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1、模块检测二(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。文字是记录和传达语言的书写符号。语言是有声的思维，文字是有形的思维。二者都是思维的外化。像语言一样，文字也是思维能力的反映，蕴含着思维的特点。从某种意义上说，古文字是对思维进行考古的工具。古人类主要运用形象进行思维。这种特点反映在古诗歌中，人们喜欢用比兴来说明某种道理；反映在原始神话中，人们通过具体的故事来说明某个道理，抽象的道理是没用的。形象思维曾是人类最得心应手的思维方式。抽象思维是在形象思维的基础上逐步发展起来的。从文字的创造特点看，绘画文字是最早的文字
2、。这种文字的主要特点是象形。不仅中国的古文字用形象来表示，古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的。创造文字的时代，人们抽象思维的能力还比较薄弱。人们进行抽象思维，还很难脱离具体形象来进行，往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行。表现在文字的创造上，形与义密切结合在一起，人们是从形象来了解符号的意义的。文字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的。但另一方面，象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号。抽象思维能力的低下还主要表现在古文字上的词类上，表现为形容词的极端贫乏。从甲骨文看，形容词数量相当少，只有白
3、、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词。事物的性质包含在事物之中，与事物不可分离，只能通过人的思维才能把事物的性质从事物本身分开。在近代一些少数民族那里，要说热，只能说“像火一样”。早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形，后来逐渐概括出一种共同的鱼的特征的象形文字，作为各种各样鱼的代表。早期文字中，几乎每个文字都经历了一定的概括过程。没有概括过程，就不可能产生一般意义上的文字。这种概括能力使人们能概括出事物的共同性质，撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性，产生了最初的种、类概念。在概括能力发展的同时，形象思维本身也在不断发展着。形象思维从自身中演化出了抽象思维。抽象思维的发展又推动着
4、形象思维的发展。古人类从事物中抽象出事物的性质，从而创造了形容词后，又创造着代表新的形象的词。例如，从羊的肥大的形象创造了“美”字，进一步又创造了“美服”“美女”等新的名词。形容词产生后，也使原有的一些代表具体形象的词成为更形象生动的新词。例如月字、镜字，在抽象出了“明”字后变成了“明镜”“明月”，使形象更逼真。古人类从众多的个别的事物中概括出代表一般意义的词后，又以此为指导去认识新的个别事物，创造新的字。从古文字的演变进化过程中，我们可以看到形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展，使人类的思维能力不断由低级向高级发展，从而使人类能够更深更广地认识世界。(摘编自朱长超从古文字看原始
5、思维及其发展，有删改)1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是()A“语言”与“文字”都是思维的外化，如同可以通过古代语言来考察原始思维一样，我们也可以从古文字来考察原始思维。B创造文字的时代里，人们常需要依赖形象的类比、比较、联想来进行抽象思维。那时候，人们从形象来了解符号的意义。C概括让人们认识到了事物的共性，没有概括就不可能产生一般意义上的文字，因而几乎每个文字都经历了一定的概括过程。 D古人类充满智慧，能够从众多个别的事物中概括出代表一般意义的词之后，又以此为指导去认识新的个别事物，创造新字。解析：“扩大范围”。原文是“早期文字中，几乎每个文字都经历了一定的概括过程”，C选项表述忽略了
