《教师2020年资格证《中学教育知识与能力》冲刺练习题附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师2020年资格证《中学教育知识与能力》冲刺练习题附答案（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师2020年资格证中学教育知识与能力冲刺练习题附答案一、单项选择题1、有关学生动机的培养，说法正确的是()。A为学生选择的榜样越优秀越好B给学生的建议不应太具体，越抽象越好C可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上D告诉学生失败都是由于外部因素导致的参考答案：C参考解析：从间接途径来培养学生学习动机，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的要求和爱好。2、魏明总是身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作。这种行为属于()。A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐惧症参考答案：C参考解析：强迫症属于焦虑障碍的一种类型，是一组以强迫思维和强迫行为为主要临床表现的神经精神疾
2、病。强迫症包括强迫观念和强迫行为，前者指当事人身不由己地思考他不想思考的事情，后者则是指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想和做，他就会感到极端焦虑。3、心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成()。A波浪线B斜线CU型曲线D倒U型曲线参考答案：D参考解析：根据耶克斯一多德森定律，学习动机和学习效果之间呈倒U的关系，也就是说当学习动机为中等时，学习效率和取得的学习效果最好。过高或过低的学习动机都不利于取得良好的学习效果和学习效率。该知识点一般以选择的方式出题。4、场依存认知风格者偏向的学习方式是()。A自主学习B合作学习C探索学习D有意义学习参考答案：B参考解析：场独立型
3、是指当个体面对某一问题时，根据自身内部的参照来搜集信息，做出判断，不易受外部因素的干扰；场依存型是指个体面对某一问题时，较多或完全依赖该问题空间中的线索，从这些线索中搜索信息。因而，场依存认知风格者偏向合作学习。5、列宁说，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求这种情感是()。A道德感B美感C归属感D理智感参考答案：D参考解析：理智感是人在理智活动过程中认识、探究和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。6、短时记忆的容量有限，大约为()个组块。A52B62C72D82参考答案：C参考解析：短时记忆的容量有限，大约为72个组块。7、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直
4、的学生，这主要反映了小丽的哪种性格结构特征?()A态度特征B情绪特征C理智特征D意志特征参考答案：A参考解析：性格的态度特征是指人们对自己、对他人、对集体、对事物有各自不同的态度。如爱集体、助人为乐、诚实、正直、公而忘私等。本题的考点是性格特征的差异，包括性格的态度特征、性格的情绪特征、性格的理智特征和性格的意志特征。该知识点一般以选择、简答的方式出题。8、下列选项中，由学习引起的行为变化是()。A视觉适应B望梅止渴C青春期男孩变声D服用兴奋剂提高成绩参考答案：B参考解析：根据学习的实质和特征可以得知“望梅止渴”是学习引起的行为变化。9、国外有座收费的桥。当局规定，凡乘一人的车收税，乘两人以上
5、的车可免收税，于是人们纷纷多人乘一辆车过桥。根据强化原理，这种行为最适当的解释是()。A受负强化加强B受正强化加强C受收税的影响而加强D人们怕罚款参考答案：A参考解析：根据斯金纳的强化理论，负强化是指撤除某种厌恶刺激能够增强反应发生的概率。10、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于()。A态度特征B理解特征C情绪特征D意志特征参考答案：A参考解析：性格的态度特征是指人们对自己、对他人、对集体、对事物有各自不同的态度。如爱集体、助人为乐、诚实、正直、公而忘私等。本题的考点是性格特征的差异，包括性格的态度特征、性格的情绪特征、性格的理智特征和性格的意志特征。该知识
6、点一般以选择、简答的方式出题。一、单项选择题11、老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角。”张东不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗?”张东想了想，没有回答出来，这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响?()A功能固着B原型启发C心理定势D垂直迁移参考答案：C参考解析：心理定势指的是人们接受了一个刺激物或刺激信号以后，立即根据以往的经验或习惯，用自己固有的思维来思考问题。本题的考点是影响问题解决的因素。该知识点一般以选择、辨析、材料分析的方式出题。12、班级授课制在我国正式实行一般认为是在()。A唐朝中期B明朝中期C清朝末年D参考答案：C参考解析：1862年，清政府
7、在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。13、知识遗忘的过程()。A先慢后快B均衡递减C先快后慢D逐渐加快参考答案：C参考解析：艾宾浩斯遗忘曲线指出，遗忘的进程的发展是不均衡的，其规律是先快后慢。过了相当长时间后，几乎不忘。14、小亮每次看到白色毛茸茸的物体都会产生一种莫名的害怕，心跳过快，手心出汗，不敢靠近。小亮的症状属于()。A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐惧症参考答案：D参考解析：恐惧症指对特定的无实在危害的事物与场景的非理性恐惧。15、17世纪捷克大教育家夸美纽斯在其()中对班级授课制给予了系统的理论描述。A普通教育学B教学与发展C世界图解D大教学论参考答案：D参考解析：17世纪捷克大
