《二年级上册数学教案-4.9乘法 除法二（有余数的除法）▏沪教版 (26)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-4.9乘法 除法二（有余数的除法）▏沪教版 (26)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有余数的除法教学内容：九年制义务教育课本小学数学第三册教学目标：1通过操作认识有余数的除法，理解余数的含义。2通过观察、讨论、比较等活动，理解“余数一定要比除数小”的规律。3培养学生良好的操作与合作的习惯。教学重点：认识有余数的除法。教学难点：引导学生探究“余数一定要比除数小”的规律。教学准备：豆子、盘子、学习单教学过程：一、复习引入列式计算： 14颗豆子，每盘装2颗，能装几盘？ 14颗豆子，每盘装7颗，能装几盘？小结：要算能装几盘也就是要想14里有几个几，我们可以用除法来表示。二、探究新知 建立“有余数的除法”的概念1、初步认识有余数的除法提问：14颗豆子，每盘装4颗，能装几盘？（1） 列式
2、：144=（2） 学生操作，并尝试用算式表示 提问：装了几盘？剩下几颗？ 追问：剩下的这2颗为什么不分了？（3）有余数的除法算式的读写。（4）知道算式的意义 提问：算式中，14、4、3、2分别表示什么？2、多例证感悟（1）操作分 14颗豆子，每盘装5颗，能装几盘？还剩几颗？ 14颗豆子，每盘装3颗，能装几盘？还剩几颗？（2）看着分 10颗豆子，每盘装4颗，能装几盘？还剩几颗？ 10颗豆子，每盘装3颗，能装几盘？还剩几颗？（3）想着分 7颗豆子，每盘装3颗，能装几盘？还剩几颗？3、建立“有余数的除法”的概念（1）复习除法各部分的名称。（2）揭示“余数”。（3）揭示课题：有余数的除法 探究“余数比除数小”的规律提问：为什么会有这些余数？这些余数和什么数有关？比一比，你有什么发现？（出示：余数除数）小结：刚才我们通过分豆子知道了按要求分分不完就会有余数，而且余数一定要比除数小。三、巩固应用 圈一圈，填一填。 175 175 5 208 208_ 8 277 277_ 7 判断。（对的打“”，错的打“”。） 185 185=28 （ ） 164 164=34 （ ） 136 136=22 （ ）* 动脑筋。 6 = 3，里可填（ ）。四、课堂总结今天你有什么收获？你觉得今天谁的表现最棒？
