《二年级上册数学教案-4.9乘法 除法二（有余数的除法）▏沪教版 (22)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-4.9乘法 除法二（有余数的除法）▏沪教版 (22)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有余数的除法 知识目标：使学生初步理解有余数除法的意义，认识余数，掌握有余数除法的计算方法。 能力目标：培养学生用竖式进行笔算的能力和联旧知识独立尝试解决新问题的能力。情感目标：培养学生独立思考问题的习惯，培养学生的计算兴趣。教学重点：认识余数，掌握有余数除法的笔算方法。教学难点：帮助学生掌握有余数除法的试商方法。教学过程：一.游戏导入，教学新知。1、师：同学们今天由我来给你们上一节数学课，我想先问问你们喜欢玩吗？那怎么玩呢？注意听，老师叫一些同学到前面来，拉起来转圈走，老师如果说：两个人一组是朋友，这些同学就要两个人一组抱在一起做好朋友。如果老师说：三个人一组是朋友，这些同学就要三个一组抱在
2、一起做好朋友。注意反应一定要快，最后找到朋友多出来的同学就要被淘汰。2、师：谁愿意来玩？（选10名同学来做游戏）“下面同学别着急，一会我们还有机会一起来玩，现在请你帮老师做裁判，看看他们找朋友找的对不对好吗？”3、组织同学拉起手来站好，准备做游戏。4、游戏开始：（1） 师：5个人一组是朋友，下面同学帮老师检查是不是5个人一组。问：10个人每5个人一组分成了几组？谁能列一个除法算式？生：105=2 （贴在黑板上）（2） 师：3个人一组是朋友，下面同学帮老师检查是不是3个人一组。此时多出来一人 问：你怎么了？（多出来了）师：多出来可就要被淘汰了，这样给你一个机会如果你能说出是怎么被淘汰的？。（引导
3、学生说出，3个人一组，1人不够一组）师：老师给你一个机会，如果能根据刚才玩的过程列一个除法算式的话，就送你一个小礼物？问：怎样列式？103=3组还剩1人（贴）（3） 还剩下几个做游戏？（9）师：3个人一组做朋友，让学生检查是不是3个人一组。问：怎么列式？93=3（4） 师：2个人一组做朋友，让学生检查是不是2个人一组。此时多出来一人 问：你怎么了？（多出来了）问：能不能说说自己是怎么被淘汰的？来列一个除法算式，奖励小礼物（5） 还剩下几个做游戏？（8）师：4个人一组做朋友，让学生检查是不是4个人一组。问：怎么列式？84=2（6） 师：3个人一组做朋友，让学生检查是不是3个人一组。此时多出来2人
4、 问：你们怎么了？（多出来了）问：能不能说说自己是怎么被淘汰的？并给机会列一个除法算式。5、观察算式并分类师：游戏就做到这，咱们班同学反应很快一定都很聪明，那请你看看我们玩了来的这些算式，你们能根据算式的结果给它们分分类吗？为什么这么分？93=3 92=4组还剩1人105=2 103=3组还剩1人84=2 83=2组还剩2人6、复习旧知：师：好，我们先来看看能直接写出得数的这一竖排算式。以93为例，我们在玩中已经知道了93=3，那么这道题又该怎样用竖式来进行计算呢？谁愿意来说一说，学生边讲教师边强调：被除数、除数、商的位置。提问：被除数9下面的9和0各表示什么？7、联系旧知，独立完成新内知师：
5、那么有剩余的除法又该怎样用竖式计算呢？自己试着写一写。（1） 学生独立完成。（2）指名汇报，到黑板上来写。边写边说是怎么写的。（3）学生讲解。（4）提问：8表示什么？1表示什么？（5）1叫什么数？（余数）板书。指名读、齐读。（7） 师：横式的结果又该怎样用数字来表示呢？（8） 这个算式读作：9除以2商4余1 指名读，同桌互相读，齐读。8、比较揭题这两个竖式有什么不同的地方？师：这节课我们学习的就是有余数的除法。板书课题9 、练习：下面还有两道有余数的除法题，你喜欢哪道就做哪道。利用实物投影进行汇报。二.研究试商方法，发现余数特点。1、同学们刚才在玩中认识了一个新朋友“余数”还知道了怎样用竖式计
6、算有余数的除法。你们还想玩吗？谁想玩？全班同学都想玩，那今天咱们班来了多少人？如果全班同学都来玩，地方太小了。这样，你们猜猜，如果全班同学都玩每5人一组，会有多少同学被淘汰，余数会是几呢？学生猜，教师板书。2、教师列出横式。问：商是几？余几呢？请你自己动手算一算。3、指名汇报，并说一说，是怎样试商的。4、针对学生出现的商大及商小的问题，引导学生明白试商时要想，几乘除数最接近被除数而且小于被除数。5、发现余数特点（1） 师：刚才谁猜对了，你是怎能么猜的？指名所猜的余数小于除数的同学，你是怎么猜的，有什么想法。（2）引导学生比较黑板上算式中，余数和除数的大小，能发现什么？（余数比除数小）板书。（3）指比5大的余数，问：这几个余数对不对，为什么？（4）指比5小的：这些虽然比5小但是通过计算我们知道它们是不对的。三.巩固练习1、你们的收获这么大，老师真为你们高兴，这堂课就要结束了，老师准备了一些礼物要送给桥南小学的同学们。想要吗？（想）那现在就发给你们。今天，你们坐成了几组？（4）2、老师准备14袋礼物，平均分给4组，每组几袋？还剩几袋？3、学生独立完成4、指名汇报。5、分礼物。四.总结：师：通过这节课学习你有什么收获？
