《二年级上册数学教案-4.4 乘法 除法二（9的乘 除法）▏沪教版 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-4.4 乘法 除法二（9的乘 除法）▏沪教版 (1)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：9的乘除法学情分析：9的乘除法要求学生会运用9的乘法口诀来计算相对应的9的乘除法，教材在本节内容的编写上展示了学生的学习过程，让学生在自主探究过程中学会自己寻找合适的条件，自己根据已有的条件来解决问题。因此，本节课我准备利用多媒体课件，创设让学生自主探究的学习环境，让学生通过自主观察，归纳和总结的方式来进行教学。教学目标：1、引导学生经历形成“9的乘法”的一系列活动，理解9的乘法含义，培养学生的探究能力、推算能力、归纳编撰能力。2、熟练掌握因数为9的乘除法。3、结合生活实践，培养学生收集信息、处理信息的能力及问题解决能力。教学重点：理解9的乘法意义，归纳编撰9的乘法口诀，熟练掌握9的乘除
2、法运算。教学难点：理解9的乘法意义，归纳编撰9的乘法口诀。教学准备：多媒体 教学过程：教 学 活 动教学说明一、迁移与感知1、 复习3、6 的乘法口诀。2、3、6、9之间的相互关系。 （1）回忆：3的乘法于6的乘法有什么关系？ （2）3的3倍是（ ）3、揭示课题二、自主探究 建构新知（一）主动建构 “9的乘法”1、 观察与思考媒体出示 “主题图”让学生观察、思考、感知。2、 操作与感悟（1） 学生独立完成：画弧线、填数、写出几个几。（2） 交流描述 强化乘法含义。3、 探寻规律 合编口诀（1） 独自推算下列一组算式的积（板书） 19=9 29=18 39=27 49=3659=4569=547
3、9=6389=7299=81（2） 想一想：这一组乘法题有什么规律？（让学生充分地说）（3） 编一编：同桌合编9的乘法口诀。（4） 说一说：a、指明介绍所编的乘法口诀b、说说编乘法口诀时你是怎么想的？板书乘法口诀：一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七六十三八九七十二九九八十一（5） 看看想想：9的乘法口诀中有几句是新学的？4、 自寻方法 熟记口诀说说你有什么好办法记住9的乘法口诀？5、 游戏：九的乘法口诀的手指操。6、 独立写出交换题。（看书校对）（二）互动推出“9的除法”1、 写出下列乘法口诀的“兄弟姐妹”。四九三十六 七九（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（
4、 ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）题1指名完成，题2独立完成后交流。2、根据乘法口诀写除法算式。（完成后交流核对）六九五十四 三九（ ） （ ）九七十二3、小结。三、巩固练习 内化新知1、p48题2 （1） 尝试解答（2） 交流反馈板书：69=54（个） 答：装满六盒一共需要54个苹果。2、 p48题3独立完成后反馈。3、 p48题4媒体出示：水仙花（图略） 玫瑰花（图略）9元 45元a) 同桌合作编题b) 交流并板书i. 一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，买两盆花需要多少钱？ 945=54（元）
5、答：略。ii. 一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的价钱比水仙花贵多少钱？ 459=36 (元) 答：略。iii. 一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的价钱是一盆水仙花的几倍？ 459=5 （元） 答：略。4、作业 p48题5五、体验收获 激励评价1、 学生谈收获师生互评复习3、6的乘法口诀，回忆3和6之间的相互关系，为学习9的乘法做好铺垫。在合作探究的基础上，让学生编口诀，把学习的主动权交给学生；两人合作编口诀，培养学生的合作意识，此外也考虑到学生的个别差异性，适当降低了难度。给学生一定的自由空间自寻方法、熟记口诀，便于学生真正掌握知识；手指操的游戏使学变得有趣，也易于学
6、生熟记口诀。通过“兄弟姐妹”的形式引进9的除法，学生易于掌握，并且能加深对乘除法之间关系的理解。将数学知识与现实生活结合。解答时先放手让学生自主尝试，培养学生自我学习的能力，锻炼其思维。题4改编为一道开放性的题，抓住这一素材对前面学的“求差”“求和”的应用题进行复习。板书设计： 9的乘除法19=9 一九得九 29=18 二九十八 39=27 三九二十七 49=36 四九三十六59=45 五九四十五69=54 六九五十四79=63 七九六十三89=72 八九七十二99=81 九九八十一教学反思：通过本节课的学习，教会学生用9的乘法口诀来对一些与之相关的乘法算式的计算，对于9的乘法口诀同学们基本都能背出来，可用乘法口诀来解题就存在一定的难度了，要加强这方面的练习。
