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1、K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 国际工人运动与马克思主义的诞生 学科 历史课题 第 17 课国际工人运动与马 克思主义的诞生 课型新授 教 学 目 标 知识 能力 掌握 19 世纪三四十年代以宪章运动为代表的工人运动；马克思主义诞生的前提；标志着 马克思主主义诞生的共产党宣言；19 世纪七十年代初的巴黎公社等重要史实。通过讲述 科学社会主义的诞生，使学生认识：科学社会主义是时代的产物，是马克思、恩格斯对人类 历史发展的伟大贡献：科学社会主义产生于历史需要，又服务于历史需要，从而对学生进行 历史唯物主义观点的教育。通过对马克思、恩格斯早期革命活动的学习，对学生进行具体的、
2、 生动 的革命理想教育。使学生从革命导师身上得到一些做人的启迪。 过程 方法 通过多媒体展示与教师的提问相结合，引导学生利用教师及课本提供的文字、图片等资 料，认识工人的最初斗争形式及其以后斗争水平的逐步提高；马克思、恩格斯的高尚情操以 及他们所创立理论的正确；巴黎公社的无产阶级政权性质及其不可避免的失败结局。 情感 态度 使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，马克思和恩格斯选择为人类谋福利作为自 己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富，值得发扬。 教学重点马克思主义的诞生 教学难点 一是英国宪章运动中的核心内容“工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理”； 二是巴黎公
3、社失败的原因 教学媒体多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 导入新课 ：播放国际歌 。 这首气势磅礴、发自劳动者肺腑的歌曲，令人联想起一段 可歌可泣的真实的历史故事。 一、 英国的宪章运动 1、背景 提问： 1）工业革命对英国有什么影响？ 工业革命创造了巨大的生产力，使资产阶级越来越富有，但是直 接生产了这些产品的工人过着怎样的生活呢?由题目引入：为什 么把这次英国的工人运动叫做宪章运动? 2、核心内容及性质 多媒体展示人民宪章的内容，要求学生思考，这次运动 的中心要求是什么？它和
4、以往的斗争有何不同？ 引导学生讨论：这次工人运动的特点是什么？ 3、结果及影响 听唱。 思考。 讨论：资本家剥削 工人，工人的生活 极度低下。 激发学习兴趣。 联系已学内容， 清 楚前因后果。 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 教 学 内 容 及 教 师 活 动学 生 活动设 计 意 图 提问：这次运动历时12 年，结果怎么样。为什么会失败? 二、 马克思主义的诞生 1、了解马克思、恩格斯（出示图片及材料） 2、引导学生阅读自由阅读卡 讲解马克思和恩格斯吸收了德国的古典哲学，英国的政治经 济学和法国的空想社会主义理论，从而创造了马克思主义理论， 这一理论分为三大部分。(
5、多媒体展示并请同学指出三大理论的 对应关系 ) 3、提问：马克思主义诞生的标志是什么? 结合动脑筋想一想马克思主义诞生以后，对世界历史的发展 和国际工人运动有什么影响？ 过渡：马克思主义诞生以后。国际工人运动进入了一个新的 时期。 三、巴黎公社 1、介绍法国工人运动的背景?这次工人运动从斗争形式上和 宪章运动有什么不同?工人斗争的结果怎么样? 师总结： 巴黎人民赶走了反动的卖国政府，建立了自己的政 权巴黎公社。选举了瓦尔兰等人为政府的领导人，并制定了 有利于工人的措施。正当巴黎城里的人们充满了对新生活的渴望 时，反动政府发动了对巴黎人民的疯狂反扑，巴黎人 民和敌人进 行了顽强的斗争，历史上著名
6、的“五月流血周”开始了。 影音播放五月流血周提问：巴黎人民为保卫公社做出了 哪些努力 ?他们哪些精神值得我们学习? 要求获得普选权。 小组 讨论，回答。 思考回答。 阅读教材。 培养学生解决问 题，正确分析问题 的能力。 学习革命导师的 高尚情操， 树立正 确的 人生观价值 观。 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 2、联系巴黎公社建立所处的时期，说一说巴黎公社为什么会失 败总结：敌人力量过于强大，内部出了奸细；说明这一时期还处 于资本主义的上升时期，工人阶级不具备建立政权的条件。 3、指导学生总结巴黎公社的性质 巴黎公社虽然失败了，但它的革命精神和丰功伟绩却永存人 间。有一首响彻全球的无产阶级战歌就是公社英雄鲍狄埃在公社 失败后写成的。这首歌是什么？巴黎公社有什么伟大的历史意 义？ 小结： 工业革命 工人运动英国的宪章运动马克思主义 的诞生巴黎公社的成立 培养学生归纳问 题的方法。
