《(泰安专版)201X年中考语文 第二部分 专题复习 高分保障 专题十三 古诗词鉴赏课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(泰安专版)201X年中考语文 第二部分 专题复习 高分保障 专题十三 古诗词鉴赏课件(20页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第二部分 专题复习 高分保障,专题 13古诗词鉴赏,六年真题全练,命题解读近六年来,泰安市在2012年、2015年、2016年和2017年考查了诗歌阅读,使经典诗文成为提升学生品性和修养的有效途径。预测2018考查诗歌阅读的可能性仍然很大,希望考生平时加强对课内古诗文的学习。 一、2017泰安,第1820题,6分阅读下面的文字,完成13题。 使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 1.对颈联的理解不正确的一项是(C) A.“直”与“圆”既在写景形态上形成了鲜明对照,又共同营造出一种荒寂、雄浑、寥廓的景象。 B.诗人
2、笔下的景象为全诗奠定了感而不伤的情感基调,是典型的以壮景写情的手法。,C.该联景物既为下联人物的出场设定了特殊背景,又暗示了作者孤寂、感伤、前路茫然的悲观心态。 D.诗人用白描手法,借助对四种景象的描写,为我们展现出了一幅奇异的塞外风光,寓情于景,情景交融。 2.对诗歌赏析有误的一项是(B) A.首联交代了事情的缘起,点明了诗题。 B.颔联运用了对偶手法,以实景写作者行踪。 C.颈联写景很能代表盛唐边塞诗的特有气象。 D.尾联揭示了诗人此行路途艰辛,言有尽而意无穷。 3.下面诗句不属于边塞诗的一项是(D) A.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 B.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 C.黑云压城
3、城欲摧,甲光向日金鳞开。 D.云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。,二、2016泰安,1820题,6分阅读武陵春一词,完成13题。 武陵春 李清照 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 【注释】选自李清照集校注(人民文学出版社1979年版)。武陵春,词牌名。风住尘香:风停了,尘土里带有落花的香气。物是人非:景物依旧,人事已变。这里暗指丈夫已死。双溪:浙江武义、东阳两江水流至金华,并入婺江,两水合流处叫双溪,是当时的风景区。拟:打算。舴艋(z mn)舟:一种形似蚱蜢的小船。,1.对“日晚倦梳头”中的“倦”字理解正确的一项
4、是(A) A.心绪不宁,无心做事。 B.疲惫不堪,毫无兴致。 C.百无聊赖,内心空虚。 D.琐事多多,精力不济。 2.对“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”一句的意思分析正确的一项是(B) A.化简为繁,化有形为无形,写出了词人哀愁的数量之多。 B.化虚为实,化抽象为具体,写出了词人哀愁的份量之重。 C.词人内心沉重,舴艋舟又太小,确实是“载不动”。 D.词人内心苦闷,双溪又太遥远,“载不动”是一种借口。 3.下列诗句与本词描写的花形态相近的一项是(C) A.感时花溅泪,恨别鸟惊心。 B.花近高楼伤客心,万方多难此登临。 C.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 D.莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
5、,三、2015泰安,第2225题,8分阅读钱塘湖春行,完成14题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤。 【注释】选自白氏长庆集。钱塘湖,即杭州西湖。白居易(772846),字乐天,晚年又叫香山居士。太原(现在属山西)人。唐代大诗人。著有白氏长庆集。孤山:在西湖的后湖与外湖之间,山上有孤山寺。贾亭:贾公亭。唐代贞元中,贾全在杭州做官的时候在西湖造了这个亭。水面初平:湖水才同堤平,即春水初涨。云脚低:白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片,看上去,浮云很低,所以说“云脚低”
