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1、刘渡中心学校 2-6 月教研活动记录 时 间第一周地点：语文组办公室 参加人数12 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、语文教材解读 明确阅读教材的编排特点是 “主题单元， 放大空间， 关注衔接” ； 习作教材重 在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。 二、明确中年级段语文教学的课程标准 从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述 启示及主要收获： 1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。 2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。 3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。 4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。 教研
2、活动记录 时 间第三周地点：语文组办公室 参加人数12 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、下发语文教研课开课安排 二、提出语文教学六认真方面的要求 1、备课：力求规范 2、作业：严格要求 3、辅差：有耐心，有实效 启示及主要收获： 在开学的第一个月，对六认真工作作出明确要求，有利于教 师对照这个规范进行操作，从开学起就抓好六认真工作，也有利 于教学质量的提高。 教研活动记录 时 间第五周地点：语文组办公室 参加人数12 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、理论学习 反思是课堂教学 教师不学习，就意味着思维的落后，在这种学习中，除了要 学习必要的科学文化知识及其他的教师所要掌握的专业知识外
3、， 课堂教学也是教师 学习的一个场所，而在这个学习场所中，反思 是一个很重要的学习方式，只有在不断地反思中，教师才能找到 自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思 中，教师才能不断地提高自己，让自己的教学去适应所有的孩子 的学习方式与方法，而不是让学生适应自己，从这个意义上讲， 反思应是课堂教学中的一条很重要的生命线。 首先，教师要善于反思知识能给学生带来什么？ 其次，教师要反思自己教学的每一环节是否能给学生带来最 大的收益。 二、谈谈自己在行知网的发帖情况。 启示及主要收获： 教师的自我反思很重要，是自身提高的重要途径，在反思的 教育中，教师一定要树立这样的观念：真正的教育只
4、能建立在尊 重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上，存在于人于人 心灵距离最短的时刻！抓住了这点，就抓住了课堂教学的关键， 让我们为了学生的发展而去努力吧！ 教研活动记录 时 间第七周地点：语文组办公室 参加人数12 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、理论学习 1、阅读与写作应巧妙结合 2、应让阅读成为一种习惯 3、 应在活动中扩大学生的写作视野， 使作文的材料变得鲜活生动。 4、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节 二、谈谈自己的作文教学 启示及主要收获： 现在的作文教学存在的一大弊病是作文评讲没有实效。 因此， 我们可以尝试： 作文交上来的当天进行讲评；初一年级鼓励学生相互修改作文； 注
5、重作文的一题多写；还可以开展作文的专题训练，使作文教学 更扎实。 教研活动记录 时 间第九周地点：语文组办公室 参加人数12 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、“六认真”质量，自查，互查 二、 反馈 关于备课问题。 在这次检查中，我们发现，大多数老师的学期教学计划和各 单元教学计划合理， 备课态度认真， 书写规范美观， 教学目标明确， 能把握教学重难点，教学内容丰富充实，教学准备充分，有板书 设计和作业设计，教学反思针对性强。 关于作业问题。 我们很多老师作业布置合理，作业的完成与备课本上的教学 进度相一致，做到当天的作业当天批改，批改符号规范。 启示及主要收获： 1 通过备课，作业的自查
6、，互查，能更全面地了解每一位 老师的六认真工作情况，也更便于大家取长补短，相互交流学习。 力争把工作做得更好！ 教研活动记录 时 间第十一周地点：语文组办公室 参加人数12 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一巍巍中山陵 二 评课 开课教师简单谈谈自己的教学设计思路， 由组内教师评课、 议课。 启示及主要收获： 周老师的课条理清晰，重点突出，目标把握比较到位，能从 四组词语入手，引领全文，有点到面， 比较巧妙。课最后的延伸 对任务形象的把握起到点睛的作用。 若在教学中环节之间再紧凑些，指导朗读与语言文字的感悟 结合再紧密些，相信效果会更好 ！ 教研活动记录 时 间第十三周地点：语文组办公室 参
7、加人数12 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、期中调研质量分析 期中调研考试已经结束，从本次的试卷来看，题目类型比较 广，能充分反映学生的积累语言、运用语言的能力。根据学生的 答题情况，分析如下： 一、四年级语文： 1、基础练习部分大都掌握较好，但也有部分学生有不少错别字。 不会灵活应用。 2、阅读理解中课内阅读完成的相当好，但是课外阅读中要求先排 序在完成有一定的难度，学生失分较多。作文也有部分学生离题。 二、三年级语文： 1、基础练习掌握还可，正确率较高。 2 课内阅读由于部分学生没有很好的审题 ， 把我赶海时的两件 趣事当作文中的两件趣事， 失分较多。 而课外阅读由于前几天正 巧做过
8、， 因此正确率较高 ，同时作文失分较多， 部分学生语 句不够通顺， 中心不明确。 教研活动记录 时 间第十五周地点： 语文组办公室 参加人数12 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、初二年级整班钢笔字比赛 二 理论学习 浅谈写字教学 。 1、写字与语文教学相结合。 2、写字与做人相结合。 3、教师指导与学生训练相结合。 4、写字课与其他课有机融合 总之，要搞好写字教学的途径很多，但无论如何操作，都需要 我们树立“提笔即是练字时”的意识，持之以恒，生命不息，练 字不止，相信每位学生都会写出一手漂亮字！ 启示及主要收获： 从本次评比中发现，经过前一阶段老师的精心指导及训练， 学生的书写质量有了较
9、明显的提高，但是班级与班级之间，学生 与学生之间还存在着不平衡，希望大家能通过这次评比，找出差 距，在今后的教学中对学生的写字要求更严格，指导更精细，努 力把我校写字教学质量推上新的台阶。 教研活动记录 时 间第十七周地点：语文组办公室 参加人数 12 人 缺席人数：无 活动内容及过程： 一、理论学习 浅谈七年级起步作文教学 1、培养学生的观察能力 2、引发学生的想象思维 3、鼓励学生自主积累语言 另外，作文的修改也很重要，“好的文章是改出来的”教师 要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解 一些修改要点和修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高 文采。 二、作文教学大家谈
10、启示及主要收获： 七年级学生初学写作，水平不高，教师要多鼓励、多表扬， 增强学生的写作信心和兴趣，我们在作文教学中，也应从提高学 生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途 径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达内心世 界的独特感受。是这一项重要而有挑战性的教学任务，需要我们 不断探索、实践、创新。 教研活动记录 时 间第十九周地点：语文组办公室 参加人数12 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、听课 胡丰军教研课：习作 5 二、评课 开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课 启示及主要收获： 教师引导由易到难，一步步比较紧凑，为学生的写作做 好铺垫
11、，指导细致，给足学生思考时间，通过同桌练习说话。但 是教师牵引得似乎太多，所以课堂气氛不够活跃。 教研活动记录 时 间第二十一周地点：语文组办公室 参加人数12 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、理论学习 关于中学语文试卷编制的思考 1、试卷编制基本要求 2、语文试卷编制的重点也就在“识字与写字、阅读、写作”这三 个方面了。 3课外的拓展与教材有密切的联系 二、试卷编制 启示及主要收获： 关于题型的编制，以学生常见的为主，适度变化。题目要求 表述明确，不要过于创新而使学生迷惑。关于内容的编制，紧紧 把握教材的特点，否则会导致学生不知所措。 总之，语文试卷的 编制，关系到教学质量的正确、合理、客观的评估，必须引起足 够的重视。
