师初次 相见。,第二部分（6 13）莎莉文老师教“我”拼 写单词，认识事物。,
3、（2）你觉得莎莉文老师是一位怎样的老师？,1、一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中 2、第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个布娃娃。 3、莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。 4、面对大发脾气、摔碎布娃娃的“我”，莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，领着“我”到外面暖和的阳光里去了。 5、莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，她在我的另一只手上拼写“water”,起先写得很慢，第二遍就写得快一些。,（1）了解儿童心理，富有爱心、耐心； （2）讲究教育方式、方法，善于抓住教育时机，因势利导、循循善诱
4、。,（3）“我”的生活发生了怎样的变化？ “我”是一个怎样的孩子？,莎莉文老师来之前：愤怒、苦恼、疲倦不堪，如同茫茫大雾 中的航船没有方向。 莎莉文老师来之后：开启了海伦智慧和情感的大门，让海伦 获得了生命的意识和感情，拥有了求知 的美妙的感受。,好学、坚毅、有极高悟性、极强的求知欲 和丰富情感。,（4）结合全文内容，“我”对老师的感情是怎样的？,敬爱和感激,品味语言 1、“在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近”。 2、为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”。 3、“啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”,课内小结 1、文章标题
5、“再塑生命的人”有什么含义？ 2、海伦是一个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引导下创造出生命的奇迹，从他们的身上，你得到了怎样的哪些启示？,3、说说你所了解的其他的“海伦凯勒”的动人故事。,（1）奥斯特洛夫斯基：他全身瘫痪，双目失明，但他一惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说钢铁是怎样炼成的， 鼓舞了几代热血青年。 （2）几乎全聋的贝多芬扼住命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音 命运交响曲。 （3）失去光明的民间艺人阿炳，创造了二泉映月的曲子，给我们描画了一个凄凉哀怨的世界，也让我们见识了命运的残酷和抗争的力量。 （4）史铁生身残志坚，直面人生，写出了我与地坛等优秀的作品，成为著名作家。,收集关于“微笑面对挫折”的名人名言,（1）顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 狄更斯 （2）顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。 培根 （3）苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 巴尔扎克,