6、。暖树:向阳的树。不足:不够。白沙堤:指西湖的白堤,又称沙堤或断桥堤。,1.对颔联内容的赏析错误的一项是(D) A.具有画面感。构图的背景是“暖树”和“春泥”,主体是“早莺”和“新燕”。 B.具有动态感。一个“争”字,一个“啄”字,把飞鸟的灵动与欢快生动形象地表现了出来。 C.给人丰富的想象空间。“几处”?“谁家”?妙在说不清,让读者放飞想象。 D.给人丰富的生活知识。拓展了读者的视野,了解了“早莺”和“新燕”的生活习性。 2.对尾联中“最爱”一词的作用分析正确的一项是(A) A.直抒胸臆,表达了诗人春行钱塘湖的喜悦之情。 B.画龙点睛,突出了诗人喜爱钱塘湖的原因。 C.巧用白描,突出了钱塘湖
7、畔绿色醉人的景象。 D.刻意渲染,表达了诗人对钱塘湖美景的依恋之情。,3.对这首诗理解错误的一项是(C) A.这首诗的兴趣不在于集中介绍某一景物,而是从总体着眼,描绘湖上的春意。 B.“渐欲”“才能”两个词语,动态地表现着“乱花”和“浅草”的勃勃生机。 C.这首诗观察点不在某一处,而是边行走,边观察,多角度描写钱塘湖春景。 D.这首诗处处紧扣季节特征,把春天的钱塘湖描绘得生机盎然,十分迷人。 4.与本诗感情基调最为相近的一项是(B) A.零落成泥碾作尘,只有香如故。(陆游卜算子咏梅) B.池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。(晏殊破阵子) C.曲径通幽处,禅房花木深。(常建题破山寺后禅
8、院) D.莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。(李清照醉花阴),四、2012泰安,第2225题,8分阅读望岳诗,完成14题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 1.全诗紧扣“望”字来写,“望”的角度是(B) A.由近望到远望B.由远望到近望 C.由俯视到仰视 D.由仰视到俯视 2.对“荡胸生曾云,决眦入归鸟”的理解错误的一项是(D) A.这两句诗对仗工整。 B.表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。 C.作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。 D.层云围绕在“我”的身旁,鸟儿从山中飞出。,3.最能体现诗人希望攀登绝顶、俯
9、视一切的雄心壮志的诗句是 (D) A.岱宗夫如何?齐鲁青未了。 B.造化钟神秀,阴阳割昏晓。 C.荡胸生曾云,决眦入归鸟。 D.会当凌绝顶,一览众山小。 4.在我国文学史上,歌咏泰山的作品很多,但杜甫的望岳诗被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是(B) A.诗歌有虚写,有实写,虚实结合,意境高远,大气磅礴。 B.写出了泰山的浑厚与苍凉,表达了诗人俯视万物、桀骜不驯的性格特点。 C.诗歌能让人浮想联翩,充分感受到泰山的雄伟气势,同时又能让人体会出诗人的情怀,可谓形神兼备。 D.诗歌语言精炼传神,如“钟”“割”,充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求,考点聚焦突破 阅读次北固山下,完成14题
10、。 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 考点 1 理解诗句意思 6年4考 1.对这首诗首联的分析,不恰当的一项是(D) A.诗以对偶句发端,既工丽,又跳脱。“客路”,指作者要去的路。 B.第一句指明了作者要去的路途,第二句交代了乘舟而来的情况。 C.这一联先写“客路”而后写“行舟”,与末联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 D.“青山”不是具体指某座山,而是泛指途中经过的山。 【思路点拨】 “青山”指“北固山”。,技法点拨分析理解诗句内容的方法 要读懂诗歌作品,就要求我们对一首诗的每一字、每一句都要有正确的理解。“
11、书读百遍,其义自见”,所以多读、熟读不失为一个好方法。鉴赏诗歌时,一定要重视注解的作用。注解一般有这样几种作用:介绍诗歌写作的时代背景,帮助读者体会诗歌的主旨;交代作者的情况,帮助读者理解诗歌的主旨和风格;对诗句进行注解,帮助读者理解难懂的诗句;介绍典故,帮助读者更好地把握诗句。,考点 2 理解诗中重点词语 6年3考 2.关于这首诗颔联的赏析,不恰当的一项是(A) A.第三句写春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,写得恢弘阔大;第四句“风正一帆悬”是说风虽顺,却很猛。 B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里,平野开阔,大江直流,波平浪静,显得天地宽阔,更使人胸襟开阔。 C.
