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1、 第六单元自主检测第一部分：1注意下列加点字的读音：敷衍（）筛子（）畜生（）簇拥（）廪（）2填空：变色龙作者，国伟大的批判现实主义作家。范进中举选自 ，作者 。 ，而独我也乎？永之氓中有个人最终被溺死了，原因是“ ”。3解释下列句子中词语的含义。有五六氓乘小船绝湘水（绝： ）何不去之（去： ）身且死，何以货为（货： ）行遇物，辄持取（辄： ）苟能起，又不艾（艾： ）4译句：其一氓尽力而不能寻常。又好上高，极其力不止，至坠地死。5有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子”这句话说得节省与含蓄，不过，个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。如果你是“自家的孩子”，定会知道父
2、母想要说的是 。假如你不是“自家的孩子”，听到别人父母说出这样的话来，你是怎样理解他的言外之意的？（2004年梅州试题）6下列各项中成语使用不当的一项是（）（2004年泸州试题）A对于昨天发生的那件事，张三当时不在，一窍不通，就不必再问他了。B为了筹建广场，他呕心沥血，到处奔波。C、老师浯重心长地给我讲了许多道理，列举了大量名人的事例。D在科学史上，一些科学发明往往源于异想天开。7依次填入下面语句中横线处的词语，最恰当的一组是（）（2004年内江试题）青少年是祖国的未来，而青少年阶段所受的教育对一个人一生的有着很大的，在青少年阶段，知识、艺术的营养对他们的健康成长无疑是的。A成长作用有利B成才
3、影响有利C成长影响有益D成才作用有益第二部分：（一）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把，两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录入和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上
4、好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”8以上文字描写的场面是()A范进发疯B范进乐极生悲C、范进得病D范进喜极至疯9作者对范进发疯的病态描写生动而有层次，可以分为四小层，用最短的文字概括每层内容。(每层不超过四个字)(1) (2)(3) (4)10画线句运用的表现手法是()A对比强调B描写烘托C讽刺夸张D借物抒情11选段除正面描写外，还有侧面描写，找出侧面描写的人物?从这些人对范进的态度上可以看出世人怎样的心态?12“不由分说，就往门外飞跑”中的“飞”字是否恰当，
5、为什么?13试分析范进中举后疯癫的原因。（二）儿科大夫的手年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才20天的儿子，顶着寒风，匆匆来到儿童医院。诊室靠窗处设两张桌子。一男一女两大夫面对面坐在桌旁。男大夫生得魁伟粗壮，肤色熏黑。“像个铁匠。”冷凌心里说。女大夫生得娇小玲珑，一脸孩子气。“医学院来的实习生。”冷凌判断。他本来希望给儿子看病的大夫是一位慈祥和蔼的老太大。这会儿女大夫正埋头写处方。男大夫刚看完一个患鹅口疮的新生儿。“下一个梁虾仔。”黑大夫嗓音洪亮，与他的个头很相配。一个衣衫单薄的农村妇女赶忙上前就坐。她怀里抱着一个用黑粗布裹着的婴儿。铁匠模样的大夫朝那妇女看了一眼，皱着眉说：“天这么冷，怎不多穿件
6、衣服?你也病倒怎么办!”语气粗暴，像个摆架子的丈夫。“不吃奶，哭了一夜，怎么哄也不行”妇女开始诉说孩子的病情。“铁匠”表情平淡“嗯、嗯”地应着，一边搓着手。“他的手大概患了某种奇痒难熬的皮肤病吧。”冷凌暗想道。终于，“铁匠”停止了搓手，从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头，夹在两手掌间又搓擦了几下，然后进病婴的衣服下。听完后，他把听头插回原处，又搓乎掌，才手摸病婴的肚子。“下一个”“铁匠”喊完病人的名字，又把手搓起来。搓呀，搓呀讽刺小说作家看着眼前这位手掌痒痒的大夫，职业习惯使他马上进入艺术构思。该用什么题目?搓手不行，不够尖刻，太一般化“铁匠”的大嗓门把作家召回现实，他喊了冷凌儿子的名字。冷凌抱
7、着儿子在那张就诊椅子上坐定，一边描述儿子的病状，一边注视那双搓动的大手。距离近了，看得真切。那双大手很正常，看不出有什么异样。大概是一种怪癖。这怪癖占了多少时间!假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶伤的神圣职责，他肯定不会这样毫无意思地搓手不止!终于，停止搓手，开始听诊和按摸肚子了。这时“铁匠”的目光离开冷凌儿子的脸，像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头。就在他的目光移到对面女大夫身上的时候，他突然说：“不要这样!你的手指和听头都很凉。会把孩子惊吓的，还会受凉呢。孩子的肚皮又嫩又薄，经不起你的突然袭击先把手搓暖听头不要吊在胸前，该藏进衣服里”女大夫连声应诺，脸也红了。冷凌的脸也悄悄地红了。儿
