《人音版五年级音乐下册（简谱）第5课《我是中国人》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版五年级音乐下册（简谱）第5课《我是中国人》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我是中国人教学设计教学目标: 1、情感态度与价值观：简单了解有关戏歌的一些知识，激发学习兴趣。2、过程与方法：通过聆听、表演、欣赏、探究等方法激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的歌曲，学做一个堂堂正正的中国人。3、知识与技能：能够用京剧的风格韵味演唱我是中国人. 教学重点: 表演唱我是中国人，体会京剧的韵味特点，学做一个堂堂正正的中国人。教学难点: 休止、波音、倚音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。教学方法: 欣赏、讲解、听唱、模唱、教唱等教学方法。学习方法:欣赏、体验、探究教学准备:多媒体课件、琴教学过程: 1、 创设情境，导入课堂1、播放说唱脸谱歌曲片段。同学们刚刚我
2、们听到的这首歌与我们以往所学的歌曲感觉有什么不同？（有京剧的味道）这首歌加入了戏曲的唱腔，我们可以叫它京歌。2、师：观看图片。（京剧服饰）平时我们同学对京剧了解的多吗？接下来我们通过一个微课来了解一些京剧的知识。播放微课视频。二、走进戏曲、感受京韵。1、聆听歌曲范唱我是中国人。设问：感受到歌曲的情绪是怎样的？师小结：这首歌曲热情地豪迈、振奋有力。它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德和中人民奋发向上的精神风貌。2、再次聆听歌曲范唱。听歌曲的节拍有什么特点？要求：学生点着歌谱。提示：歌曲是1/4的节拍，只有强拍，没有弱拍，戏曲音乐中叫做“有板无眼”。3、让我们点着板，跟音乐轻声哼唱歌曲。三、学唱
3、歌曲、体验京韵。1、用“i”模唱歌曲旋律。（声音轻，位置高，在眉心。）教唱：学生手指着歌谱。解决：“5”和“1”的拍数。生跟琴逐句模唱旋律，要求老师唱的每个音符都要模唱出来。2、有感情地朗读歌词。3、教唱两遍，大概学会歌曲。师：我们再来一遍，请同学们仔细听老师唱的每个字，并且要你们用心唱出来。4、跟琴逐句学唱，处理休止符、装饰音、拖腔。（两遍）第一句：“我是一个中国人”（难点：休止、上波音）“我是”附点要唱的豪迈。“一个”前半拍休止，心里要有数。“人”字的上波音演唱（波音使歌曲增添了戏曲的味道，使歌曲京韵味儿更浓。）师：还有哪一句带有波音记号呢？第二句：学唱“炎黄子孙龙的传人”（难点：休止、上
4、波音）。第三句：“文明古国，更要讲文明。”（休止、前倚音、节奏）“文、明”前倚音的演唱（倚音也使歌曲增添了戏曲的味道。）前半拍休止的演唱。师：还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱“堂堂正正”。第四句：“做一个堂堂正正的中国人。”（豪迈）“堂堂正正”倚音的演唱。师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。它总共唱了多少拍呢？请大 家数一数。（师：“人”字的拖腔，共有23拍。）先跟琴哼唱前9小节（如果学生唱不好，分4小节和5小节学唱），再唱后14小节（引 导学生数“5”共九拍，1”共五拍），再“5”前面换气，最后23小节连起来唱。设问：休止符再歌曲中的作用？（歌曲中的八分休止符使曲调显
5、得刚劲有力）。5、接龙唱，分组比赛唱。6、跟琴完整地演唱歌曲。7、跟音乐伴奏有感情地演唱。设问：应该用怎样的情绪来唱这首京歌？（这首京歌只有强拍,每个字都要唱的热情饱满、字正腔圆。我是中国人，我们还要带着自豪的心情来唱这首歌。）四、拓展延伸1、 小组合作加入京剧动作表演我是中国人2、 带脸谱跟音乐表演。师：同学们表演的真是像模像样，有板有眼，老师为你们点赞。师：课后请同学们自学一段地方戏曲，下次表演给大家好吗？五、传承民族文化、走向世界师：在我国众多的戏曲剧种中，京剧被称为“国粹”，是中华民族传统文化的瑰宝，作为一个中国人，我们很骄傲，我们更应该将这种美德传承下去，学做一个讲文明、堂堂正正的中国人。（在歌曲中结束课堂）
