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1、最新资料推荐【课题】细胞中的能量“通货”-ATP 太白县太白中学徐平辉普通高中课程标准实验教科书（人教版）第五章第二节分子与细胞（必修1）。一、指导思想： 普通高中生物课程标准认为探究是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一，倡导探究性学习。建构主义学习理论认为，学习是学生积极主动的建构知识的过程，学习应该与学生熟悉的背景相联系，让学生在问题情境中，经历知识的形成和发展，通过观察、操作、归纳、思考、探究、交流、反思参与学习，认识和理解生物学知识，学会学习，发展能力。二、【内容分析】本节内容主要介绍了ATP 分子的组成和结构特点，ATP 具有与 ADP 相互转化的特性，以及ATP 在细胞生
2、命活动中的作用等内容。在生物细胞内能量的转换和传递中，ATP 是生命活动的直接能源物质，是细胞内能量转换和传递的“中转站”，细胞内的一切生命活动都离不开ATP 。它既区别于被形容为“生命燃料”的糖类和储能物质脂肪，又为后续的细胞呼吸和光合作用中具体能量的转化过程作了铺垫，在所有生物的代谢中占有普遍的重要地位。课程标准与本节有关的表述是“解释ATP在能量代谢中的作用”，要求把握ATP分子结构与功能的内在联系；与糖类、脂肪等能源物质建立联系，根据实验、事实解释ATP是直接能源物质、推断ATP与 ADP的相互转化。教学重点： 1、 ATP的化学组成特点及其在能量代谢中的作用。2、阐明 ATP与 AD
3、P 相互转化的过程及意义。教学难点： ATP 中的能量获得机制及能量的来源和去路。课时安排：一课时三、学情分析：通过初中生物和必修一第一章的学习，学生具备了糖类、脂肪等能源物质和光合作用、细胞呼吸的基本知识，能识别腺嘌呤、核糖、磷酸等物质分子，能理解关于能源物质的几种提法，具有一定的理解能力，可以动手构建ATP分子结构简图，表示ATP与 ADP的相互转化的化学表达式。这些都是本节课学习的重要基础。四、【教学目标】1最新资料推荐1、知识与技能1）简述 ATP 的化学组成和特点；写出ATP 的分子简式。2）解释 ATP 在能量代谢中的作用。3)阐明ATP 与 ADP 相互转化的过程及意义。4)举例
4、说明细胞中的哪些生命活动需要ATP 提供能量。2、过程与方法通过观察相关图片、动画、实验现象、实物引导学生学会质疑，导入新课。以问题为引导，组织学生阅读课文内容、开展动手建模、绘图活动，组织交流、讨论等多种方式展开教学活动。通过解决问题，形成知识，同时训练学生进行思维能力、语言表达能力、观察能力、动手能力、分享信息能力以及用学到的生物学知识解决某些实际问题的能力，发展学生的科学探究能力。3、情感态度与价值观通过观察相关图片、实验现象、阅读课文内容、开展活动、组织交流、讨论，通过对实验现象、问题进行探究促进学生探索、创新、合作精神的养成。认同ATP 是细胞的能量通货，体会生命的物质性，认同生命是
5、平等的。形成正确的生物学观点，培养学生热爱自然、珍惜生命的人生理念。六、【技术媒体和实验器材 】利用 CAI 课件进行多媒体辅助教学，展示相关的图片、资料、数据、实验设计及课题研究的指导材料，利用实物投影演示实验结果。七、教学过程设计1、【教学流程】2最新资料推荐2、【教学过程】问题教师活动 / 媒体学生活动教学意图时间体会唐代诗人杜牧这情景交融的诗句，感受大自然的创设情景激一 、 生播放唐诗 秋夕。 神奇，想象夜空中与星光媲美的点点流萤，思考萤火趣设疑导入2min命 活 动虫体内什么物质会发光？新课的 直 接PPT：萤火虫利用感受生命，能 源 物ATP发光的实验。观察、思考、质疑、分析、合作