8、科大夫的手自己刚才构思的文章“谢谢!”讽刺小说作家临离开诊室的时候向那位铁匠模样的儿科大夫致意，一点也不含讽刺的味儿。14根据句意，选择恰当的动词填人下面的横线上。然后进病婴的衣服下。才手摸病婴的肚子。A插B探C伸D按15从哪些地方可以看出眼前的男大夫与讽刺小说作家冷凌心目中的儿科大夫形象相差甚远?16“那双手很正常，看不出有什么异常”与上文哪句相照应?“听头不要吊在胸前，该藏进衣服里”与上文男大夫的哪一个动作描写相照应?17“像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头”一句，写出男大夫的神态，与他的外貌特点相反，他的工作特点是 。18结尾处女大夫“脸红了”是因为 ；冷凌的脸也“悄悄地红了”是因为。（三）
9、赏画(1)小客厅里鸦雀无声，几名美术爱好者目不转睛地望着墙上挂着的那幅油画。(2)画很小，用一个精致、镶有金边的小画框嵌着，这是一幅很奇怪的画，画面上看不到山岗、树林、河流和人物，只有一团团黄黄绿绿的色彩。可是油画的主人、美术学院的苏老师却一再说明，这是一幅世界名画。(3)画的主题究竟是什么呢?大家都在思索着(4)风度潇洒的吕林对这幅画表现出了强烈的兴趣。他是一个西方画派的崇拜者。只见他一只手抱在胸前，另一只手托着下巴，不时地点点头，发出啧啧的声音。他发现大伙都在注意他，便得意地坐在沙发上，悠然地点燃一支烟。(5)“谁能谈谈体会?”苏老师问，眼睛闪耀着狡黠的光芒。(6)没人回答。大家把目光移向
10、卢华，他是颇有成就的美院学生。(7)卢华涨红了脸，讷讷地说：“我还没看出什么来。”他镇静了一下，又坦然地说：“真的，我没看懂，我甚至有点怀疑这是幅画”(8)“什么，这不是幅画?”吕林几乎从沙发跳起来。(9)“那就请你谈谈对这幅画的理解。”卢华诚恳地说。(10)“外国人有惊人的想象力和表现能力”(11)“我只请你谈谈这幅画!”卢华截断吕林的话。(12)“这是一幅新印象派的画，”吕林滔滔不绝地说着，“这幅画色彩之灿烂、强烈远远超过了自然界的颜色，这就充满了想象。这是一幅绝妙的画。真是太美了，多么深刻的思想呀!”(13)“我还是看不懂。”卢华轻轻地说。(14)苏老师微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下
11、画，倒过来再挂上：这时众人才()。那并不是什么“新印象派”，而是大家熟悉的世界名画：“狂风中的橡树”。19填在括号中最恰当的一个词是()A翻然悔悟B看破机关C真相大白D恍然大悟20文中画横线部分表现了吕林怎样的心理状态?21仔细阅读文章，找出原文中画曲线的句子打下伏笔的一词：。22苏老师这出入意料的设计，其目的是()A和大家开一个善意的玩笑。B为了对学生进行一次生动深刻的教育。C借此教育那些不懂装懂，故弄玄虚的人。D启发大家对艺术作品的欣赏要采取实事求是的态度。23“卢华涨红了脸”的原因是 。从中可见他什么样的性格 。第三部分：写作人生道路上，总有一些人、一些事，甚或一句话、一则故事在不经意间
12、触动你的内心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵。请以点亮心灵的灯为题，自定文体，写一篇不少于600字的文章。第六单元自主检测题答案1略2契诃夫、俄儒林外史、吴敬梓世人为欺者不寡矣吾腰千钱，重，是以后。3横渡扔掉这里指钱就悔改4其中一个百姓拼尽全力也不能像平常一样游得很远。还喜欢爬高，用尽了它的力气也不肯停下来，以致跌倒摔死在地上。5示例1：人家的孩子学习成绩有多好(多聪明、多体谅人、多懂事)；示例2：人家的孩子比我强（好）。言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。6A7C8D9(1)昏倒(2)疯跑(3)跌倒(4)疯走上集10C11范进的家人，报录人，邻居。趋炎附势。12恰当。写出了范进的疯劲。13范进受科举制度毒害之深，热衷功名，醉心科举，屡试不中，而今意外中举，神经承受不了，喜至于疯。14BC15眼前的男大夫“魁伟粗壮”，“像个铁匠”，而冷凌希望给他孩子治病的大夫是一位“慈祥和蔼”的老太太。16“他的手大概患了嘉种奇痒难熬的皮肤病吧”。“从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头”。17工作时专注，对孩子耐心、温柔细致、周到、耐心。18女大夫意识到自己工作上的疏忽，对患儿特点考虑不周。冷凌为自己以貌取人、主观臆断而感到惭愧。19D20洋洋自得，认为自己先看懂这幅画很了不起。21狡黠22D23因为苏老师一再说明这是一幅世界名画，而自己却没看出所以然，所以起初有些难为情；诚实坦白。