12、“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。 D.这两句诗的妙处,在于它“以小景传大景之神”,通过“风正一帆悬”这一小景,把平野开阔、大江直流、风平浪静等大景也表现出来了。 【思路点拨】 只有既是顺风,又是和风,帆才能够“悬”,故A项“风正一帆悬是说风虽顺,却很猛”错误。,技法点拨赏析诗歌中的重点词语的技巧 诗有诗眼,词有词眼,诗眼、词眼即诗中或词中某个字或某个词点明了全诗或全词的主旨。还得注意诗中某些富有表现力的词,如“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”中的“渐欲”“才能”富有动态,表现了乱花和浅草的勃勃生机。再如次北固山下中的“悬”,
13、“悬”是端端直直地高挂着的样子,只有既是顺风,又是和风,帆才能够“悬”。所以,从这个“悬”字可知:风,既是顺风,又是和风。 赏析古诗词中用词的妙处应从以下几点入手:解释该字的一般含义和它在句中的意思;展开联想和想象,把你认为好的字还原到句中,再现诗人所描绘的情景;说出该字表达了什么样的情感或烘托了怎样的意境。,考点 3 分析诗歌主题 6年3考 3对这首诗语句的解说,不恰当的一项是(D) A首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B诵读颔联应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C颈联妙在作者无意说理,却通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴
14、含着一种自然的理趣。 D尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 【思路点拨】 尾联紧承颈联,遥应首联,抒发了诗人深深的思乡之情。,技法点拨如何把握诗歌主题 一、观标题。标题是一首诗的眼睛,或显示文章的写作内容,或介绍作品的写作缘起,或透露作者的思想感情。许多诗的主题,细观标题便可知其大概。 二、想作者。诗言志,诗歌是作者表情达意 的工具,不同的时代、不同的经历、不同的追求必然形成不同的价值观、不同的心境。因此,联系作者的人生际遇,知人论世,对把握诗歌的主题大有必要。 三、析意象。古人写诗,多借景抒情、托物言志,这些融入了作者思想感情的景和物我们称之为意象。通过分析意象,可以迅
15、速把握作者的感情脉搏。如“月亮”这个意象,常用来表达思乡怀人之情。 四、寻诗眼。诗眼是一首诗中最能表达作者思想感情的词语,常用动词或形容词表示,抓住了诗眼,便抓住了了解诗歌主题的钥匙。 五、看注释。在考试时,为帮助考生理解诗歌内容,出题人往往会在原诗后面附有小注,这些注释对做题大有帮助。考生在解题时,参考小注可以更迅速更准确地把握诗作内容。,考点 4 分析诗的感情基调 6年1考 4与本诗感情基调不一致的一项是(B) A夕阳西下,断肠人在天涯。(马致远天净沙秋思) B过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白洲。(温庭筠望江南(梳洗罢) C仍怜故乡水,万里送行舟。(李白渡荆门送别) D人不寐,将军白
16、发征夫泪。(范仲淹渔家傲秋思) 【思路点拨】 望江南(梳洗罢)是一首闺怨词,写的是思妇楼头,望人不归。 技法点拨抓关键词分析诗歌感情基调 有些古诗,诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情,抓住了这些关键词,也就能够快速地把握诗歌的感情基调。如本诗中的“乡书”与A项中的“断肠人”、C项中的“故乡”、D项中的“征夫”可知道诗(词)人对家乡的思念。结合写作背景可知B项是一首闺怨词,写的是思妇楼头,望人不归。,知识清单必记 泰安中考试题对诗词的考查形式主要是选择题。以下我们就诗歌题的解题技巧来做一些指导和点拨,希望能对同学们有所帮助。 一、揣摩诗歌中重点词语的妙处 诗人写诗词时特别注重炼字,因此,我们在赏析诗歌时首先要学会品味一些重点词语的妙处,尤其要关注诗词中的动词、形容词的用法。如王维使至塞上中的“大漠孤烟直,长河落日圆”,一个“直”字写出了大漠辽阔无边,万里无风,一股狼烟笔直地冲向天空的壮观景象;“圆日”与“长河”相映成趣,给人以壮阔之美。再如陶渊明饮酒中“悠然见南山”,一个“见”字使诗歌生动形象,境界全出。 二、捕捉诗歌的弦外之音 古典诗词往往比较含蓄凝炼,诗人常常借助一定的形象来表情