《七年级语文下册 第五单元 17《苏州园林》测试题 （新版）语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第五单元 17《苏州园林》测试题 （新版）语文版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏州园林基础题1给下列加粗的字注音。（4分）轩榭（ ）叠嶂（ ）镂空（ ）斟酌（ ）相间（ ）模样（ ）对称（ ）庸俗（ ）2找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。（4分）鉴赏映衬因地治宜自出新裁曼延鳞峋别具匠心称心满意_3用关联词语“虽然但是”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。（5分）（1）晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。（2）晓雪集体观念也比较淡薄。（3）晓雪性格孤僻，不爱接近同学。4下列词语解释不准确的一项是（4分）（ ）A倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本
2、：保持实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。B总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔：这里指绘画中画得不好的部分。C苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。上品：上等。D这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。闲适：清闲安适。5下面都是概括性句子的一组是（3分）苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。苏州园林在每一个角落都注意图画美。（ ）ABCD6分析下列句子中的加粗词语，体会说明文语言的准确性。（4分）（1）至于
3、池沼，大多引用活水。（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。7“高树与低树俯仰生姿”这句话精彩而形象，在观赏者眼中：高树对低树来说是“俯”，低树对高树来说是“仰”，俯仰之间给人以动态美感，这样富有诗意的句子，课文中还有不少，请找出几个例子加以体会。（6分）8指出下列句子中的说明方法。（8分）（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ）（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（ ）（3）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（ ）（4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（ ）9依照例句，仍以“天上的明星”为本体构造一个比喻句。（4
4、分）例句：天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。仿句：天上的明星现了，_10你在全市演讲比赛中获得了一等奖，同学们都向你祝贺，你准备对大家说些什么？请写在下面。（4分）11阅读语段，完成后面的题目。（14分）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有_，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不_。池沼或河道的边沿
5、很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（1）分别为文中的两个空白处填上原有的词。（4分）生平多阅历，胸中有_。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不_。（2）“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是（3分）（ ）A假山的堆叠，是技术也是艺术。B假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。C假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术。D假山的堆叠，既是艺术，更是技术。（3）文中在说明池沼的特点时，有“这也是为了取得从
6、各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是：_。（4分）（4）这段文字说明的中心内容是（3分）（ ）A苏州园林里都有假山和池沼。B苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。C苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。D苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。综合题1本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林，那么苏州园林的共同特征是什么呢？表达了作者什么样的感情呢？2扼要说明本文的语言特色。3苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的谐调美，刻意追求自然之趣，你居住的小区在这一点上做得怎样？你想如何来重新设计你居住的小区，让她
7、更充满自然之趣呢？请把你的设计方案写出来。参考答案基础题1xi zhng lu zhu jin m chn yng 2“治”改为“制” “新”改为“心” “曼”改为“蔓” “鳞”改为“嶙” 3晓雪虽然性格孤僻，不爱接近同学，集体观念也比较淡薄，但她在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。 4A（标本：指同一类事物中可以作为代表的事物。）5C 6（1）“大多”说明很多，但不是全部，体现说明语言的准确性。（2）“极少”说明不是不用，只不过用得很少，体现语言的准确性。 7示例：“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。”准确
8、使用动词。所写句子充满诗情画意，令人心生愉悦之感。 8（1）作比较（2）摹状貌（3）举例子（4）打比方 9示例：好像是缀着无数的宝石；好像是飞着无数的萤火虫。 10示例：谢谢大家的鼓励，这也是你们帮助的结果，没有你们的帮助，我也不会取得这么好的成绩，谢谢大家。（意思表示谦虚即可！）11（1）丘壑 雷同（2）B （3）还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草（4）C综合题1共同特征是使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表达了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。共同特征和表达的感情表述得都正确的，等第是优；共同特征和表达的感情表述比较正确，或一方面表示正确的，等第是良；共同特征和表达的感情有一方面表述较正确的，等第是中；两方面表述都不正确的，等第是下。2（1）紧扣文章中心遣词造句，从而充分突出中心。（2）用词准确、周密，前后呼应。说出两点内容，且表述正确的，等第是优；说出其中一点，且表述正确的，等第是良；说出其中一点，但表述一般的，等第是中；一点没有说出，且表述一般的，等第是下。3提示：设计的方案一定要突出人与周围环境的谐调美，能突出人与周围环境的谐调，并且表达流畅，清楚的，等第是优；能突出人与周围环境的谐调，表述不够清楚的，等第是良；不能突出人与周围环境的谐调，表述很清楚的，等第是中；不能突出人与周围环境的谐调，表述不清楚的，等第是下。
