《【配套】江苏省仪征市八年级物理下册8.3摩擦力学案2(无答案)(新版)苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【配套】江苏省仪征市八年级物理下册8.3摩擦力学案2(无答案)(新版)苏科版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 第三节摩擦力 【学习目标】 1、会用弹簧测力计测量滑动摩擦力 2、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在实际中的意义能应用所学知识解决增大 摩擦和减少摩擦的方法能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果 3、研究自行车上的摩擦过程，能用学过的基础知识解决实际问题，初步形成用物理知识解决实际问 题的能力 【重点难点】 重点难点：增大和减小摩擦力的方法 【预习指导】 辩一辩：摩擦对我们的生活是有益的还是有害的？ 在日常生活中，有些摩擦对人们的生活有益，就要设法增大，有的摩擦对人们的生活有害，就要设 法减小。阅读课本54 页，了解哪些是
2、有益摩擦，哪些是有害摩擦。人们是怎样增大有益摩擦，减小 有害摩擦的？ 谈一谈：增大和减小摩擦的方法 增大有益摩擦 人走路时不打滑多亏了摩擦力我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力缝纫 机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故这些都属于有益摩擦，凡是摩擦有 益的场合， 我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理， 请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦 减小有害摩擦 摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它。如机器的各个部件之间的摩 擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命想想看，应该如何减小有害摩擦？ 你
3、在生活中见到那些增大或减小摩擦的实例？就以自行车为例，举例说明。 假如生活中失去了摩擦，将会怎么样？ 【课堂反馈】 一、增大有益摩擦 二、减小有害摩擦 1、下列措施中，能增大摩擦力的是 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 A.自行车车轴处装有滚珠轴承 B.足球鞋底装有鞋钉 C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 D.溜冰鞋底装有滚轮 2、下列做法中，目的是为了减少摩擦的是 A短跑运动员穿上钉鞋 B足球守门员戴上手套 C篮球表面上印有花纹 D旱冰鞋安装上滚轮 3、下列实例中，为了增大摩擦的是 A拉杆旅行箱底部装有轮子 B鞋底刻有凹凸不平的花纹 C向自行车的转轴处加润滑油 D在
4、气垫船底和水之间形成一层空气垫 【课后作业】 1、下列做法中，属于增大摩擦的是：( ) A 锁生锈不好打开时，将少量食油注入锁孔后，就容易打开了 B 拉链拉不动时，可在拉链上抹一点石蜡，就容易拉了 C 搬运笨重货箱时，可在地上铺几根圆木，就容易推动了 D 汽车失事的马路上流满了润滑油，可在路面上撒些沙子或煤渣子，就更安全了 2、如图所示是“竹筷提米”实验玻璃杯和米被慢慢提起后，玻璃杯受到重力的平衡 力 是（） A米对竹筷产生的压力 B竹筷对米的摩擦力 C米对玻璃杯的摩擦力 D手对竹筷向上的提力 3、如图甲所示，完全相同的木块A和 B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下， A、B一起作
5、匀 速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为_N；若将 A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推 A使 它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2_N. 4、如图，用50N的水平力拉100N 的物体匀速前进，则物体受到地面对它 的阻力为 N。如果用60N 的水平力拉仍使物体在该地面运动，则物体 受到地面对它的阻力为 N。 5、物体在水平面上向右运动，水平面对它的摩擦力大小为20N ，试用力的图示法表示出此摩擦力的 F K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 三要素。 6、在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的活动中，小明同学利用木板、木块、弹簧测力计、天 平等器材做了一系列的实验
6、，装置如图13所示，实验过程中长木析被水平固定 笫 1次：把木块平收在长木饭上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线 运动 ( 如图甲 ) 读出弹簧测力计的示数并填入下表中： 第 2次：把木块侧放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线 运动 ( 如图乙 ) ，记下相应示数，填入下表中； 第 3次：把两块相同的木块叠在一起平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木 块，使木块做匀速直线运动( 如图丙 ) ，记下相应示数，填入下表中 用天平测得单个木块的质量为2 kg ，请帮助小明同学把表格内的数据补充完整 (1) 比较第两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关 (2)比较
7、第 1、3两次实验 数据可以初步得出的结论是 (3)实验操作的关键是 7、为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学做了一系列实验。小明选用了以下器材： 形状、体积相同的带钩的长方体木块和长方体铁块（各表面粗糙程度相同）、表面平整的长木板、毛 巾、棉布、弹簧测力计、几枝圆柱形铅笔。以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固 定） 。 第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图 13甲所示） 读出弹簧测力计的示数； 第2次：把铁块侧放在长木板上，用同样的方法拉铁块（如图13乙所示），记下 相应的示数； K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 第3次：木块在下铁块在上叠在一起，平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙所示），并 记下相应的示数。 (1) 比较第1、2 两次实验数据，小明得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。小明的探 究方法明显不科学，你认为小明探究方法不科学原因是 (2) 比较第 1、3 两次实验数据，可以初步得出的结论是。 （3）小华家正在装饰新房，在购买瓷砖时，选中了其他方面都满意的两种品牌的瓷砖，小华想从中 选择防滑性能好的，请你设计一个简单的实验，帮助小华挑选瓷砖，简述实验方法。 【课后反思】 甲乙 丙