6、“早期文字”的范围。答案：C2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A因为文字是有形的思维，是思维能力的反映，蕴含着思维的特点，所以从某个意义上而言，古文字是对思维进行考古的工具。B人们在古诗歌中喜欢用比兴来说明某种道理，在原始神话中用具体故事来说明某种道理。这种形象思维的主要特点便是象形。C事物的性质与事物不可分离。形容词是对事物性质的抽象概括，当人们具备一定的抽象思维能力之后，形容词才有可能出现。D形象思维与抽象思维关系密切、辩证发展。形象思维从自身中演化出了抽象思维，抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。解析：“曲解文意”。原文是“从文字的创造特点看这种文字的主要特点是象形”，并不是
7、B选项提的“这种形象思维的主要特点便是象形”。答案：B3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A古文字是考察原始思维的宝贵资源，因而，当下对古文字的研究与保护，不仅是对人类文化的尊重，更是对人类历史的尊重。B古中国人、古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人都是从象形开始创造古文字。这说明古代东西方人的思维中存有相同的因子。C文字的产生是以人类抽象思维能力达到一定水平为基础的，因而，如果人类抽象思维的能力不太发达，人类就不太可能创造出文字。D抽象思维与形象思维在相互补充、相互促进中辩证地发展，推动人类思维能力不断发展，使人类更好地认识世界。 解析：说法绝对。原文是“象形文字又标志着人类抽象思维能
8、力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号”。C选项中“如果人类抽象思维的能力不太发达，人类就不太可能创造出文字”有误。答案：C(二)文学类文本阅读(14分)阅读下面的文字，完成46题。找驴记旺财的毛驴丢了。天刚蒙蒙亮，旺财目光呆滞地看着空荡荡的驴棚，心里也一下子空了。他以为驴肯定松了缰绳，自己到野外溜达去了。可是，当他找遍了大街小巷，驴还是没有找到。他的神经顿时紧张起来。他又吆喝全家人找遍了村南村北，还是无功而返。他身上的衣裳被汗水浸透，脸也变了色。旺财一路小跑，把满身酒气的村支书大海从被窝里叫醒。大海不耐烦地问：“这么早，你咋呼什么？”说完，像个弹簧似地又缩进了被窝。旺财的眼
9、珠子快要瞪出来了，大声地说：“大海，我的驴丢了，你快去大喇叭广播一下，看看有啥线索没。”大海说：“现在都是啥年代了，哪儿还有贼？”旺财急得直跺脚：“你快起来吧，真的！”大海这才慢腾腾地穿好衣服，掏出一支香烟慢腾腾地抽着。旺财说：“那头驴是我花了一千多块买的，它这一丢，我可怎么过啊！”大海说：“驴肯定去散步了，说不定一会儿就回来了。”旺财依旧让他去给广播一下。大海说：“咱们正申请文明村，在大喇叭里找驴，这不是往脸上抹黑吗？”旺财说：“我不是驴丢了嘛，谁愿意没事儿找事儿啊？”大海说：“你别急，说不定一会儿就有人把驴送来。”旺财说：“你去广播一下，怕啥？”大海说：“我是村支书，要站在政治的角度考虑问
10、题，一头驴顶多值一两千块，可文明村的招牌哪是钱能买来的？”旺财见说不动村支书，叹口气走了。回到家，他顾不上吃饭，指挥家人往村外的庄稼地里再找找。过了晌午，一家人疲惫地聚集在村口。旺财一屁股坐在地上，眼泪噼里啪啦往下落。他骑着摩托急火火地去了乡里。旺财刚要进派出所，一辆轿车在身边停住了。大海满身酒气地从车里晃了出来，冲车里说：“乡长，您先回办公室，我待会儿再向您汇报。”轿车走了。大海把旺财叫到墙旮旯，低声问：“你来这儿干啥？”旺财说：“驴找不着，我要报警。”大海说：“你咋肯定驴是被人偷了呢？派出所的同志都很忙，你在没确认驴被偷的事实以前就别去添乱了！”旺财听了，一脸哭相地说：“我的驴丢了，咋说是
