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1、学科信息技术年级一年级主备人林淑春课题第六章 6.1.2信息系统安全及维护课型新 课备课时间20120422二次备课时间授课时间4.254.29教学目标知识与技能：1. 理解信息的网络化使信息安全成为非常重要的大事。2.了解维护信息系统安全问题的措施及信息安全产品。3.了解计算机犯罪及其危害。4.学会病毒防范、信息保护的基本方法。 过程与方法：1.通过信息技术在自然界和现实生活中的应用，能认识到信息技术与现实世界的密切联系，使学生清晰地认识到人类离不开信息技术的事实，从而进一步认识到信息技术的价值，形成学信息技术、用信息技术的意识，形成爱护计算机、自觉遵守使用计算机的道德规范。2.尝试运用所学
2、知识，分析、解决身边信息安全方面的事件。情感、态度与价值观：1.培养学生自主学习的习惯。2.感悟生活中的知识无处不在，信息安全知识与我们的生活息息相关。3.增强学生的法治观念和道德水平，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。教学重点信息安全及维护措施。教学难点如何能让学生树立信息安全意识及自觉遵守信息道德规范。教学方法任务驱动法、基于问题解决的教学方法。教学资源多媒体教学过程设计第一课时教师活动（教学内容呈现，适当标出活动）设计意图及用时一、导入新课（复习导入）在上课之前，我们先看一个动画作品，同学们，你们说好不好？这个作品叫“病毒风波”，在播放过程中请留意动画里面的日期。播放flash
3、动画“病毒风波”。提出问题“1.动画里面的电脑在改了时间之后为什么还会中病毒？” ；“2.电脑中毒后造成了什么后果？动画里的“猪总”为什么那么惧怕计算机病毒？” 。从这个动画可以看出，生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的极大方便的同时，也面临着一个严重的信息安全问题。下面我们一起探讨一下信息安全与信息系统安全及维护问题。放映准备好的教学课件。通过观看flash动画，并分析、讨论其中的几个问题。并回答。通过动画，让学生切身感受到信息安全问题的存在。对学习本课知识的欲望，激发他们的学习兴趣。二、讲授新课（合做探究）请同学阅读课本P130-131提供的5个案例，并讨论，在提供的几个案例中哪些
4、是人为的，哪些是非人为的？哪些是有意的，哪些是无意的？请每个小组代表回答一个案例中的问题。讨论时间为5分钟时间。信息安全可从信息的保密性(Confidentiality)、完整性(Integrity)、可用性(Availability)的保持和维护来分析。保密性：保证信息仅为那些被授权使用的人获取。设置口令（密码）完整性：保护信息及其处理方法的准确性和完整性。信息完整性一方面是指信息在使用、传输、存储等过程中不被篡改、丢失、缺损等；另一方面是指信息处理方法的正确性，不正当的操作，如文件的误删除，有可能造成信息完整性的丢失。可用性：保证被授权使用人需要时可以获取信息和使用相关的资产。信息的可用性
5、是指信息及相关的信息资产在授权人需要的时候，可以立即获得。例如通信线路中断故障会造成信息在一段时间内不可用，影响正常的业务运作。通过小组协作讨论培养他们的团结协作精神。三、课内练习维护信息系统的安全措施，包括内容很广，课文通过列表的形式，列出了物理安全（硬件），逻辑（软件）安全，操作系统安全及网络安全等常见的一些问题，并列举了一些维护措施。讨论：参考课本中表6-2，说出平时生活中有没有遇到过这样一些信息安全问题？通过图片展示形式介绍目前比较常见的信息安全产品，信息安全产品主要有，网络病毒产品，防火墙产品，信息安全产品，网络入侵产品，网络安全产品。讨论：人们在享受信息社会带来产物的同时，也面临着
6、网络带来的危险，在日常生活中我们会采取哪些措施来应对这些问题？ 教师分析：1.设置好密码 。2.防火墙软件 （解释什么是防火墙软件，它有什么作用）。3.使用代理服务器上网（结合我校上网的情况，化抽象为具体）。4.防止不良的电子邮件。5.在计算机上安装防火墙、杀毒软件。结合生活中的经验，发挥学生自主学习能力。通过图片的形式展现，引起学生的兴趣，有个感性认识。通过讨论，让学生相互了解常见信息安全措施。四、课堂小结引导学生总结本节课的内容，让学生明确计算机病毒和计算机犯罪所带来的严重危害，让学生养成良好的信息活动习惯。回顾本节课的内容五、课后作业各小组成员协作完成课本P137内容并完成报告。课 题第
7、六章 6.1.2信息系统安全及维护课型上机操作备课时间20120422授课时间4.254.29教学重点信息安全及维护措施。教学难点如何能让学生树立信息安全意识及自觉遵守信息道德规范。教学过程设计第2课时教师活动（教学内容呈现，适当标出活动）设计意图及用时请同学们打开课本P128-P129页，认真阅读课本中的5个案例，分析信息安全的威胁来自哪些方面，会造成什么样的后果，并填写表6-1。 小组讨论以计算机及网络为主体的信息系统可能存在哪些方面的安全威胁，会带来什么后果，如何预防？最后请个别小组代表上来阐述你们的观点与看法。学生上台展示讨论结合，总结他们的观点各小组成员协作完成课本P137内容并完成报告。（继续末完成的）组讨论得出观点，能够增强学生小组合作探究的能力自我反思高中信息技术新课标指出：学生是学习和发展的主体，要给学生营造良好的信息环境，关注全体学生，注重交流与合作，以提高学生的信息素养、综合能力与创新精神为目标的课程理念。围绕新课标，回顾这节课的教学，我认为我做到了通过“任务驱动”教学法吸引学生自主学习，营造一个轻松自由的课堂，并开展合作探究的学习方式，有助于激发学生的学习热情。主要特色与创新之处对于较难理解的概念和现象，以大量的案例和动画显示模拟也能增强学生的兴趣和理解能力。存在的问题与不足小组讨论用时过长。