6、交流形成结论。认同 ATP真质 是 什4min引 导学 生思考 质结论： ATP是生命活动的直接能源物质。实存在。阐么？疑。板书课题。明课题。问题引1、 ATP的全称是什么？ 2、 ATP是由哪些化学成分构培养自主学成的？ 活动一： 阅读课文 88 页第二段及旁栏中的相习能力；观导分步4min关信息。 阅读提示。 自学教材， 初步了解 ATP的化学察、视图、解决一、ATP组成及分子结构。 结论：（略）析图能力；分子中组织建3、这些化学小分子是如何连接构成ATP？活动二：二、 ATP具有高模、展示合作试拼 ATP分子结构模型，加深对分子结构的理动手、合作6min分子具能磷酸PPT：矫解。分组建模
7、：以四位同学为一组，互相合作，共同交流能力；有哪些键正、延展完成 ATP模型的构建。相互评价并修正模型。结论体会结构与特点可4、该化合物为什么叫 ATP？ 5、 ATP三个字母代表的引导讨功能的统一以承担含义各是什么？ 活动三： 写出 ATP分子的化学简式，5min论交流这一功说明各符号的含义， 总结 ATP分子的结构特点。 结论能？活动四： 依据资料、 教材思考探究， 分组讨论、 交流。4min二、ATPPPT：分结论： 细胞中的 ATP含量少，转化快。和 ADP 析资料， 活动五： 绘出示意图并 板书 展示。可以相 思考探结论：（略）互转化究。1、将 ATP与 ADP相互转化的过程用示意图
8、表达出来5min2、 ATP和 ADP相互转化是可逆反应吗？观察、视图、三、 ATPPPT：植迁移能力形成和物、动物水解中三、ATP1、 ATP形成和水解中能量的来源和去向。细胞中能量的的形成活动六 ：讨论、形成共识。5minATP的形来源和和利用结论：（略）成和利利用怎用样？“我是 ATP分子”接龙。知识、方法小结梳理知识学到了什么？1、知识准确？ 2、表达流畅？ 3、学习方法 ?5min教学领悟方法反馈通过自主完成梯度题目 , 检测本节目标达成情况检测目标达形成性测试。5min成情况3最新资料推荐八、【形成性评价练习】【小试牛刀】1、 ATP的结构式可以简写为（）A、 A-P-P PB、
9、A-PPPC、 APP-PD 、APPP2、一分子 ADP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸键数目依次是（）。A、 1，2， 2B、 1， 2， 1C 、 1，3， 2D、 2， 3， 13、生物体内进行生命活动的直接能源物质、主要能源物质和最终能源依次是（）A、太阳能糖类 ATPB 、 ATP糖类脂肪 C、 ATP 脂肪 太阳能D 、 ATP葡萄糖 太阳能4、如果一个 ATP脱去两个磷酸，该物质就是构成核酸的基本单位之一，称为（）A、腺嘌呤核苷酸B、鸟嘌呤核苷酸C 、胞嘧啶核苷酸D、鸟嘧啶核苷酸5、在剧烈运动时，人体骨骼肌所需要的能量直接来源于（）。A. 肌糖原B.葡萄糖C.ATPD、脂肪【再
10、上台阶】、下列过程中ADP含量增加的是（）、甘油进入小肠上皮细胞、进入小肠上皮细胞、氧气进入组织细胞、苯进入生物细胞、绿色植物细胞中，能生成ATP的细胞器有（）A、高尔基体和线粒体B 、线粒体和核糖体C 、核糖体和高尔基体D 、叶绿体和线粒体、 ADP转化为 ATP的过程中所需的能量不可能来自（）、光合作用、生物的呼吸作用、植物的蒸腾作用D 、硝化细菌的化能合成作用4 关于植物细胞内ATP的叙述中，正确的是（）A、它含有 3 个高能磷酸键。B、细胞内有大量的ATP，以供生命活动需要。C、 ATP转变为 ADP的反应是可逆的。D 、 ATP主要是线粒体、叶绿体中生成。【大显身手】（依据时间调整）科学家在研究细胞内ATP的含量时得到如下图的实验结果。请问：（ 1）此图说明了什么？（ 2） ATP数量的相对稳定有何意义？（ 3）ATP在细胞中的含量很少，如肌肉细胞中的ATP仅能维持 2 秒钟左右，那么，肌肉细胞是如何使细胞内的ATP含量保持相对稳定的呢？九、【作业】P90: 1、 2、 3十、【课后反思】（略）ATP 细胞的能量十一、板书设计 :“通货”一、 ATP 分子中具有高能磷酸键三、 ATP 的形成和利用植物：光合作用A-PPP形成细胞呼吸二、 ATP 和 ADP 可以相互转化动物：细胞呼吸酶利用：ATPADP+Pi+ 能量4