11、添乱呢？”大海说：“有了治安案件，我们拿啥申请文明村？你这不是添乱是添啥？”旺财委屈地说：“我的驴，再不报案就进汤锅了。”大海说：“不就一头驴吗？要是能评上县文明村，你的驴真丢了，我赔你一头。”旺财说：“真的？”大海咬咬牙说：“真的。”旺财叹口气，转身走了。大海进了乡长的办公室。乡长问：“那人是干啥的？”大海说：“他的身份证丢了，想补一份，又忘了带户口本。”乡长说：“后天县里去你们村验收，你们村是乡里的老典型了，要是出了岔子，文明村的牌子就黄了。”大海擦了擦头上的汗，说：“我知道。”晚上，大海找了几个人在村里巡逻。他在外边绕了一阵，刚回到家里吃饭，旺财又来了。大海手里的筷子一哆嗦，掉在了地上。
12、旺财说：“我又找了半天，驴一点影子都没有。”大海说：“你再找两天嘛！”旺财说：“我受不了了，再不报警，我的驴就变成大粪了。”大海想再往后拖拖，旺财忽然气冲冲站起来，把屁股下的凳子碰倒了也不去扶，反而说：“我就报警，才不管你评不评文明村呢。”大海说：“报警就准能找到驴吗？派出所案子有的是，这事儿放在他们那儿，还不如一个芝麻粒。”旺财说：“反正我得报警。”大海想了想，说：“不就是一头小毛驴吗？你只要别添乱，明天我叫人去大集给你买一头，行不？”旺财知道他平时说话不算话，故意说：“你可不能骗我啊！”第二天下午，大海真的牵了一头小毛驴走进旺财的家。旺财吃了一惊，嘴里却说：“这头驴比我那头瘦多了。”大海瞪
13、了他一眼：“你快知足吧！”旺财强调说：“你是村支书，今天的事可不能反悔啊！”大海把驴缰绳递给旺财，说：“不就几百块钱嘛，我当村干部二十多年，吐口唾沫就是个钉。”大海正领着验收组四处巡视，公安局的警车突然开进了村子。原来，大海叫人买来的那头驴是盗贼从邻村偷来的。文明村的事黄了。大海又被派出所所长训了一顿。他正委屈地坐在家里喝闷酒，见旺财拎着一把铁锹进了前门。他吓得一缩头，赶紧从后门溜了。“驴，你给我回来！”旺财气愤地吼道。4下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)()A小说通过旺财找驴的故事，详细刻画了旺财、大海、乡长、派出所所长等一系列人物形象，在鞭挞不良风气的同时，弘扬了正能量
14、。B旺财作为一个普通农民，把直接参加农事劳动的驴看得很重，他四处找驴，接受大海派人买来的赃驴，表现了自私的性格特点。C“现在都是啥年代了，哪儿还有贼？”表现了村支书大海创“文明村”心切，只讲光明的一面，避而不谈农村治安存在的问题。D“我就报警，才不管你评不评文明村呢。”旺财的这句话表现了复杂的性格特点：找驴心切，报警是我的权利，缺乏大局意识。解析：A项，详细刻画了乡长和派出所所长的形象不当。这两个人物在小说中只是一笔带过，没有详细刻画。B项，“自私的性格特点”分析不当。由于大海不让他去报警，约定赔他一头驴，他接收驴时，也不知道是赃驴。D项，“缺乏大局意识”理解欠妥。这里的“大局”是弄虚作假的“
15、大局”，并不是真正的大局。答案：C5小说的故事情节是怎样展开的？请简要分析。(5分)答：_解析：小说沿着丢驴找驴阻止找驴村支书逃走的脉络展开情节，难点在于高潮与结局合在一起。答案：开端，旺财丢了驴。发展，旺财找驴。村支书大海阻止旺财找驴。高潮与结局，大海从后门逃走。6这篇小说反映了哪些社会问题？你怎样评价村支书大海阻止旺财报警的做法？结合全文谈谈你的看法。(6分)答：_解析：第一问需要把小说中反映的社会现象进行深入思考，解读出作者的笔触所向，答出三点即可。第二问对村支书大海做法的评价可以是多种多样的，只要联系作品，且有积极意义即可。答案：第一问：农村中存有失盗现象，社会治安问题亟待解决。政府某些评比达标验收工作助长了弄虚作假现象的产生。基层干部存在着弄虚作假、沽