8、教育家夸美纽斯在其大教学论中对班级授课制给予了系统的理论描述。16、面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是()。A场独立型B场依存型C冲动型D沉思型参考答案：D参考解析：冲动型是指当个体处于不明情境时，倾向于用自己想到的第一个答案来回答问题；沉思型是指当个体处于不明情境时，倾向于深思熟虑，仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，权衡各种解决问题的方法，然后从中选择一个最佳答案。17、在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是()。A有意记忆B无意记忆C意义记忆D机械记忆参考答案：C参考解析：本题考查了意义记
9、忆的概念。18、由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这现象即()。A定势B顺应C变式D同化参考答案：A参考解析：定势，也称反应定势，是由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态。对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。19、中学生晓阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助。如果对晓阳进行心理辅导，最可行的办法是()。A放松训练法B系统脱敏法C理性情绪法D代币强化法参考答案：C参考解析：理性情绪法是帮助求助者解决因不合理信念产生的情绪困扰的一种心理
10、治疗方法。题干中的小阳之所以烦恼，是因为他认知上的问题，因为认知的不正确而导致焦虑情绪的产生，应该采取理性情绪疗法。本题的考点是中学生心理辅导的主要方法之一：理性情绪法。该知识点一般以选择的方式出题。20、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段参考答案：D参考解析：皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。形式运算阶段的儿童可以根据概念、假设等为前提，进行假设演绎推理，得出结论。题干
11、中的晓波已经具备了逻辑推理的能力，因此属于形式运算阶段。该知识点一般以选择、简答或材料分析的方式出题。21、某学生因对”必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的()。A结果期望低B结果期望高C效能期望低D效能期望高参考答案：C参考解析：效能期望指的则是人对自己能否进行某种行为的实施能力的推测或判断，即人对自己行为能力的推测。二、辨析题22、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到”授人以渔”。这强调教学应重视传授知识。参考答案：该说法是错误的。授人以渔体现的是教授学生学习方法，属于发展能力。本题考查的是基础教育课程改革的目标之一，即
12、：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。该知识点一般以选择或辨析的方式出题。23、比较准确地体现教学的启发性原则的是开而弗达。参考答案：该说法是正确的。“开而弗达”是学记中的名句，意思是“启发而不是全部讲解”，表述的是启发性教学原则。24、马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求相结合原则。参考答案：该说法是正确的。严格要求与尊重学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转
13、化为学生的品德。“要尽量多地要求一个人”体现了严格要求的德育原则。“尽可能地尊重一个人”体现了尊重学生的德育原则。“要尽量多地要求一个人.也尽可能地尊重一个人”体现了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。25、我国古代教育文献学记中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循启发性原则。参考答案：该说法是错误的。“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”中的“躐”“陵”为超越、越过之意：“孙”为按规律之意；整体意思是学习不能超越等级、次第，要遵循一定的顺序，体现循序渐进的教学原则。本题考查的是中国古代著名教育文献学记中的教学原则。该知识点常
14、以选择、简答和材料分析的方式出题。三、简答题26、简述综合课程的特征参考答案：综合课程是指打破传统的分科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。其缺点主要有两点：一是教科书的编写较为困难，只专不博的教师很难胜任综合课程的教学，教学具有一定的难度;二是难以向学生提供系统完整的专业理论知识，不利于高级专业化人才的培养。它采取合并相关学科的办法：减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。需要注意的是，“相关课程”“融合课程”“广域课程”“核心课程”都是综合课程的形式，隶属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思路略有差异。27、简述具体运算阶段儿童思维特征的主要表现。参考答案：
